在日常学习、工作抑或是生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编精心整理的与诗同行作文9篇，欢迎大家分享。
“生活是一条奔流不息的河流。”席慕容如是说。诚然，岁月流转，日月更替，生活亦在瞬息间奔流向前，但总有浪漫的诗意如金色阳光般渗透在生命的长河之中，为一切镀上淡淡的暖意。
曾记，在多少个日子里，独倚图书馆的乌木窗格边，嗅着青瓷花瓶中马蹄莲似有若无的动人清香，翻阅那一本泛黄的《诗韵合璧》“思无邪”的时代，诗三百里，纯净皎美的爱欲如芙蕖嫣红涉江而来。燕燕于飞，呢喃不尽瞻望弗及的悲哀；不知其期，满满盛着人世烟火的思念。绝望之时，有阮籍穷途末路的长歌当哭；对于美，是嵇康那积石如玉的风流神姿。遥望月色，触摸着“万户捣衣声”的温暖；秋夜雨落，体味着“梧桐更兼细雨”的幽幽怅然。
曾记，在多少个日子里，与文字相遇，与诗意携行。我流连于书页间隐隐绰绰的墨迹清香，痴迷于笔尖窸窣滑动的轻声呓语。随笔或憧憬或怡然，或感伤或明媚，从稚嫩到成熟，从浅显至深邃，记录着我的成长，如同一枚时光书签，默然搁浅在时间的隘口。席慕容曾慨叹“青春是一本太仓促的书”，而我却可以在文字中，找到最诗意的契合，当年的光阴与情感又再次合拢，哪怕是某次课堂上的片刻难挨、某次深夜里的秉烛夜读，某次雨天里的无语凝噎，都会凝结成最精美的时光之琥珀，霎时间根系住我的心房。
川端康成曾在《花未眠》一文中感慨“美是邂逅所得，是亲近所得。”与诗意不期然的靠近，镜头捕捉住一场华美的相遇，升华的，是一颗明净而染香的灵魂。
如今，太多太多的光阴默然消逝于浮光掠影和光怪陆离之中，而我却可以在诗意中悠然徜洋，在旖旎的风光和可堪玩味的文字间惊觉生命的大开大阖，领悟人生之真谛。
与诗意同行的日子，逝去的从容逝去，重温的依然重温，撷取一朵明媚，进岁月肌理，许它疼痛又甜蜜，许它流去又流回。改头换面千千万，不变的是美好，永恒的是诗意。
与诗同行作文 篇2我国古诗词源远流长。各朝各代都有自己最盛行的文体和许多著名的诗人和词人。他们的作品有异，风格也各不相同：或喜、或悲、或高昂、或低沉。而我，便与古诗词一起寻梦。
“床前明月光，疑似地上霜。举头望明月，低头思故乡。”要说最熟悉的莫过于李白的《静夜思》了，这首诗委婉地写出了作者对家的思念之情;到之后“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”这首由王维写的诗《送元二使安西》涌入我的眼帘，字里行间，诗人似乎把我带入分别之景，而又从字里行间，我读到了作者对朋友即将远去的无助与悲哀，而今，一股凄凉从李煜的《相见欢》中透露出来。“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，别是一番滋味在心头。”李煜被上天赋予文采，但上天也赋予了悲伤给他——他是一位君主。或许他是皇帝中最有文采的，也是文人中最有权力的，但一个人被夹在两个领域里面，一定会受到伤害。他是君主——亡国之君;他是文人——不幸文人。他的所有痛苦不能被发泄，于是他就只有用写作的方式来排泄自己的痛苦。
小时候，我因诗的韵律而学习诗，认为读诗是一种高尚优雅的事情，但我只领会了诗之本，并没有领会诗之意，所以我只是诗之芽。
之后，我因诗的意思、故事而学习诗，认为诗歌是人类最美好记忆的载体，但我只领会了诗之意，并没有领会诗之情，所以我只领会了诗之叶。
现在，我因诗的情感、意愿而学习诗，认为诗歌是诗人表达自己的方法，我只领会了诗之情，并没有领会诗之梦，所以我只开出了诗之花。
未来，我将和古诗词一起找寻我的梦想，呈现诗之果。
与诗同行作文 篇3五千年文化，三千年诗韵。只要你走进诗词，就一定会感受到无限的幸福。
——题记
一首《墨梅》道出了王冕的心声，世界上怎么有墨色的梅花呢？《墨梅》是王冕虚构的植物，“我不需要你对我的夸奖，我只要留下我的气节”他是一个多么坚贞的人啊，他在房间里静静地画着自己的梅花，他留下这首千年流传的《墨梅》，“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”。
元宵上市，花灯满街，辛弃疾在大街上赏灯。而这腐败的南宋王朝，在金兵大军压境时竟还有闲情逸致举办元宵灯会，可见多么腐败。辛弃疾一腔热血，怀才不遇，本应在战场上抛头颅，洒热血，而此时却在大街上观灯。真是气煞人也！
《虞美人》道出了李煜内心的悲凉。想我堂堂南唐国主，善于作词，多愁善感。南唐做为一个大国，岂可容你宋朝践踏？但你依然带兵压境，我视你如父，你却把我关进大牢。万般无奈之下，我只能含泪写下这首《虞美人》，来寄托我心中的无限凄凉。
南宋抗金名将岳飞，横枪立马，扬鞭向黄州一指，便是“凭栏处，潇潇雨歇”。但最终却以莫须有的罪名，被投入大牢。秦桧实乃奸贼也！南宋必定毁于他手。
在我七岁时，第一次接触到诗词，便与它有了不解之缘，深深地迷恋上了它们。王冕的崇高气节，辛弃疾的爱国之志，李煜的亡国之痛，岳飞的精忠报国，这一切都给我留下了深刻的印象。
读诗是一种享受，每次我都沉浸在另一个世界中。读诗时的我，总会与李白、杜甫等人交流。我紧皱眉头，笔下不停，在诗词边上不停地勾画着批注。
六年级正是要求学生多背诗词的时候，班里也早已掀起一股“飞花令”热潮。我平时素有贫嘴之称，这种表现自我的活动，怎么能少得了我？于是，我便报了名，没有想到效果极好，我最后“飞”遍全班，仅仅只因为我读了百卷的古诗词。
自从《中国古诗词大会》的热播，又一股诗词热潮席卷了班级。诗词大会中资格赛的三个模块实在是太棒了，“飞花令”，“诗词接龙”这难道不是提高我们成绩的好机会吗？至此以后，我们每天练习诗词，今天以“花”为主，明天又以“山”为题，整个班都沉浸在油墨书香之中。我当然不会放过这个机会，努力地展示着自己，让同学们佩服得五体投地，当然这可全归功于我平时的积累啊！
如果你要问我幸福是什么？我觉得与诗词结缘便是我最大的幸福。读诗是幸福，读诗是享受，读诗是世界上最美妙的事情。诗是精灵，是跃动的音符。
与诗同行作文 篇4看那溪水流过山谷，云朵飘过天空，雨点落过田间，花朵开过枝头，风儿吹过森林，你就会觉得诗中蕴含着人生的真谛。我愿与诗人同行。
——题记
读诗使人明智，读史使人聪慧。我爱诗，更爱在诗中感受诗人用自己满腔热血挥洒忧国忧民的博大情怀，诗人决不会投入地描绘自己幸福安乐的生活，而是感同身受，推己及人。
品诗，把一切思绪抛在脑后，幻想着与诗人同行。
采菊东篱下，悠然见南山。
这是千年以来脍炙人口的名句。因为有了“心远地自偏”的精神境界，才会悠闲地在篱下采菊，抬头见山，是那样地悠然自得，那样的超凡脱俗！陶渊明，你袖间一缕清风吧功名利禄全部洒落，半截锄头，一轮皓月，便把命运的纹路隐在岁月的云雾中。用庐山的水洗净朴素的目光，读醉黄昏。走在那曲折的山路旁，我看见了桃李树之间的茅草屋，那里有陶渊明悠然饮酒自乐的情形。
举杯邀明月，对影成三人。
当美景良辰，月下花间，更希望有亲近的伴侣和自己一起分享风景的优美和酒味的醇香。李白月下独酌，面对明月和影子，似乎在幻觉中形成三人共饮的画面。在这温暖的暮夜，李白边饮边歌舞。月和影子也紧随他那感情的起伏而起伏，仿佛也在分享他饮酒的欢乐与忧愁。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
自古以来，人终不免一死，但死得要有意义，倘若能为国报忠，死后仍可光照千秋，青史留名。
每次读这首诗的时候，眼前总会浮现你被元军俘虏，站在船头，海风掠起你的头发，你的衣衫，你仍凝望着越来越远的祖国，望着山河破碎的南宋……
在历史的长河中，多少个世纪的风风雨雨，永不消逝的是缠绵不断的历史。让我们与诗人同行吧！
与诗同行作文 篇5在这一段时间里，我们开展了“与诗同行”的活动，在本次活动中，我们了解了诗歌的起源，学习了如何欣赏诗歌，学习了在生活中如何运用诗，并且自我动手尝试写诗，从中体会到了诗歌文化博大精深。
在活动中，同学们分别收集了诗词资料。我负责收集了现代诗和古诗。我尽情的欣赏这些诗人千古传颂的作品，我新认识了一些诗人，如柳永、高适，还有唐宋四大家—关汉卿、郑关祖、白朴、马致远。我又认识了现代诗人郭沫若、徐志摩、桂文亚、雨果、狄金森等。我明白了我国最早的诗经总集—《诗经》，距今已有两千年的历史了，它凝集了我国古代人民智慧的结晶。
我还明白了诗歌如何分类。按题材分，有山水诗、咏物诗、边塞诗；按形式分，能够分为格律诗、自由诗；按题材分，分为童话诗、寓言诗、散文诗……
这次活动让我感觉在诗的海洋里徜徉的感觉真是太奇妙了。如果把是比作沙漠，我觉得我只得到了一粒小沙子；如果把诗比作细雨，我只得到了一滴小雨滴；如果把诗比作天空中的星星，我只得到了群星中最小的一颗。我要继续在诗的海洋中遨游，尽情感受诗歌的无限乐趣。
与诗同行作文 篇6翻开一本古朴馨香的历史书册，承现在眼前的是每一位历史名人的风采；这些都会使我们的思想得到充实，因为他们有着无限的魅力，让我们如痴如醉。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
让明月载着对朋友的思念，随着风到夜郎西。这是浪漫主义诗人李白所创作的，他对朋友的思念是让人佩服，但他所创作的三千多首诗，更是让人无可言喻。”床前明月光，低头思故乡。”这是我们自懂事起学的李白是第一首诗。当时，愚蠢的我们根本不知道是什么意思，现在想起，真是把这首诗给玷污了。我愿与你同行，我敬佩的”诗仙”李白。
学而不思则罔，思而不学则殆。
两千多年前，一位著名文学家，思想家诞生了，他所写的这句诗主要表示了像那种学而不思和思而不学的人的后果。他以诚信为主，教了一共有二千多名弟子。在二千年后的今天，他的思想使我们奋发向前，”三人行，必有我师焉。”已经成为流古至今的名句，他受人崇慕。博学多才的孔老夫子，我愿与你同行。
若把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
苏轼的诗，真是让人仰慕，嫉妒。他把西湖描写的.惟妙惟肖，让人迫不及待想到西湖去看一看；”但少闲人如吾两人耳。”苏轼有着广阔，坦然，乐观的心扉，虽然被贬，但他不像柳宗元那样伤感，惆怅。苏轼，我愿与你同行。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
这句诗不光是表面意思，更加的表达了很深的含义，”慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝。”对母亲的思念，母亲对儿子的思念。都凝聚在这件衣服上。陆游写的诗让人感动。我愿与你同行。
我愿与你们同行，共同学习。用智慧的双手播种下希望的种子。
与诗同行作文 篇7中国古诗文的宝库可真是博大精深,星光灿烂.古诗文更是我国文化的精髓。古诗文有一种精辟的美,一种其他文体无法取代的美。
面对那些小说,故事，我更喜欢古诗文.喜欢它合辙押韵,朗朗上口;我喜欢它词句精练,通俗易懂.我喜欢它意境优美,含有哲理.古诗使人心胸豁然开朗,思想为之升华.甚至连外国人都赞叹和欣赏.
我最早的启蒙老师是妈妈，在她的指导下，我从小就对古诗文产生了浓厚的兴趣，刚上学时就会背一二百首古诗文了。上三年级时，我在妈妈的指导下利用课余时间如饥似渴地阅背诵。由于背的多，我的记忆力也逐渐提高了。仅仅一年内，我就会背四百多道诗词文赋了。在诵读过程中，我认识了豪放的李白;认识了忧国忧民的杜甫;认识了满腔热血却含冤屈死的岳飞……
通过诵读古诗文, 给我了很大发。孟郊的“谁言寸草心,报得三春晖”,让我知道了子女对母亲的深情;愚公移山的故事,让我知道了世上无难事,只要肯登攀的道理;卖油翁的故事,生动形象地告诉了我熟能生巧的道理。
古诗文不仅是我的良师，更是我的益友。它时时在提醒我、教育我。记得有一次，我与同学为了一件小事闹翻了，心里十分生气。这时，我想到了孔子的“九思”一—视思明，听思聪，色思温，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思问，岔思难，见得思义。比起古人，我为一件小事与同学争吵，破坏了我与同学之间多年的友谊，实在肤浅，真是不应该!最后，我主动道歉，“化干戈为玉帛”，与那位同学又和好如初了。
古诗文的内容博大精深，包罗万象，使我深深的陶醉其中。 每读一首好诗，都使我感到中华文化的博大精深：“羌管弄晴，菱歌泛意，嬉嬉钓叟莲娃”这是对美丽的锦绣河山的赞美：“谈笑有鸿懦，往来无白丁”这是对淡泊名利的高尚情操的咏叹：“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”这又是多么深沉激越的报国情怀!
床前明月、水上芙蓉,生活中的一点景致足以引发古人无穷的浮思;大江东去、破浪，古诗文当中记载了多少成败得失、警世之理!知不觉中，古文已经在我的心中占据了一个犹如“亲朋密友”的重要位置。学习古诗文不仅是一项任务，更是一种乐趣。古人的才情让我们许多后人都望尘莫及，欣赏古诗文，就是享受生活，品味人生。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。”古诗文是我国传统文化的骄傲!我爱古诗文，朋友们，来吧，让我们一起“读千古美文，做少年君子!”
希望更多的人会与古诗文为伴，与我国古代文化为伍，继承发扬我们的传统文化。
与诗同行作文 篇8在我的成长过程中，是诗陪伴着我。诗给我带来了美的享受，还教会了我做人的道理，诗在生活中无处不在。
还记得刚开始学习语文的时候，我就认识了古诗。从此以后，它便于我形影不离。那时，教师教我们学习《悯农》：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”于是，当我吃饭的时候，总是想起这首诗，使我懂得了粮食的珍贵和它的来之不易，我要节俭粮食。上三年级的时候，我学习了钱鹤滩的《明日歌》，使我懂得了时间的可贵，要珍惜今日，抓住明天，有所作为。还有孟郊的《游子吟》中的：“谁言寸草心，报得三春晖。”使我懂得了母亲对儿女那份无私的爱，我们长大后要孝敬父母……
古诗不但能够教我许多做人的道理，还给我带来了美的享受。
像朱熹的《春日》里的诗句：“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”我仿佛看到了春天的面貌，春风吹得百花开放，万紫千红到处都是春天的景致……
古诗不但让我学到了许多知识，还让我了解到了中国五千年来的历史和美景。我爱古诗，更爱拥有悠久历史的祖国。
与诗同行作文 篇9从小，我就与诗留下了不解之缘。从小，妈妈就给我买了“古诗80首”，让我照着上面的拼音读、背，有空还教我一字一句地读诗：“床——前——明——月——光——”，然后我就跟着念，当我会读、会背了，再接着让妈妈读下一句。
唐代诗人李白写的《静夜思》是我会背诵的第一首古诗。这首古诗是关于思念家乡的一首诗。诗中的“举头望明月，低头思故乡”则是个佳句。这句诗句通过动作、神态的描写，写出了大诗人李白的思乡之情。
“日照香炉深紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑似银河落九天。”这首《望庐山瀑布》我也懂：雾气因为阳光的照射而生起紫烟，水从很高很高的山上飞流下来，让人觉得这瀑布仿佛是从天上掉下来。这也就是诗句的大致意思。
我最喜欢的一首诗是元朝郑燮的《竹石》，“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”这首诗我倒背如流，因为这首诗写出了竹子非常的坚强不屈。不管是千磨，还是万击；不管是东南风，还是西北风。
轻叩诗的大门，我的眼前仿佛出现了一个诗的世界。我置身于诗的百花园中，让诗陪伴我们一生！
