在生活、工作和学习中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编精心整理的真实的生活作文4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
真实的生活作文 篇1
学生多视作文为畏途，无言可作，无情可抒，无感可发。为什么学生面对作文本大脑空空，痛苦非常呢？
作文是表达的需要，如果没有表达的需要谁会写作文呢？
现今的作文训练以应试为目标，脱离中学生的生活实际，刺激不了学生的作文需要，学生自然无语作文。
现今的作文考试道德负担太重，学生十多年从学校到学校严重脱离复杂的社会生活，在学校里接受的是教条的德育，其心灵中种下的是高尚的道德与复杂的社会生活相冲突的矛盾的种子。学生要么因为现实生活难于符合教条式的道德而虚伪，要么因为教科书不符合生活的真实而怀疑道德。而应试作文恰恰要求学生表达教科书式的人生观和道德观，这自然无法让学生敞开心扉真实表达。
我们的学生面对复杂的社会有消极的或偏激的看法是极正常的事情。我们的教育本来应该有宽容的心胸来包容学生，容许学生有言论和思想的自由；我们的教育本来应该有自信，来引导学生正确的理解生活。但是现实的教育多是简单的压制学生，以考试来威胁学生，表面上要求学生有正确而积极的思想情感，其实堵塞了学生真实表达的道路，有意或无意地暗示学生说假话，抒假情，发空感。我们知道说假话其实是蛮痛苦的，学生作文无语正是这痛苦的表现。不难理解为什么坚韧我追求的品格一个作文就让很多不该死的父母在作文中死了，不该残废的学生在作文中就残废了。末了，我们的专家们还指责学生作假，殊不知是谁教学生作假！
要让学生真正得到作文训练的好处就应该立足生活，引导学生关注生活，体验生活，思考生活，用作文来表达生活。
教师自己要能够辨证地发展地全面地认识生活，正确地宽容地对待学生在作文中表达出来的所谓消极的甚至阴暗的内容，把这看作是教育学生的机会，趁机引导学生辨证地发展地全面地认识生活，从而养成学生健全的人格。
教师平时的作文训练就应该从现实生活中来，在生活中选择作文的素材。
教师和学生的主要生活环境相似，教师能注意到的生活素材，学生也能有机会注意到。比如校内的事，街头的所见所闻，媒体传播的事件等等。教师自己如果对生活有激情，敏感于生活，善于发现生活中的作文素材，善于思考生活，自然也就容易引导学生关注生活思考生活。
学生面对来自现实的作文素材，要解决的是现实的问题，不是教科书上能找到教条的答案的，不管他思考得深还是浅，总之我们需要的不是一个正确的答案而是学生有一个属于他自己的真实的思考过程与结果；我们需要的是学生能够用自己的目前的真实的标准去评价问题，能够用他自己找到的办法去解决问题。长期这样做下去，我们就有希望教育出自主的学生来。
现实生活是复杂的，难于从一个角度，用一个标准去评价，因此给学生现实生活的作文素材就给学生提供了一个多视角评价生活的机会，也就能够引导学生全面地辨证地关照生活，正确地认识生活，形成开阔的心胸，开放的思维，健康的人格。
一个人的世界观的形成绝对不是用教科书就能教出来的。学生的思想感情不和现实生活发生冲撞，是不可能正确地认识生活，认识自己的。因此给学生现实生活的作文素材就给学生提供了一个思想感情和现实生活发生冲撞的机会，这个冲撞就会检验学生的主观世界和客观世界的磨合性，真实的生活就会在冲撞之后校验学生的世界观，从而推动学生的世界观的养成。在这个冲撞过程中教师就有机会来认识学生，从而引导学生形成积极的世界观。
让我们的作文返璞归真，去挖掘生活的源泉，浇灌学生的人格之树，我想这才是作文的真正目标。
真实的生活作文 篇2
生活中有浪漫、轻松，也不乏鲜花和掌声；生活中有困苦、艰辛，也不乏险滩和暗流……
——题记
一阵旋风卷起遍地的落叶，一片，两片……落在我的身上、地上。我随手捞起几片叶子，青的，黄的，青黄的，枯黄的……每一片上，都记载着岁月悠悠。青的叶子是出师未捷先死，黄的是功成名退，青黄的是半路夭折，枯黄的是以入土为安。把这些叶子平铺手上，很轻，很轻，轻的几乎没什么分量，再仔细瞧上面曲折的茎干，像一张网，编索着它们密密麻麻的一生。
也许春雨曾滋润过它们，也许夏日曾烘烤过它们，也许秋风曾次虐过它们，也许冬风曾劈碾过它们，也许……小小的叶子经历过生命的艰辛曲折，成长的苦难和磨练，岁月的百味沧桑。一时间，我竟有点抬不起手来的感觉，生命的意义毕竟没有他的外表来得轻呵！在风中，我扬起手，任那满手的叶子随风飘落，看着它们落在地上，一层又一层，上面的压着下面，后来的压着先到的，我感到岁月的匆匆和流逝。
花开花落，春来秋去，我们的一生也在其中度过。匆匆，太匆匆，脚步匆匆，生命匆匆，是谁曾说：“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。”那么他肯定是真实的体会过生活。十几年后，也许只有几年后，我们就会像落叶一样找到自己该落脚的.地方了。是青的亦或黄的？青黄的还是枯黄的？我迷茫而无头绪。
最后凝视那依依在前仆后续飘落的叶子，想在其中找寻到，若干年后象征自己归宿的一片落叶。风续续吹着，一片，一片……
真实的生活作文 篇3
人生中每天都会发生许多让人感动的事情。如：当你写完作业的时候，妈妈给你削上一个苹果，这值得感动；在你没有带铅笔或像皮的时候，同桌借给了你，这值得感动；在你悲伤的时候，别人一句小小的问候，这值得感动；在你赢得了比赛，别人与你一起分享的时候，这值得感动。在这许多的感动中，令我最难忘的是，在我上二年级的时候，一件令我不能忘怀的一件事。
记得那是一节数学课，老师讲完了课以后，给我们布置了一些作业。然后，老师就坐在椅子上，专注的给我们批改上次的考试试卷。当我正在写作业的时候，老师清脆的叫着我的名字“天翔”。当我一听到这个名字的时候，一股暖流温暖了我的全身。我在想这个名字平时是爸爸、妈妈。今天老师怎么--------当时我就发呆了，多亏我的同桌提醒说："童天翔--------老师在叫你呢”,那时我才醒了过来。我急忙走到老师的身边，老师把卷子交给了我，面带笑容的说：“你这次考的不错呀，
希望你坚持下去"。我高兴的回答，老师我一定会记住您的话。我拿着95分的卷，心里十分的高兴。这时我在想，原来我在老师的心目中还是一个好孩子呀！每当我时时想起这件事的时候，心里就充满了一次次的感动-------因为老师的一句
亲切语言，使我充满了学习的信心。人生中还有许许多多的感动，只要你用心去体会，你会感受到爱就在我们的身边。
真实的生活作文 篇4
什么才是真实的生活。在我看来，苏轼的‘人有悲欢离合，月有阴晴圆缺'便很好的对这个问题进行了诠释。真实的生活，就是要尝遍世间的酸甜苦辣，历经人生的顺利与挫折，感受人类心灵的真善美与假恶丑，使自己变得更加坚强，更加成熟。
在幼儿园将要毕业时，老师安排了一场考试。这是我人生中的第一场考试，所以我很重视。考试时我十分认真，而且反复检查最后得了满分，同时也博得了同学的羡慕，老师的赞赏。那时我便感受到了成功的喜悦。
也曾有一次，我考试时过于紧张，导致发挥失常，成绩不理想。那时我心里很失落，很想埋头大哭一场。可妈妈告诉我，哭又能怎样，既不能改变事实，又浪费时间与精力，倒不如找找失败的原因，保证自己下次不再犯这样的错误。那时我便明白了，人在生活中总会遇到失败与挫折，总会有跌倒的时候，不过那又何妨，只要跌倒的时候还能勇敢的爬起来，哪怕是只有一线希望，也要力挽狂澜，那样的人一定能战胜挫折，冲破逆境，获得成功。
十岁时，爸爸教我下五子棋。一开始我觉得好难，就是丈二和尚-------摸不着头脑，根本就听不懂爸爸对我说的下棋的技巧。不过我没有灰心，坚持每天都和爸爸下几盘。渐渐的我掌握了这些技巧，并且青出于蓝而胜于蓝，战胜了爸爸，由原来的常败将军变成了常胜将军。同时我又悟出了一个道理，坚持不懈，永不言败的人才能迎来最后的胜利。
这就是真实的生活，不仅有成功，也有失败；不仅有快乐，也有难过；不仅有一帆风顺，也有困难重重。真实的生活不会完美，但我们要从真实的生活中感受快乐，悟出道理，让自己以积极乐观的态度面对生活。
真实的生活，就要有真实的自己。不要遮掩，不要逃避，让真实的自己去挑战真实的生活。
