总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它可以促使我们思考，不妨让我们认真地完成总结吧。我们该怎么写总结呢？以下是小编帮大家整理的班级读书活动总结4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
为了丰富师生的读书生活，提高学生文化素质，营造校园浓浓的读书氛围， 在4月23日 “世界读书日”为契机，开展读书系列活动。引导全校师生以书为友，养成良好的自主读书习惯，促进“书香校园”的建设步伐。
一、提出活动的口号： “我读书，我快乐，我成长”
二、 开展系列活动。
1、在4月23日“世界读书日”当天，号召全校师生从世界读书日这天开始培养阅读的好习惯。我们从晨诵开始，我们就以班级为单位，组织阅读经典，背诵诗词的活动。
2、利用板报、广播等形式进行了以“我读书 我快乐”为主题的宣传。
3、与此同时各班掀起了读书高潮，开展了班级读书竞赛、读书演讲、还撰写了读后感。
4、家庭是学校教育不可缺少的一部分，我们的“读书日”活动同样走入了家庭。我们通过家校通平台向家长发出倡议书：“少抽一包烟，少买一斤肉”为孩子买本书之后得到了家长的大力支持和配合。
5、师生共读活动。我校许多教师纷纷到班内跟学生一起读书，一起做读书笔记，起到了非常好的带动作用。
6、全体教师分别以教研组为单位开展集体读书活动。大家在一起读书、讨论、交流，对这样的活动形式非常欢迎。
三、在活动接近尾声的时候，我们对此次活动进行了总结。包括：
（1）“阅读之星”——评选全校、班级读书书最多的同学，让师生们为他们叫好，学习他们爱看书的好习惯。
（2） “设计小能手”——对哪些手抄报做的好同学，我们还送给他们“设计小能手”的光荣称号。
（3）“书香班级”——我们通过对班级板报、学生读书笔记、学生手抄报、主题班会等综合评比出书香班级，并予以表彰。
我校“世界读书日”活动虽然结束了，但活动的开展将对每个学生的健康成长起到促进的作用。今后我们还将继续开展相关读书活动，营造浓厚的读书氛围，培养学生良好的爱书、读学的品质。让一本本好书成为导航灯，指引学生向“知识渊博、性情通达、思维创新的人”的目标不懈地努力。
“世界读书日”只有一天，但是它的意义是使每一天成为读书日，它提醒我们天天养成读书的好习惯，愿每个老师每个同学天天爱读书、天天读好书。
班级读书活动总结 篇2历时一个月的读书节活动已经落下帷幕。在这一个月的时间里，我校同学积极参加读书活动，真正体验了“读书好，读好书，好读书，读整本书”的滋味，享受到了成功的乐趣。各个班级都有效地组织了丰富多彩的读书活动，在活动中，同学们亲近书本，养成热爱书籍，博览群书的好习惯。
一、加强宣传，营造浓郁的读书氛围
结合校园文化环境的布置，我们在校园内张贴“读书好，读好书，好读书”、“我读书，我快乐”、“与书同行，满园书香”等标语，各班以“书香行”为主题办好一期黑板报，孩子们把自己收集到的有关读书内容贡献出来，有名人读书故事，有读书的名言警句，有推荐阅读的书目，内容丰富多彩。同时在10月8日这一天，利用早操时间，举行盛大的读书节开幕式，李校长发表了热情洋溢的精彩讲话，整个校园内充盈着浓浓的读书氛围。
二、开展活动，激发学生的读书欲望
1、人人捐赠图书，共建“班级图书角”。
在学校举行读书节开幕式的第二天，各个班级迅速展开图书捐赠活动，同学们纷纷把自己收藏的图书带到学校来，充实班级图书角。“众人拾柴火焰高”，同学们都怀着“好书共分享”的心态捐出自己的图书。班级之中举行了好书交换活动，同学们畅游书海，校园里洋溢着浓浓的读书气氛。
2、好书大家分享，共同畅游书海。
在10月12日——10月16日，学校开展了“好书推荐”活动，先以班级为单位，开展“我最喜爱的一本书”评选活动，主要是让学生向同伴介绍自己读过的一本好书的主要内容，也可由教师向学生推荐，然后各班选出5份优秀“好书推荐卡”参加学校展览、交流。在好书推荐会上，同学们交流阅读心得，畅谈阅读体会，极力向同伴推荐自己最喜爱的书籍。看到孩子们对书如此倾心，如此爱不释手，我知道他们已经深深地爱上了读书。
3、经典美文诵读，共抒心中激情。
按照学校读书节的活动安排，在10月19日—10月23日，个班开展了“中国梦”演讲比赛，要求老师们利用早读、午读或活动课等时间，指导学生正确、流利、有感情地朗诵。
通过本次读书节活动的开展，陶冶了学生情操，学生与书为伴，与书为友，学会爱书，学会读书。但读书绝非只是读书节活动中的'事，读书应该成为每位学生的最大爱好，更是每位老师一生的事情。希望我校的全体同学保持高涨的读书热情，一如既往地爱读书，读好书，会读书，读整本的书。
班级读书活动总结 篇3一、学期活动目标
1、班级总目标：激发全班同学对诵读和持续默读的兴趣，能够坚持参与班级阅读活动，养成初步的阅读习惯，具备基本的朗读、诵读和阅读能力，努力实现创建“书香班级”的目标。
2、教师个人目标：每天坚持对班级的晨诵、持续默读等活动进行指导，每天坚持利用语文课的时间为全班同学朗读儿童小说或其它儿童文学作品等，每周拿出一节语文课作为阅读指导课。此外，定期向全班同学推荐优秀的读物，并根据同学的要求为他们作个性化推荐或指导。
3、同学个人目标：跟全班同学一起，每天坚持晨诵和中午的持续默读，坚持认真倾听老师每天课内朗读的内容，坚持每天在家大声读课文并挤出一些时间读课外书，坚持每天记录自己的阅读情况，认真书写《阅读记录》。如果有条件，尽量每周去书店读一次书。
二、活动口号
我们是快乐的读书人！
三、主要活动措施
1、晨诵。
时间：周一到周五早上7：45—8：00。
内容：童谣、名言名句、名家诗歌经典、儿童诗、韵文等。（每周学习四至五个内容。）
要求及注意事项：
按时参加。尽量不迟到，遇到特殊情况应提前向老师请假。值日的同学要注意提前到校打扫卫生，尽量在打预备之前回教室参加晨诵。
认真参与。按照老师的要求，认真诵读每天的新内容，注意学会生字、读准字音，掌握好节奏，读出一定的感情。诵读过程中要专心，要多练读，争取能够背诵当天学习的内容，即使不能背诵也要达到熟读的程度。
及时复习。每学完一个新内容，一定要利用课间、课外活动和放学后在家的闲暇时间，进行复习巩固。
检查与评价：
老师根据全班同学的情况，每周至少安排一次晨诵效果检查。对检查中表现优异的同学予以表扬，并授予“晨诵之星”称号；对表现不好的同学，则告知其改进的办法，力争早日达到班级平均水平。
2、午读
时间：周一至周五14：05—14：20。
内容：自己喜欢的适合儿童阅读的书籍、期刊、报纸均可。鼓励读儿童文学、儿童小说、科普读物、经典名著以及优秀的漫画书，反对读内容不健康、印刷质量低劣的书。
要求及注意事项：
按时参加。（要求与晨诵相同）
提前准备。每天午读开始前，要把当天要读的书准备好，老师宣布开始后，应立即进入阅读状态。
管好自己。阅读期间，应尽量避免发出任何响动，以免影响别人。要管好自己的手和嘴，不做小动作、不随意跟别人说话，有事可以举手示意老师。午读过程中，不允许随意走动，不可以和同学交换书籍。
学会阅读。注意学习阅读的方法，掌握正确的读书姿势和科学的读书方法，练习默读的技巧，不断提高阅读速度、理解水平。鼓励在阅读的同时，画出好词好句，标出不理解的地方，阅读结束后同学之间可以相互交流各自读书的感受，并对不理解的问题进行讨论。
做好记录。坚持每天把自己的阅读情况记在统一的记录本上，以便老师和家长检查监督。
评价办法：
定期评选“班级阅读天使”，采取一定形式予以奖励。
3、课内朗读：
利用每天的语文课朗读优秀童书，本学期准备读三本书：《亲爱的汉修先生》《小飞侠彼得潘》《吹小号的天鹅》。如果还有时间，可根据情况再选择其他书籍。
4、读书课：
每周上一节读书课。本学期读书课内容以“绘本导读”为主，主要目的是培养全班同学的阅读兴趣，同时也通过绘本阅读陶冶性情、领悟做人做事的道理。
5、好书漂流：
借助班级图书柜，促进同学之间图书的分享阅读。设计好书漂流记录表，每学期统计一次图书借阅情况。
做好班级公共图书的借阅管理工作，指定两至三名图书管理员，对公共图书进行整理登记，并建立借阅记录，教育和引导全班同学爱护图书，用心读书。
班级读书活动总结 篇4“读万卷书，行万里路”。读一本好书就如同和高尚的人对话。孩子需要一盏灯去引导他，无它，唯是书，因此书籍的意义非常重要，生命是不可逆的成长，如何让孩子能在可能的条件下将自己的生命质量提高到水平，需要激发孩子的读书兴趣，培养孩子读书的习惯，孩子都有天生的求知欲，因此引导很重要。为了进一步激发学生读书的热情，增长学生的知识，真正营造浓郁的“书香校园”。我校开展了“沐浴书香，灵慧成长”的读书活动。我班也积极投身于这次读书活动中。“营造书香班级，让好书陪伴学生。”让书香飘逸班级的新阅读理念的指引下，并结合我班实际情况，切实有效地开展了以下几项工作：
一、制定好有序的计划：
为保证班级读书活动有序、有效的进行，在活动一开始我班就依据实际情况制定了读书活动计划。做到一步一个脚印，有目的，有步骤，有实效。
二、积极动员，激发读书兴趣：
在实施读书计划伊始，我在班级里进行了一次以“我读书，我快乐”为主题读书动员班会。班会上，同学们向大家介绍了自己读过的好书，讲述了读书带给自己的很多好处。同学们还踊跃上台向全班同学展示了自己在阅读中摘录的一些好词、好句、好的片段。“我读书，我快乐”的主题班会中，同学们更深刻地认识到了“书”带给他们的无穷乐趣。
三、营造阅读氛围：
班级氛围也是一种语言，是一种传递信息的独特的交往形式，蕴含着巨大的潜在的教育意义。在语文老师的积极配合下努力做到：读好一本书——师生携手共读一本书，读完、读懂;做好一件事——教师领导学生精读一本书，写好一篇读后感;树好一榜样——树立一个读书好榜样，实践一种读书精神。
1、利用好学校阅览室：学校图书室向学生提供大量丰富优质的藏书。每周二中午我班学生可以在规定的时间到图书室借阅，供学生自由选择，进行自主性阅读。
2、设立班级图书角：以学生捐赠为主，加上由学校统一给各班购置的图书,本学期我班的图书量已经达到100多本，涉及人文历史，天文地理以及童话动漫等。为了提高班级图书的流通率和进行有效的管理，制定班级图书借阅制度，班中特设了一名工作责任性强的李涵同学作为图书管理员，负责做好同学们每天借阅和归还的记录，同时也负责做好图书的更新、交换和补充。
3、出好黑板报和布置学习园地。本班由马梅英、王莹睿、詹鸣宇和柳青四人组成的班级板报团队，谋划分期展出有关读书方面的内容。学习园地也中经常更新着同学们读书后的感想。
四、培养学生的读书习惯
1、为学生开出推荐书目。我通过对孩子和家长的调查，了解当代儿童的阅读兴趣和实际需求，根据新课程标准的要求及中年级学生的身心、知识和经验，每月为学生开列相应的推荐书目供他们选择阅读，并在班级开展“好书推荐”活动，让同学们把自己喜欢的书推荐给大家，写明推荐理由，让同学们互相影响，养成选择读好书的习惯。
2、倡导有序阅读和定量管理。为了使孩子们读书走向持久性发展，我积极倡导有序阅读和定量管理。我为孩子们规定了每人一学期的最低阅读量为6万字，背诵诗歌不少于20篇，写读书心得不少于5篇。还在阅读的体裁、题材、书目进度、时间和计划安排上提出了供学生选择的建议，并让孩子们制定出读书计划，要求他们按计划有步骤地读书。
3、引导学生在读书中积累。为了营造书香班级的氛围，培养学生良好的读书习惯，我和学生们制定了“我读书，我快乐”的班级读书口号，定期举行读书汇报活动，让学生畅谈自己的读书收获和感想，引导学生在读书中积累，坚持写读书笔记。并建立读书档案卡，让学生采用自己喜欢的方式装饰自己的读书卡，培养他们良好的读书兴趣。将好的作品展示出来，让大家共同欣赏并得到启示。
