我重点观察学习了两个学校高三级部的教学与管理情况，听了三节高三生物课（其中两节试卷讲评课），并和利津一中的高三领导进行座谈、了解情况。
现象一：高三学生自习纪律。
通过观察，两个学校高三学生自习纪律都非常好，学生自觉性很强，学习专注度高，不受外来因素影响。反观我校自习纪律，学生的学习集中度差，很容易受外来干扰，注意力容易分散。现在高三再培养学生的注意力、专注度有些晚矣，打算从下届高一年级下大功夫、花大气力，着重培养学生的集中注意力、专注度品质，可通过：
1、开设专门的课程进行培养训练。2、教师指导。3、值班人员每节课检查，及时提醒不集中精力学习的学生。4、心理学研究表明：一个人智商越低，能集中精力听课和学习的时间就越短，一个人学习和做事的专注度越高，他成功的几率就越大。我校招收的学生智商相对偏低，在上课或做事时能集中精力的时间就较短。所以，这就要求我们的老师在课堂教学中要采用多种方式时时地调动学生，可以提问、讨论，做游戏、爬黑板，互相评价等等，时时地调动学生的注意力，不断激发出他们的学习兴趣，以提高学生的专注度。
现象二：集体备课。
通过了解，两个学校的集体备课开展的非常扎实，真正做到了同 1
心同德、群策群力、资源共享，学科主任、备课组长发挥了引领作用，任课教师真正坐下来、静下心来研究教学，研究学生、研究教材、研究教法、研究高考......对比我校的集体备课，基本流于形式，只剩下了同一时间、地点，老师们都在单打独斗，自力更生。要想切实转变工作作风，抓实集体备课，学校领导必须严格要求、营造氛围，加大检查力度，各级部逐步开展起来，可以赋分量化与绩效、考核挂钩。
现象三：周周清落实。
自开学之初，利津一中高三就制定了详实的教学计划安排表，包括周周清落实情况。每周进行一次考试，包括考试时间、试题样式等等形式上与高考一样，内容是本周刚刚学过的。特别是理科综合和文科综合效果更好，这一点很值得学习。高三级部计划：现在先宣传舆-论下去，做好准备，期中考试前后落实周周清。特别是综合科的训练，每两周一次，落实负责人、试题编制、监考组织、阅卷分工、成绩统计等工作。
现象四：迎考氛围。
两个学校高三的迎考氛围都非常浓厚，无论是张贴的标语，学生的精神风貌，备战状态，还是教师的精神势头、干劲，都十分饱满。而我校在这方面略显不足，从学校到教师再到学生，高三意识淡薄，考学欲望不够强烈。在下一步的教学与管理中，要浓化这一氛围，通过加强文化建设，开展主题班会，开展高考主题活动等形式，引导学生树立目标，积极备战；通过级部会、班主任会引领教师转变观念，积极备考，提升自身素质，提升教育教学质量与管理水平。且不问结 2
果如何，毕竟我们努力过、拼搏过、奋斗过。
现象五：级部两线管理。
抓好两线管理，一是以备课组长为核心的任课教师管理，一是以班主任为核心的班级任课教师管理。加强对教师的培训，特别是青年教师，业务考试、读书计划等；加强对班主任的培训，“引进来”与“走出去”相结合，转变教育管理理念，放弃师道尊严，真正关心学生，尊重学生，不管学生成绩、习惯多差，他应该享有起码的人格尊严，他也应该受尊重，严禁侮辱、体罚或变相体罚学生。
外出学习考察心得 [篇2]
为学习外地先进的教育管理经验，开阔教育管理者的视野，提升小学校长的管理素质。11月23日至27日，罗源教育局、教师进修校领导组织带领各小学校长，先后到邵武市水北中心小学和邵武市实验小学进行参观考察学习。我有幸参加了这次外出考察活动。在考察过程中，我了解、学习了名校的教育教学工作，获益匪浅。我们一边聆听校长的治校经验，一边深入现场体验名校的风采。尽管时间短暂，但整个考察过程给我留下了深刻的印象，感到深受鼓舞和启发，确实开阔了视野、更新了理念、解放了思想、增长了知识，同时，深刻认识到自己的不足。他们善于思考和积累，经验丰富，各有特色，他们先进的办学理念、不断充实更新的现代化教学设施、善于经营学校的思想等，都非常值得我借鉴和学习。尽管他们经验各异，学校规模大小不一，学校性质各有不同，学校管理各有特色，但都有一个共同特点，那就是他们都有一个有明确的办学思想、乐于奉献、艰苦创业的好校长。结合自身实际和所在学校的实际情况，谈几点体会和感悟。
一、校长要有先进的办学思想和对教育执着的追求。
先进的办学思想，可贵的进取精神。有思路才有出路，先进办学理念造就名校生命力。成功的名校，共同之处的有一个好校长，好的校长的共同之处是有先进的办学思想。这些学校的办学理念给了我们很多种诠释：以师生发展为本，塑造健全人格，拓展时空，放飞学生；以做人教育为基础，以立志成才为主线，把学生培养成为爱国、勤奋、乐群、健美，具有创新精神和个性特长，和谐发展的“四有”新人。
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