在学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编整理的班级作文6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
班级作文 篇1
今天，原本是上学生涯中最最平凡的一天，可是估计老天看不惯这太平日子，竟派了一只马蜂前来客串。
正当老师口若悬河地给我们讲解题目时，不知道是哪位同学走神了，正巧望见了在窗口盘旋的马蜂，大叫起来：“马蜂！马蜂来了！”一边叫着，一边倏地站起来激动地指着还在悠闲飞着的马蜂，生怕别人看不到似的。果然，同学们把目光“刷”地投向了这只仍旧不知世事的马蜂。张森立即抄起铅笔盒向马蜂冲去，还大声嚷道：”我来把它逮着！“马蜂却偏给我们开了玩笑，慢慢悠悠地在第三大组徘徊，还不时来个俯冲，女孩子大多数都开始表演起了“女高音合唱”，那真是一个音比一个音还高，把我那双可怜的耳朵的鼓膜快振破了。这还不够，女同学都抱着头，恨不得藏在桌底下，弄得人仰马翻。而男同学更积极了，什么橡皮、本子、笔、书……都齐上阵，玩得不亦乐乎。被同学们无视许久的老师开了口：“别抓马蜂！别抓它！安静！”可同学们依旧我行我素，对老师的话更是左耳朵进，右耳朵出。
马蜂似乎玩得更尽兴了，在同学们的上空来了个“S”形飞旋，引得尖叫连连，又来了个波浪形俯冲，那声音真是不觉于耳。唉！难道马蜂是来秀绝技的？终于，在一片混乱中，老师发出了指令：“门和窗户都去拉开，让马蜂飞出去！”马蜂这才恋恋不舍地离开了教室。
这只马蜂可给同学们带来了不少“收获”，什么本子掉了，钢笔摔了，铅笔丢了……可是，这怪马蜂吗？马蜂又知道这发生的一切吗？
班级作文 篇2
他是我们心中的班级之星，是我们心目中的榜样。他有许多的优点，比如他能和别人友好相处。
今天，他和牛子航吵了一架，事情是这样的，下午课外活动时，他不知怎么被高年级学生撞了一下，撞住了牛子航，使牛子航差点儿摔倒在地，不明真相的牛子航朝他吼了一声，他还以为牛子航是故意的，也吵了起来。最后他们谁也不理谁。晚上活动时间，他主动找到牛子航，向他道歉：“对不起，我没有向你说明事情的真相，其实是有一位高年级同学推了一下，才撞到了你，要是我及时跟你说对不起，就不会导致今天下午的吵架了。”就这样，他们又成了一对形影不离的好朋友。
他还经常帮助同学，有一次，班里的张廷睿考试没考好，下课后，他就认真教张廷睿，并给他举例子，他还让张廷睿读了一遍课文，找出文中的三组近义词，严格极了！
他的学习也很不错，上课的时候，练习册里有一道题：《刺猬》一文的主要内容是什么？班里几乎没人知道答案，只有他回答道：在月光下，刺猬摇晃着枣树，枣落了一地，刺猬扎满一身运回了家。他回答得真完整。
现在你知道他是谁了吧？猜不出来？那我告诉你，这个人就是我们班的“第一任班级之星——渠圣熙”。
班级作文 篇3
天还没亮，我像往常一样早早起来准备上学去。
在公交车上，我遇上了我们班的盐巴同学，他一幅很着急的样子，还不时的催促司机开快一点。我问他干嘛这么着急，他没搭理我。只是一直执着地催促着司机。我对此感到莫名其妙。
好容易下了车，盐巴飞速的飞翔了教室。我也就只好独自走向教室。
一进教室门我便看见盐巴同学正在奋笔疾书。我一下子恍然大悟，他刚才为什么在公交车上那么着急。
他专心致志地写着，但他的神情看起来像个小偷遇上了警察，老鼠见了猫。他这只“老鼠”还很狡猾，写着写着还不时地抬起头望望。并且也不时变换着战略位置。
看他这座则心绪的样子，我便想吓唬他一下。我对他说：“段老来了，还抄。”他立马以迅雷不及掩耳之势将作业本合上，然后站起来装作若无其事准备交作业的样子。我忍不住笑了，他一下子明白了怎么回事，只恨了我一眼，更顾不上骂我。
当他正专心地继续写着的时候。他却一点不知道“危险”正向他慢慢靠近。真正的“猫”正向教室走来，渐渐靠近着他这只“老鼠”。
这只“猫”悄悄走到了“老鼠”的身边，并问道：“抄什么呢？这么专心。”哪知道这只专心的“老鼠”竟说了一句“走开点儿，别打扰我。一会段老来了。”我们大家见状都不禁笑了起来，也许是这些笑声让盐巴同学觉察到了什么。他抬头一看，顿时被吓得手足无措，嘴巴里支支吾吾想说什么。
因为他面对的就是段老。
哎，盐巴同学阿，铤而走险抄袭作业。看来一场巨大的暴风雨正等待着他呢。
班级作文 篇4
上周五我们迎来了一年一度的元旦联欢会，我心里满是高兴、喜悦、兴奋。
同学们为了迎接联欢会，把教室重新梳妆了一下，张灯结彩、五彩缤纷，看着大家忙得不亦乐乎。有打扫卫生的、有安排座位的、有贴拉花的、有在黑板上写字的……不一会一个漂亮的会场出现了，只等联欢会开始了。
清脆的铃声响起，联欢会正式开始了，主持人是赵XX、王XX、肖XX、李XX。第一个节目是王XX、肖XX、王X合唱的《雨花石》，她们用甜美的声音唱了起来，好像把大家带入了一个神奇的世界。她们合唱的歌曲犹如娇莺吟咏，婉转动听。紧接着是我们班的笑话大王候XX讲的笑话，惹的大家大笑起来，他讲得井井有条，头头是道，让我们不由自主地开心起来，同时，又活跃了班里的气氛。接下来，是小品《吹牛》，由王XX和赵X表演，他们生动的表演惹得大家捧腹大笑，并将整个联欢会推向了高潮。
给我印象最深的是故事表演《卖烧饼的和卖藕的》，表演人：马XX、刘XX、洪XX、范XX。表演开始了，卖烧饼的叫：“卖烧饼了。”卖藕的说：“藕了。”一天，卖烧饼的打了卖藕的一下，卖藕的`说：“你为什么打我。”然后两个人就纠缠了起来。这时，两个警察走了过来，说：“你们为什么纠缠啊！”卖烧饼的说：“他每天在我说卖烧饼的后面加上藕了，行人听了好像是我的烧饼全部耦了一样，让我生意不好！”警察了解了情况后，就让卖烧饼的去东边卖，卖藕的去西边卖，这样就互不干扰了，真是两全其美的办法。
五点钟左右，联欢会结束了，同学们还沉浸在联欢会的气氛中……
班级作文 篇5
“天下兴亡，匹夫有责”，我对顾炎武的这句话似懂非懂。责任是什么？看不见也摸不着，妈妈告诉我：“责任是应该做的事不逃避，所以做人要有责任心。”我想了想，想到了一件我在班里做值日时发生的一件事。
上学期，学校要进行一次卫生大检查，刚好轮到我们小队值日，放学后同学们把地扫好了，就一溜烟儿地跑了，当我也正想离开时却发现讲台还没擦，卫生角旁边有一些垃圾，我想：老师下班了了，同学们都走了，这会儿谁也不知道，不如也一走了之，再说早点回家做完作业，还可以多玩会呢！可转念又想：明天检查得了最后一名的话，老师肯定会批评我们的，我们就不是一个优秀的班集体了。最后我还是决定留下来，把讲台用湿布一遍一遍地擦得一尘不染，把墙角的纸屑扫得一干二净，又在教室里仔仔细细地检查了三遍，才安安心心地回家了。
后来，我们班得了全年级第一名，我高兴地跳了起来，我觉得这是我们全组的努力，为班级争得了的荣誉，心里比蜜还甜。
我问妈妈：“这算不算有责任心？”妈妈竖起大拇指笑着说：“算！”我好像有点明白了责任，责任无处不在，在课堂上，在校园里，在家庭中，在小区里，如果人人有一份责任心，世界将会更加美好！
班级作文 篇6
本周的阅读活动有两件大事值得记录下来。
第一件事：汇报课。大约三周之前，教研组长丽敏老师告知了我的汇报课时间安排在3月18日上午。这属于学校例行的教学活动，以往都是根据教学进度选择一篇课文来上，我的原则是尽可能使自己的课家常一些，因此从未刻意准备什么，就是简简单单讲一节课。而这次不同，我决定把这次汇报课上成绘本导读课。
主要基于这么几点考虑：第一，我认为指导孩子阅读很大程度上是语文教师的责任，要履行好这一职责，首要的是培养孩子阅读的兴趣，读书课能够很好地起到激发兴趣的作用；第二，读书课，对我所在学校的老师们来说还属于新生事物，也许有的老师已经有所了解，但毕竟没有亲眼看过实际的教学操作，我希望这节课能够让我的同事们知道读书课究竟是怎么一回事，让大家明白任何老师都能轻轻松松、毫不费力地给自己班上的孩子上这样的课；第三，如果上成读书课的话，孩子们会比较兴奋，课堂气氛会相当活跃，听课的效果自然也会比上一般的课文要好一些。
备课工作是在正式上课的前一天晚上进行的，先是选定了安东尼·布朗的经典绘本《我爸爸》作为导读内容，接着是搜集相关的图片制作成PPT，然后查阅跟该绘本有关的资料，包括作者简介、创造背景以及专业评论，继而构思教学流程。我的教学设计很简单，只有三个环节：第一步，自由谈话。引导孩子们围绕“你觉得自己的爸爸是个怎样的人？”“爸爸对你怎么样？”两个话题畅所欲言，然后引出本节课要导读的绘本。第二步，走进绘本。分两个步骤实施，首先援引作者关于父亲的一段回忆性文字帮助孩子进行阅读铺垫，并简单介绍作者安东尼·布朗和该书获奖的情况，然后便转入绘本阅读。阅读期间，我把预测、连结、提问、推论等阅读策略不动声色地揉进讲解过程，带领学生读啊、说啊、笑啊，好玩极了。第三步，承上启下。读完之后简单做了小结，让孩子们谈对该书的总体感觉，感悟父爱的力量。最后几分钟，又展示了作者另一力作《我妈妈》，建议孩子们有机会找来读一读。课上完之后，自我感觉一般般。我的表现过于放松，教学节奏不够紧凑，孩子们的思维活动不够积极，语言表达上也存在词汇贫乏、不太完整、意思不清等问题。惟一值得称道的是孩子们都挺乐呵，乐呵就说明兴趣和热情还在，只要持续读下去，所有问题都将逐渐得以解决。
第二件事：图书交换组织成立。周四一大早，不爱写日记的王鹏翔破天荒地主动把日记本放在我手上，说里面写了重要的事情非让我立即就看。翻看后看到密密麻麻写了大半页，尽管有些句子不很通顺但我基本弄清了他要表达的意思。原来，他跟本组的几个同学相约准备把家里存放的一部分课外书带到学校来供大家交换借阅，按他的说法互换阅读的话不收费，如果借阅的话准备收费五角。呵呵，这孩子真是人小鬼大，竟然能想到靠借书赚钱。我立刻拿起笔在本子上写了这么一句话：“你们的想法非常好，我全力支持。但是如果向同学们收费，是不是有点……”以这些孩子的聪明，把话说到这个程度足够了。周五晨诵时，我看到第五小组的孩子们人人桌面上都放了好几本书，他们正把书交给陈梦珂登记造册呢。晨诵结束时，王鹏翔追出教室拉住我，说了一句话：“老师，我们决定不收费了，完全免费”。我笑了，很开心地笑了，冲着王鹏翔竖起了大拇指。
没想到，第三节下课时陈梦珂和另外几个孩子惊惶失措地跑进办公室告诉我，上完体育课回来发现书少了三本，不知道被谁拿去了。我心里一沉，哪个班的孩子这么淘气，干这种坏事儿。别的倒不担心，主要怕孩子们刚刚点燃的图书交流热情被这盆冷水给浇灭了。后来详细一问才知道不是外班孩子干的，是我们班的孩子干的，我立马转忧为喜。不经允许读别人的书固然不对，可也从另一个侧面说明孩子们读书的热情已经压抑不住，这不正是我所期待的吗？
还有一件事需要交代一下，为了进一步调动孩子们晨诵、午读的积极性，我有了让全班70个孩子在升旗仪式上做一次晨诵汇报展示的想法。跟孩子们说了之后，可把他们兴奋坏了。他们一兴奋我心里倒变虚了，因为那只是我一时心血来潮、一厢情愿的想法，还没跟有关部门协调沟通呢！呵呵。
