【热】有趣的课作文10篇

在日常的学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编精心整理的有趣的课作文，欢迎阅读与收藏。

COPY是什么？是拷贝，是复制，也就是把一个东西完整地复制出两份。今天王老师就给我们上了一节“拷贝不走样”的“游戏课”。

上课铃一响，王老师“开门见山”地在黑板上写下了这堂课的主题——拷贝不走样。与其说是“开门见山”，不如说老师给我们下了一大碗“迷魂汤”。看了这五个大字，我心头萌生一个想法：写关于电脑科技的作文。如果真是这样一来，那可难了，那是我们从没接触过的呀！不过体谅我们的王老师是不会那么做的，“现在，我要请五位同学上台来玩‘拷贝不走样’的游戏”。

瞧！王老师又在卖关子了。难道王老师带了笔记本电脑来上课？我还没弄清楚怎么回事，台上就已经站着五个同学了。这时王老师发话了：“请各位同学排成一列，我向排在最前排的同学说一句话，然后，一个一个依次传下去，传到最后一个同学时，请他大声喊出这句话，看看‘拷贝’有没有走样。”大家顿时恍然大悟。“这不就是我们以前玩的‘传声’吗？”我笑了笑，继续看他们的“精彩”表演。只见老师用手中的本子，轻轻挡在自己的嘴边，小声地说些什么。一些性子急的“小观众”，好奇地凑了上去。王老师迅速结束了讲话，同学们开始传声了——一个传一个，不一会儿，便结束了。当最后一个同学喊出“传话”时：“一号射击，二号躲避。”王老师笑得直不起腰，说：“你说得不对，我的原版可是‘一号射击，二号投弹’。我来给你做示范，谁也不许当逃犯。”课堂沸腾了，几个“突击队”同学，也忍不住笑了起来。“好玩！”我也很想上台“耍一把”。等五个同学下了讲台，就要开始紧张的“男女对决”了。我高高地举起了小手。终于，老师点到了我。迎着同学们热切的目光，我上了讲台。“现在游戏升级，改为‘拷贝’动作，猜成语！”王老师说。王老师领着女一号出教室。过了一会儿，他们回来了，女一号对着我做出了动作：手扇动着，嘴里学着公鸡打鸣的“咯咯”声，停顿了一会儿，她又跳了起来，“汪汪”！鸡？狗？难道这成语是“鸡鸣狗盗”？可是她并没有做偷东西的动作呀。哦！或许是“鸡犬不宁”？我庆幸自己找到了答案。可是经过几次的表演，我渐渐地认为“鸡犬不宁”好像有点站不住脚。难不成是“鸡飞狗跳”？对，一定是“鸡飞狗跳”。我轻轻一拍手，笑容如百合花一样绽放着。不一会儿，这轮游戏结束了，答案果真是“鸡飞狗跳”，我激动得一下子蹦了起来。

接下来就是男队了。男一号站在椅子上，假装从讲台上拿了什么东西，放进口袋里，然后用手碰了碰眼睛，眉毛一扬，结束了表演。这是什么？偷鸡摸狗？挤眉弄眼？不对！我无奈地敲了敲脑袋，这可有点难度！到了公布答案的时候了，只见最后一名同学战战兢兢地说：“是……贼眉鼠眼。”“对了！”王老师笑着说。“哦！”我心中的谜团一下子解开了。

可最终我们女队输了。算了，重在参与嘛！

今天，阳光明媚，教室里，周老师一如既往地给我们上起了语文课。

周老师讲课走到一位同学的桌子旁，看见书桌右上侧有一个乒乓球和球拍……有趣的事情就开始发生了——周老师顺手拿起球与球拍。全班五十多双眼睛都看向她，只见她放下书本，用标准的姿势拿好球拍，左手把白色的乒乓球向上一挥，我们的眼睛也注视着乒乓球，全神贯注。一瞬间，周老师用熟练的手法把球向上敲击着。球与球拍相互碰撞，发出“乒乓，乒乓”的声音。面对这样的语文课，同学们又是惊奇又是好奇，把眼睛瞪得圆圆的。“乒乓……乒乓”的声音在教室里回荡着，老师兴奋不已。脸上露出灿烂的笑容。连续击打了许久，因为老师的一点小失误，球掉到地下。接着，老师捡起球，把球击向墙壁，乒乓球马上反弹过来，老师又接球，如此反复。她倒不嫌累，灿烂而可爱的笑容一直浮现在她脸上，感染了每一位同学。大家都兴致勃勃地观看老师的表演，感到很兴奋，甚至忘了正在上语文课。

过了一会儿，老师把球收起来，说：“同学们，有谁愿意和我比试一下啊？”听到老师这样说，同学们都激动得摩拳擦掌，跃跃欲试。老师挑了一名同学，然后把讲台收拾一番，就成了一个乒乓球台。这会儿，教室里马上安静下来，大家屏住呼吸，期待着这次“班级乒乓球大赛”。比赛开始，老师先发球，只见乒乓球刚从桌上弹上来，老师就以迅雷不及掩耳之势把球拍过去，这边的同学慌慌张张地接球，好像踩了西瓜皮一样，脚下一滑，球直接跳到地上了。“唉，**同学，加油啊！”同学们大叫起来。接着这个同学调整了状态，捡起球稳稳的把球发了出去，只见乒乓球像一个小精灵在讲台上跳过来跳过去，周老师一改往日严肃古板的神态，面带微笑，像个孩子一般轻盈的在讲台边跳来跳去。而那个同学也不示弱，他吸取了开始的经验，找准位置，聚精会神地看着乒乓球。只见他左扑右闪，上蹿下跳，可还是招架不住老师猛烈的攻击。“哇塞！老师真厉害！”同学们发出一阵阵惊叹。接着，又有两个同学向老师发起了挑战，周老师坦然的站在讲台边，面带微笑，看着兴奋的同学们。尽管老师的头上冒出了豆大的汗珠，她的球还是打得飞快的，不一会儿，同学们就都败下阵来。同学们热火朝天的讨论着，各自发表着意见。只见老师擦了擦汗，像平常一样的站在讲台边：“请同学们安静下来，坐在自己的位置上。”同学们迅速安静下来。

老师问：“同学们，我厉害吗？”同学们齐声答到：“非常厉害！”老师接着又问：“你们明白我刚才打球的用意吗？既然同学们看得那么认真，那我们这周的周记就是：一节有趣的语文课。同学们也都看见了我是怎么打球的，肯定有不少的心得体会。此次周记周末必须完成，不少于600字，主题要明确，中心要突出，语句要流畅。好的。同学们，今天的课就到这里，下课！”

这节有趣的语文课在同学们的一片哗然声中就这样结束了。

今天上午的第三节课，老师请同学们来讲解《牧童》的诗意。老师上课后进行了新的尝试，啥尝试呢？就是请同学自己当老师给大家讲解课文！谁会成为第一个小老师？是学习比较好的同学呢？还是话比较多的同学会被选中？我们全部同学都非常好奇。

结果，老师出人意料请了林政全当我们的老师，给我们讲解。可是，这位小老师教学无方，不知道从哪里入手讲解课文，根本不懂怎么“教”我们，课堂上乱糟糟的。没办法，老师只好另外请不懂怎么翻译诗意的“黄老师”——黄致远，给我们上课。结果呢，“黄老师”刚上走讲台时还有些少女般的羞涩，他不懂如何引领全班读书，用蚂蚁般细弱的声音朗读了《牧童》，大家都听不清楚，课堂上更乱了。咱们的语文老师连忙仗义出手帮助“黄老师”，让我们读了一遍古诗。在老师的帮助下，慢慢地“黄老师”放开了胆子，他手指一位同学说：“让我们听听刚刚笑得最大声的傅松年对第一句诗的理解。”哈哈，没想到“黄老师”这么快就有型有范儿了，这摆明了是要让傅松年出丑嘛！傅松年又快又流利地谈了他对第一句诗的理解。“黄老师”没有得逞，垂头丧气地说：“正确，请坐。”这时，站在一旁的“林老师”不高兴了，对着“黄”老师喊了一句：“这不科学，这么简单？还当什么老师啊？早知道如果是这样，那我也会啊！”紧接着，“黄老师”就和“林老师”开始了眼神上的对峙。大约过了几秒钟，他们也觉得没意思了，互相避开了目光，“黄老师”继续请同学讲课，第二句请吴悠讲解。可是到了第三句，天下就又不太平了，“黄老师”本来是请方诺舟同学来解释，方诺舟明明解释对了，却被这个糊涂老师硬说成了错，接着，被冤枉地罚站了。然后，这位糊涂的“黄老师”接二连三地请了好几位同学来解释这句话，大家解说都跟方同学一样！最后，“黄老师”不得不认可了大家的讲解，解除了方同学的处罚！“黄老师”自己会不会解释这句诗句呢？我正疑惑这位老师为何不自己解释一遍诗句时。吴安叶同学举手提问了：“老师，我想听一遍您对这首诗的正确解释。”大家一听，都热烈地鼓掌希望“黄老师”给我们一个正确解释。可是，吴同学的这个问题，使我们的“黄老师”哑口无言，“黄老师”默默的站了一会，然后只好毫无依据地说：“请吴安叶同学站着。”哎呦，做老师这么牛呀！？吴同学不服气地说：“老师，这是体罚学生，您懂吗？”

时间过得好快，正当我们想看看“黄老师”如何处理这个问题时，下课铃响了，一堂有趣的语文课在同学们的欢笑声中结束了。

“我作品的主题是‘谁在破坏环境？’这上面有：……”从写作的教室里飘出这样一段话。你一定会奇怪：怎么好像在办画展呢？别急，让我带你进教室看看就知道了。

一进教室，你会被黑板上的几幅奇特的画吸引：有铅笔作的素描画，有用树叶和花瓣做的剪贴画，还有既画又贴的复合画。黑板上大字写着三个问题：“谁在破坏环境？谁在饱受环境恶化之苦？谁在保护环境？”一位同学站在自己作品旁边，再解说着什么。看到这里，你肯定搞不懂了。现在请听我慢慢告诉你：这是我们写作的一堂制作课。老师要求我们：按照黑板上的题目，利用手中的材料，完成一件关于环保话题的手工制作。可以用画笔画，可以用树叶剪贴，但不能偏离主题；制作完毕，把我们的作品贴到黑板上；然后，到讲台上把自己的构思、制作过程说出来；最后写成一篇文章。

今天，由于疏忽，我没带材料。其实，因为我上一堂课走得早，根本不知道要带什么。俗话说：不知者不怪，老师也没说什么。只是让我自己想办法。我好不容易才从张晓彤那里借了几片柳树叶子，有了材料，我的聪明的大脑就飞快的转动起来。可既无胶水也无剪刀，我只好和另外两名男同学一起做。我们借助手中的几片树叶，一根铅笔开始了又贴又画，不一会儿，我们的作品就完成了。我们完成的这幅作品有两个主题：不像其他同学的作品只有一个主题：我们把破坏环境和者和保护环境者放到了一起——一幅画两个主题。

当同学们把自己的作品贴到黑板上的时候，想不到王老师竟然让我们三名同学中的一个首先到井台上讲述自己的作品，合作者把我推向了讲台。王老师经常说：勇者上。我是勇者，我只好开讲：“这是我们的作品，她有两个主题：一个是谁在破坏环境？另一个是谁在保护环境？你看，画面是这样的：流经城市的一条小河上漂着许多死鱼、塑料袋和易拉罐；河的一边岸上有许多高楼大厦，大厦顶上有许多死鸟；另一边的岸上有许多工厂，工厂的烟囱正在冒着黑烟，排水管道正在放着污水；工厂马路边上的树没有一片树叶，你说好吗？你再往小河的上游看：一片片绿油油的草地呈现在你的眼前：草地上野花盛开，树山挂满了鸟巢，几只小鸟的脑袋从窝里探出来，叽叽喳喳的叫着，耳朵里是美妙的鸟叫，眼前是美丽的野花，风一吹，哗啦啦的树叶、美妙的鸟鸣奏起美妙的交响乐，河中的鱼儿在水中跳着欢快的舞蹈。水中安静的鹅卵石静静地听着音乐，看着舞蹈，你说美吗？”

听到这里，你有何感想？我是越讲感触越深，因为我们的作品不是虚构的，在我们身边，你可以找到许多。人们为了发展城市，破坏了环境。如果您往更深处想一想就能解答黑板上的三个问题了：是谁破坏了环境？谁在饱受环境恶化之苦？谁在保护环境？

同学们在继续讲述着自己的作品，我却沉浸在深深地思考中：对环境，我能做些什么？

“叮铃铃……”上课铃打响了，这节课是体育课，可天公不作美，外面下起了瓢泼大雨。我们不能在户外上体育课了，只能在教室了上体育知识讲座了。我们坐在教室里，静静地等待闫老师地到来。过了好一会儿，老师来了，可等来的不是我们的体育老师，而是我们的语文老师杨老师。

“唉!不会吧!又上不成体育课了，真扫兴呀。”我想。

杨老师满面春风地走上讲台，见我们这幅愁眉苦脸的样子，一点儿也不着急，反而笑眯眯地说：“我想，大家一定很失望吧?那现在，我就给大家一个惊喜，好不好?”

大家听了杨老师的这番话，都疑惑起来。“什么惊喜?”调皮大王陈思清问道。杨老师一脸神秘地说：“等一会儿你就知道了。”说完，老师转过身去，在黑板上画了一张大大的圆脸，脸上有眼睛，有耳朵，有嘴巴，可就是没有鼻子。这下，我算知道了，应该是“贴鼻子”的活动吧。画完了，老师转过身来对我们说：“大家能猜到了吗?”“猜到了”。同学们异口同声地说：“贴鼻子。”“没错，就是贴鼻子的活动。”老师肯定地说。接着，老师说了活动规则后，宣布活动正式开始。“谁先来?”老师大声说道。同学们都争先恐后地举起了手，嘴里还不停地喊：“我来!”“我先来!”老师犹豫了一会儿，眼睛四处张望。突然，她把目光落在了付冠军身上。不会吧!老师要选他第一个上?我有些茫然……果然，杨老师把事先准备好的“布”拿了出来，紧紧地蒙在了付冠军的眼睛上。付冠军拿着鼻子，跌跌撞撞地走上讲台，慢慢地摸索着自己想要贴的位置。突然，他好像来了神似的，认定了一个位置，他使劲一贴。刚一贴完，笑声就从教室里的每一个角落响起。付冠军听见了笑声，便解下红领巾。他看见自己的“杰作”，把鼻子贴在了嘴巴上，也不好意思地笑了。

过了两名同学后，老师点了我，我心里很高兴。老师让我走到教室的后面，用红领巾把我的眼睛蒙得严严实实的，还让我在原地转三圈，顿时，我眼前一片漆黑，头昏脑胀，我勉强迈开步子。没想到，我竟然摇摇晃晃地走到了垃圾桶旁。我的举动把同学们乐坏了。我很不自在。好在有几个同学指点我，我才摆脱那尴尬的局面。这时，我变得十分小心起来，慢慢地向前挪动着，我费了九牛二虎之力，终于到达了“目的地”。

要开始贴了，同学们心里好像都很紧张，教室里一下子由喧闹变得鸦雀无声，都不约而同地屏住呼吸。在黑板前，我东摸摸，西划划。我锁定了一个位置，把鼻子贴了上去。“哈哈哈”同学们个个笑得前俯后仰，我也不好意思的和同学们笑成了一团。

快要下课了，老师点了学习认真的李若宜，沉着稳重是她的天性，她小心翼翼地走到讲台上，犹豫了一会儿，便“啪”的一下贴了上去。同学们看了，体育委员姚瑞第一个竖起了大拇指。顿时，欢呼声、赞叹声、笑声、掌声在教室里响成一片。

这真是一堂有趣的活动课啊!同时我也深深地体会到盲人真的太可怜了，什么也看不见的滋味可真难受!

你瞧，男同学们围成一个圆圈，而女同学们则一团挤在圆圈正中央，你一定会问，同学们这是在干什么呢？哈哈，告诉你吧，大家正在体育课上玩打野鸭子游戏呢。

游戏规则十分简单：女同学在圆圈内充当“野鸭子”，而男同学把“野鸭子”围在中间，当“狩鸭者”。用两个软软的排球打中间的“野鸭子”，把最后一只“野鸭子”打下来后，就男女生双方交换。游戏还没有开始，同学们就已跃跃欲试了。男生想把所有的“鸭子”一网打尽，女生想“过八关，斩六将，”争取做最后一只“精英鸭子”。 游戏开始了，我们围在中间的女生无比紧张，眼睛死死盯着余老师手中的排球“炸弹”，生怕它会落到自己身上。只见余老师轻轻把“炸弹”一抛，也不记得先抛给哪个男生，只记得从那刻，紧张快乐的游戏便开始了。 “炸弹”像离弦之箭冲向“鸭子部落”，“野鸭子”们东躲西闪，大多数都逃过此劫。只有几只反应迟钝，身手不敏捷的“鸭子”躲闪不及，败下阵来。“炸弹”的几次突然袭击都出师不利、失败了。余老师见势不妙，又拿了一个排球——“终极炸弹”，用两个排球共同对付我们这群难缠的“鸭子”。 我心中暗暗叫苦，“初级炸弹”也够令“鸭”惊心动魄了，可如今的“终极炸弹”更令“鸭”顾前顾不到后。果不出所料，“终极炸弹”威力巨大，大批大批“鸭子”被一网打尽。哎，现在的“鸭子”，要谋求“生路”总是这样困难。 现在只剩下五六只“鸭子”了，我在中间一会儿左闪，一会儿右躲。一会儿上窜，一会儿下跳。眼睛死死盯着“初级炸弹”，心里却要小心翼翼提防“终极炸弹”。突然，“初级炸弹”向我猛冲过来，我灵巧往左一闪，“初级炸弹”从我右肩擦过去，画出了一道优美的弧线。“好极了！”我松了一口气，眼睛死盯“终极炸弹”。可万万没想到，黄智接过“初级炸弹”后，又把目标对象了我，我还没有反映过来，就败下阵来。 豆豆是女生“鸭子部落”的领袖，所谓“精英鸭子”。看，只要“炸弹”一来，她娇小灵巧的身体占了上风，轻轻松松躲过“炸弹”的突然袭击。“炸弹”几次“轰炸”失败后，被惹火了，干脆来个双面夹击，便是这只“精英鸭子”措手不及，彻底把“鸭子”一扫而光。 轮到女生打男生了。男生的“鸭子成员”可没有女生“鸭子成员”出色，反应迟钝可是这群“鸭子”最大特点。我们这些“狩鸭者”东轰西炸，使出浑身解数，把这群“鸭子”打得落荒而逃。就这样，只剩下了男生“鸭子部落”的“精英” 这便是杨小龙了。他身手敏捷，让我们不知如何下手。渐渐地，杨小龙体力不支了，我们一以迅雷不及掩耳之势让他憾别“鸭子领地”。

“叮铃铃——”我们最不想听到的下课铃声打响了。同学们一边回教室一边讲自己的“鸭子遭遇”，脸上洋溢着快乐的笑容。这真是一节有趣的体育课！

“哇！咦？……”——这是哪里传来的声音？原来是快乐作文在上一堂有趣的科学实验课。让我们一起去看看吧——

只见老师准备了这些实验用品：一袋盐、一枚鸡蛋、一根筷子、一把勺子和一个装了半杯水的透明玻璃杯。老师一边把这些实验用品摆在讲台上，一边说：“这是今天实验的道具。请同学们仔细观察今天的实验过程，重点注意鸡蛋在不同浓度的盐水里的位置变化。发现鸡蛋浮沉的原因。”同学们互相看了看，小声说：“鸡蛋放在水里一定会沉下去的！”我也同意大家的说法。

实验开始了：只见老师用左手端起水杯向右倾斜了一下，用右手拿起那枚淡黄色的鸡蛋小心翼翼的放在水杯里。鸡蛋入水的一刹那，“扑通！”我似乎听到鸡蛋响了一声，顿时感觉自己的心脏“砰砰”地跳起来，似乎要跳到嗓子眼来了——我真担心鸡蛋被摔坏了！然而它却完好无损地慢慢落到水杯底，一动不动了。老师问大家：“现在水杯里的水加盐了吗？”同学们大声说：“没有！”随后，老师告诉我们没有加盐的'水叫淡水，没有浓度。

接着，老师往水杯里加了一勺盐，鸡蛋没有动静！老师往水杯里又加了一勺盐，搅拌了两下，鸡蛋还是没有动静！同学们窃窃私语起来，有的说：“鸡蛋还是没有变化！”，有的说：“鸡蛋肯定会浮起来的！”老师又告诉大家——放了一小部分盐的盐水叫淡盐水，淡盐水的浓度低，鸡蛋放在这种淡盐水中不会有明显变化。老师再次往水杯里连续加了四勺盐，并拿起杯子轻轻摇晃了几下，然后把它放在了讲台上。这时，水杯里的鸡蛋朝上跳了一下，转眼又静静的沉到了水底，一动不动了！同学们纷纷用疑惑的眼神看着老师，似乎老师的眼睛里有他们想要的答案！

老师请最前排的一位女同学来到讲台前，让她拿起筷子迅速地搅动水杯里的水，没想到沉在水底的鸡蛋慢慢从水底浮上来了！后来鸡蛋竟然浮在了水杯的中间位置！看到这个神奇新现象的同学们议论纷纷：有的说：“太有意思啦！”；有的说；“鸡蛋居然能在水里游泳！”；还有的说；“会是什么原理呢？”

老师微笑着为大家揭开了谜底；原来，鸡蛋在盐水中浮起是因为盐水的密度随水里盐量的增加而变得越来越大，从而盐水的浮力也逐渐增大。当浮力达到一定程度时，鸡蛋就会慢慢浮上来，变成“游泳健将”啦！

通过这节有趣的实验课，我懂得了：当鸡蛋的重量大于水的浮力时，鸡蛋就沉在水底；当鸡蛋的重量小于水的浮力时，鸡蛋就会上浮。同时，当我们往水里加盐时，水的浮力也会慢慢增大。当浮力的增大到鸡蛋的重量之后，鸡蛋就浮起来啦。

看来，真的是“生活处处皆学问”！只要拥有一双善于发现的眼睛和一颗善于学习、思考的心灵，随时都能发现生活中的“学问”！

你知道紫甘蓝汁加柠檬汁会变什么样吗？你知道紫甘蓝汁加小苏打会变什么样吗？不知道？那就继续看吧！

今天，刚进教室，就看见几个杯子摆在桌子上，其中一个装满紫色的不明液体。不一会儿，老师拿来了一个柠檬。“黄老师，是要给我们榨汁喝吗？”“黄老师，这紫色的液体什么？”“是墨水吗？”“是蓝莓汁吗？”同学们议论纷纷。当我们聊得正热闹时，黄老师又拿来两个杯子——一杯透明液体，一杯白色粉末。

黄老师首先拿出柠檬，分成两半，“这该不是假柠檬吧！”“谁说的！”黄老师说道，“不信你们闻闻！”她走到了邓新禹面前，他竟然趁老师不注意，舔了一口。这刺鼻的酸味，在教室里愈来愈浓。老师回到了讲台上，一手拿着柠檬，一手拿着杯子。用力地捏着柠檬，但速度不是很快。“嘀嗒，嘀嗒”柠檬汁滴在杯里。一会儿，柠檬汁滴落的周围颜色在渐变，变成了粉红色。老师停了下来，接着，又轻轻地晃了晃杯子，里边的液体也跟着转圈，转着转着，它摇身一变，居然变成了胭脂红，同学们的眼睛都快要瞪出来了，嘴巴能塞下一个拳头。这到底是怎么回事呢？这是为什么？无论我们怎么问，黄老师都不理我们。

接着，她拿起一个装着白色粉末的杯子，让我们猜这是什么？有的说盐，有的说小苏打，甚至有人说是洗衣粉。我们尝了尝，咸咸的，可又不是盐的味道。“难道是面粉里加了盐？”我喃喃自语道，黄老师回到讲台上，在杯子里拿了一小撮粉末，撒在装有紫色液体的杯子里。“没什么变化呀！”老师听到了，举起杯子慢慢摇晃起来，慢慢地，一杯紫色液体居然变成了深蓝色。我们的下巴都要掉到地上了！这又是怎么回事呢？

最后一杯是透明液体。“这是什么？”老师提问道。“水！”邓新禹脱口而出，老师缓缓地走到他面前，直勾勾地盯着他，问：“你确定吗？”邓新禹犹豫地回答：“白酒？”说完，黄老师回到讲台上，问：“你们觉得会变色吗？”“会！”我坚定地说。老师将液体倒入杯中，没变化呀！先等等吧，之前的情况不也是渐变吗？可杯中的液体全倒入了另一个杯中，颜色也没有变化！黄老师摇了摇杯子，除了颜色变淡，没有任何变化。“这怎么可能，怎么没变化？”我使劲儿睁大眼睛，可任凭我睁得再大，它也没有变化。“难道黄老师在做戏？”我不禁小声嘀咕起来。

“你们真不知道？”“化学实验！”有同学答道。“什么化学实验？”老师再次提问，可这个问题使全班鸦雀无声。那你们知道杯子中的是什么吗？其实紫色液体是紫甘蓝汁，白泽粉末是小苏打，透明液体就是水。而这个实验的原理是：因紫甘蓝中的紫色物质碰到酸会变成胭脂红，碰到碱会变成蓝色或者是绿色，而水是中性的，所以不会变色。

从这次实验中，我不仅知道了实验的原理，还懂得了任何事情都不能轻易下结论。

“下楼上活动课喽！老师万岁！太棒了！”我们班同学像鱼儿一样涌出教室，狂奔下楼，惹得别的班的同学都从鸟笼般的教室里探出脑袋问：“你们班干什么呢？上活动课就上活动课呗，大声嚷嚷干吗？”他们哪里知道：今天可是我们班第一次上活动课，当然高兴喽！

到了操场，我们立刻排好队，就连被怀疑有“多动症”的“调皮分子们”也站好了，真是出奇的乖！“老师来了！”眼尖又嘴快的王诗宇大声喊道。原本安静的同学变得更安静了，原本不安静的同学也变得安静了。

“今天我们来‘玩老鹰捉小鸡’，好不好？”老师大声问。

“好！”我们拍手回答。

接着，老师规定：选一个男同学当男队的“母鸡”，选一个女同学当男队的“老鹰”；再选一个女同学当女队的“母鸡”，选一个男同学当女队的“老鹰”。

开始选人了。

“男队的‘母鸡’？”

“我！”“我！”“我！”男生们争先恐后地举起小手，最后仓子健当选。

“男队的‘老鹰’？”

“左辣椒，左辣椒？”男生们纷纷提议，我也拼命地举手，可老师选了戴雨纯。

“女队的‘母鸡’？”

“我！”“我！”“我！”女生们个个不甘示落，最后李天琦当选。

“女队的‘老鹰’？”

“姜——越！”女生们齐声建议。

“好，就选姜越！”

结果分别是：男队“母鸡”仓子健，男队“老鹰”戴雨纯；女队“母鸡”李天琦，女队“老鹰”姜越；小鸡——其他人。

“游戏开始！”随着老师一声令下，两个队立刻进入紧张战斗状态。

我们女队这边：姜越这狡猾的“老秃鹰”，乘李天琦不注意，“唰”地抓走了队尾行动缓慢的“小鸡”——黄凡。唉，真惨，刚上场就丢了一只“小鸡”，气得“母鸡”李天琦一蹦三尺儿高，气呼呼地盯着“老鹰”姜越。姜越又要向李玥进攻，“母鸡”李天琦当然不肯，舒展她那“优美”的“双翅”，挡住“老鹰”姜越，可防不胜防啊！姜越向右跑去，李天琦就向右追去，正当“母鸡”追得气喘吁吁的时候，“老鹰”猛地向左跑去，此时，“母鸡”已累瘫了，跑不动了。“小鸡”李玥被捉走了。我突然紧张起来，因为这时的我是最后一个小“小鸡”，可怜！姜越转身走了，李天琦跟着他走，突然，“姜大老鹰”加快速度，眼看就要捉到我了，我机灵地一躲，没抓着！天哪，好险！可“老鹰”毫不气馁，又“奋起直追”……后果不堪设想，Oh!My god!（噢，我的天啦！）我被抓住了，只好退场。再看男队那边，更是激烈无比……

“叮铃铃……”下课了，同学们恋恋不舍地离开操场向教室走去。他们一边走一边嚷嚷着：“今天的这节活动课真是太有趣了！”而对我来说这节课给我的感觉不仅仅是有趣，它还让我明白了这样一个道理：做任何事情，都要有随机应变的能力。

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今天是周三，下午第二节课便是体育课，同学们都十分期待与激动。

“同学们!下节体育课”接着一阵欢呼与掌声。下午第一节课刚下就听见同学们因为下节课是体育课开始欢呼了起来，“终于可以放松一下咯!”“我盼星星盼月亮终于盼来了一节体育课!”体育课在我们班总是这么的受欢迎，耳边总是不停地传来同学们的欢呼声，整个教室里洋溢着一种快乐的气氛。

“叮铃铃”，“叮铃铃”上课铃声响了，我们班安静地坐在教室里等着体育老师带我们出去上体育课。

几分钟后，一个熟悉的身影从窗户边闪过，正向教室里走了过来，那便是体育老师，体育老师笑呵呵地走进教室来，一下子就道出了我们的心声：“同学们，下面操场上集合!”一声令下，大家纷纷的走出了教室，四面八方的奔向操场，等我到达操场时，体育老师也到了，但不同的是，他的手上多了一根长绳，脚边多了两个篮球和一个足球。

“集合!”大家陆续站好了队，等着老师“发号施令”，“现在大家先热身三圈!”大家毫不介意，好像对体育课的热情变得更加强烈了，待体育委员整好队后，大家自觉分成两队，女生在前男生在后。待我们跑完步，已经有些累了，可这丝毫不减我们我们对体育的热情与喜爱

大家迅速的站好队，等着老师说下一步的要求，老师讲两个篮球和一个足球交给了体委，让他带领大家下去自由活动，让大家根据自己的爱好来选择运动的项目。女生们则是一起跳着长绳，老师细心的挑选了两名体制较好的男生，帮女生甩绳子。

你看，那群女生跳的多开心，一个女生看准时机，双腿飞快的向绳子中央跑去，当绳快落地时，她犹如一只蝴蝶一般，翩翩起飞，轻巧的让跳绳从自己较低划过，然后又像见了猫的老鼠。一溜烟，跑出了绳子的领地。下一位同学又接上去，一个又一个接连着，不间断，女生们士气高涨，逐步数起数来“1,2,3.....,19，20”欢呼声此起彼伏，再回头

只看见足球运动员们在足球场上尽情展示着自己高超的足球技术，正当一个男生把球快踢进球门时，对方的守门员像饿狼见了食物一般猛地扑了上去，球被拦了下来，让其他人措手不及，守门员借这个机会，迅速将球传给了队员，对手才反应过来，可这边已经进球了，再往左手边看，是我们班的篮球运动员们，他们很快的分成了两队

打起了比赛，一边的队员协作能力高，，一会就进了好几个球，可对方也毫不示弱，队长一手从对方手里夺过球来，，立马传给队员，自己又跑到了更远的地方，一个不留神，球又传回了他的手中，当机立断。双脚离地，两手一伸，球进了!整个篮球场上既有欢呼又有叹息。

“叮铃铃”，“叮铃铃”下课了，大家都还意犹未尽，各个比赛刚到了白热带，这时却下课了，再好玩的事情也不能耽误学习，大家都自觉地放下手中的比赛

回到教室，做好上下一节课的准备。

快乐的成长总是转瞬即逝的，珍惜现在快乐时光吧，让我们一起快乐的成长吧!