在生活、工作和学习中，许多人都写过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编帮大家整理的初三作文7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
面对呼啸而来的洪水，这个世界需要你；面对地震后无数流离失所的人们，这个世界需要你；面对千年难遇的冰雪灾害，这个世界需要你。这个世界需要你，你是每一个优秀的品德。
这个世界需要你，你是人民心中的女英雄，你任劳任怨、兢兢业业的工作，为人民献出了自己宝贵的一生。你是任长霞，你是人民心目中的好局长。你为了打击违法犯罪活动，多次潜入敌人内部；多次走到危险的边缘；多次与死亡擦身而过。这个世界需要你，你是正义的化身，你是社会和平发展的保证，你是打击违法犯罪活动的有力武器，这个世界需要你。
这个世界需要你，你是团结一致的精神。如果没有你，面对汶川大地震，我们将束手无策；如果没有你，奥运会的辉煌成就将不复存；如果没有你，各民族将是一盘散沙。这个世界需要团结的精神，无论什么时候，无论哪个国家，只有有了强大的民族凝聚力，这个国家、这个民族才会团结一致，积极面对所遇到的任何困难，勇往直前，走向繁荣、富强。
这个世界需要你，你是爱心。当今社会许多人流离失所，许多人沿街乞讨，许多人因贫穷无法上学。爱心是每个人应有的品质，有首歌曲这样唱“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天”这个世界需要爱心，需要我们一颗温暖、乐于助人的心。倘若这个世界没有爱心，街边老人摔倒就没人会将她扶起；倘若这个世界没有爱心，那么多的希望小学将不复存在；倘若这个世界没有爱心，非洲难民将会在饥饿干渴中死亡。这个世界需要你，你是爱心，
这个世界需要你，你是正义，你是团结精神，你是爱心，你是每一个良好品德。这个世界需要你来建设，只有让每一个人都拥有良好的品德，这个世界才能不断前进，才能引导人类走向辉煌、这个世界需要良好品德。
初三作文 篇2说起湖水，相比大多数人脑海里都会联想到这样的画面：水是碧阴阴的，微风轻轻吹漾着平静的湖面，激起一阵漾漾的柔波，投在湖面的阳光好像打起了蝴蝶结。那漾漾的柔波是这样的恬静，委婉。
也许对大多数人来说湖水就是这样优雅、恬静。可在那次植物园之行以后我对其有了新的诠释，站在另一个角度去欣赏、赞美它
记得在二月的那一天，我与同伴一齐来到了植物园。当时期末考试没有考好，过年也没玩开心。那天我害怕自己的情绪影响大家兴致，便独自一人坐在了离湖面不远的石阶上。虽然那时气温稍有些回升，可湖面也经不住严寒的打击，结了一层冰。
我对着冰面发呆，有气无力地随手拿起一块小石子沮丧得向湖面扔去。可就在这时令我意想不到的事情发生了：就在石子于冰面接触的一霎那，应之而来的不是清脆的响声，而是石子掉落水中的落水声，那个地方破开了一个小洞，随后在周围慢慢地多了几道裂纹，那几道裂纹又迅速地向更远的地方蔓延开来。
它终于冲破了束缚着它的寒冰，他宣泄着这段时间以来内心的孤寂……
我恍惚地望着冰面下积极涌动的湖水，刹那间，我顿然领悟，什么叫做“境界”，我终于懂了。我爱着积极向上的湖水。因为它摆脱冰面的自由不是依气节而来的，它是靠着自身顽强地拼争，逐渐摆脱寒冰的桎，曲曲折折地接近自由，苦熬出来的。
回过头来反思自己是不是也不应因暂时的“寒冰”和困难的压迫而感到沮丧和气馁呢？是不是应该学习湖水努力摆脱困难的束缚，积极进取的这种精神呢？
这不平凡的湖水给我上了宝贵的一课，是我枯燥、单调的心灵变得充实而更加美丽！
我爱那记忆深处是我变得更加美丽的湖水！
初三作文 篇3它，一只又矮又瘦的狗，没有华丽的外表，它只是一只普普通通的狗。每天上学是它在门口送我，放学也是它在门口等我。
然而，20xx年的第七天，当我放学回家，它没有出来迎接我。听到的只是它被人下毒害死了，我呆掉了，骂了几句害死它的人就直冲到了房间。我害怕，真的好怕，我不要它离开我。耳边好像想起了它的求救声。
从前的一切在我眼前展开：第一次见到它时，它没怎么理我只是用鼻子嗅了嗅。后来，我们渐渐熟了。我吃着冰淇凌，它在我脚边，我给了它一点，它舔了舔，双脚搭在我的腿上，好像在向我表示感谢。我们总是这样，我有的吃，它也就有的吃，无论吃什么它总是用双脚向我表示感谢。
它不像其他的狗见到陌生人就叫或者躲，它总是热心地迎上去，冲着那人又蹦又跳。回忆中最多的还是它蹦蹦跳跳的模样。它从不挑食，我们给它什么，它就吃什么，哪怕一碗白米饭它也会吃得津津有味。
它是那样的乖，我们从来也没有想过会分开，我们的未来还很久。可是它走了，它永远离开了我，20xx年才过了七天，新年还没到来，它却走了。
这几天，天天听着“狗狗一路顺风”这首歌，一遍遍的听着，早已忘记听了几遍，泪水灌满了我的眼睛。真的好想它啊，我的狗狗，原来我是那么那么爱它。
初三作文 篇4“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”这句话最初是由著名教育家陈鹤琴老师提出的，本意是激励自己和同行积极进取。可现在被一些教育管理者和官员广泛使用，作为评价老师和学生的杀手锏。但试问，是不是也可以说：没有不好的老师，只有不会管理的校长；没有医不好的病人，只有不会治病的医生；没有打不赢的官司，只有不会辩护的律师……结论不言而喻。
首先，一个有先天不足的人是否被教好不能以正常人的标准来衡量。比如说，一个智力上有残疾的孩子，长大后能生活自理，照顾好自己，再有一些知识和生活经验，好好地生活，人们就会认为他很好了。但如果放到一个正常孩子的身上，他不知道会遭多少嘲笑和冷眼。再比如说，我们举办残疾人奥运会，就是为了给残疾人一个展示的机会，但如果以正常人的优秀标准来衡量，恐怕这些残疾人运动员都不会来参加吧。人的先天资质各有不同，因此，很早以前孔子就提出了“因材施教”的理念，我们不能以单一的标准来衡量一个学生是否被“教好”。
其次，一个人能否被教好，与他的家庭教育密切相关。教师在学生学习的过程中只是个必要条件，绝不是充分条件。一个人生下来第一眼见到的就是父母，从小生活的地方就是家庭，所以家庭教育是至关重要的。岳飞不受王佐之聘，岳母恐日后还有不肖之徒前来勾引岳飞，使得岳飞一时不慎做出不忠不义之事，毁了岳家英名，于是在岳飞背上刺了“精忠报国”四个大字。试想，倘若岳母是一个贪图荣华富贵之人，为了私利任儿子违法乱纪，胡作非为，那么即使老师多么尽心尽力地教育，岳飞能成为一个伟大的爱国将领吗？
一个人能否被教好，与他成长的大环境也息息相关。相信“孟母三迁”的故事大家都不陌生吧，孟子年幼丧父，他的母亲为了能让他有一个更好的学习生活环境，不辞辛劳，连续三次搬家。大家不妨想一想，假如孟父死后，孟母改嫁，留下孤苦伶仃的孟子，生活在一个肮脏、破败、充满谩骂和势利的环境中，孟子会怎样？还能成为后来的亚圣吗？
学校教育不是万能的，一个人能否被教好，受多方面因素的影响，老师只能在自己的责任范围内尽最大的努力去教，教不教得好，不是他能说了算的。所以，我认为，“没有教不好的学生，只有不会教的老师”的说法是错误的。
初三作文 篇5放学回家，“扑哧扑哧”的炒菜声，“咕嘟咕嘟”，的炖肉声。妈妈又在厨房里操劳了。厨房里的噪音很大，可是再细小的开门声妈妈也能听到——“回来了吗？快来吃饭！”
其实不需要妈妈的“呐喊”我也会被这诱人的饭菜香味拽到桌前，这时妈妈从厨房中出来，随手拿起筷子，在盘子中筛选出几块最大的肉来，迅速的夹到我的碗中。
这一幕是不是特别温馨呢？以前我可不这样认为。
小时候，每次和妈妈在一起吃饭，妈妈总是先拿起筷子，在盘子中筛选出几块最大的肉来，迅速的夹到我的碗中。
随着一天天长大，我渐渐到了叛逆的年龄。对妈妈的爱的举动由原来的享受变成了莫名的厌恶。因为我觉得我已经不是小孩子了。
终于有一天我忍不住了，向妈妈摊了牌，妈妈果然没有为我夹菜，可是第二天妈妈，又回到了从前，我知道妈妈是为我好，我也不想为了这一点小事而产生矛盾发生不愉快。
一次同学聚餐，让把自己家长带上，我既兴奋又有些犹豫，该不该带妈妈去呢？我选择了带她去，去之前我再三叮嘱她：“到了地方您可千万别给我夹菜！”“好了好了，我记住了！”妈妈连声应承着。
到了目的地，才也都上齐了，正当我们准备“战斗时”，妈妈站起身来，不假思索地夹了一个鸡腿往我碗里送，眼看就要夹入我的碗里了，妈妈终于看到了我愤怒的目光，随手一偏，放到了我旁边同学的碗里，随之说了一些，学习怎么样、身体好不好？之类的客套话，我不禁为妈妈的机智感到钦佩。但我还是看到表面谈笑风生、嘻嘻哈哈的妈妈眼里流露出了一丝暗淡的神色。
在这之后，妈妈不为我夹菜了，有几次她还是夹起那可口的饭菜朝我这个方向送来，但又好像记起了什么，饭菜违心地夹入了她的碗中。
妈妈在饭桌上也不是那么谈笑风生了……。
柔柔的灯光洒满整个屋子，饭菜的香气氤氲着弥散在空气中，望着妈妈慈爱的目光，我脱口而出，“妈妈，还是你夹的菜好吃。”
妈妈打趣的说到：“这么多天了，你不早说，来，多吃点！”
我把我喜欢吃的菜夹给了妈妈，她楞了一下“怎么，今天的菜不对胃口？”我说“不是，这是奖励您的，谢谢您。”
我相信，妈妈的菜会一直夹下去，她对我的爱也不会断。
初三作文 篇6还没有细细享受初一初二和煦的阳光，时间老人已把懵懂的我们带进了可怕的初三。如果说初一我们是小孩，初二是不知愁味，那么，初三就是一首难唱的.歌。
初三是一种沉重的压力，没有了以往的欢声笑语，告别了车马炮前的苦思乱想，失去了假日的休闲时光，去理会外面稀罕美丽的雪景。课余，很多同学都一头扎近书堆，在知识的海洋中遨游，尽管看不到知识的彼岸，可眼前日益开阔的天空，使我们对未来充满了期望与向往。作为将要毕业的学生，父母眼中的期望，幻化成前程与未来;教师的告诫，暗示着初三的重要和非凡。我深感职责的重大，任务的艰巨，怕父母的眼神由期待变为失望的那一刻的到来。应对这一切的一切，我也仅有经过努力学习，奋发图强，来使自我心里上得到安慰。
初三是一种永无止境的付出。课余，我也常常托着下巴幻想着自我完美的未来。我也懂得，如不付出心血与汗水，坐地等花开，那也只能永久的成为不现实的梦。所以我们必须为自我的梦想而付出!
初三是一种无声无息的成熟。对自我多了几分苛刻的要求，对崎岖的旅程多了几分跋涉的信心，对骤然袭来的风暴多了几分承受的勇气。进取进取，奋力拼搏，这便是初三给我们人生第一次选择时最深的教诲，也让我在努力实现自我梦想的过程中，深刻地体会了成长的滋味。
初三不是分数的奴隶，分数对于初三的学生来说就是上帝，他们都是虔诚的信徒，为了上帝应当赴汤蹈火。可是我们要有好的心态去应对我们的上帝!
初三是辛苦的，但我们必须承受这份辛苦。因为它们是我们人生中第一个重要的转折点，它关系到我们人生的前程。父母和教师都期望着我们。我们仅有以持之以恒的毅力，进取向上的精神，永不言败的信心去拼搏，这样，才能在中考中展示我们的本事。
初三作文 篇7瞬间，也就是一刹那，大约也就0.018秒的时间，在如此短暂的时刻能够发生什么？然而它却又是那么恒久与漫长，以致它能够将许多美丽定格，让它们永远铭记在时间中，不能被遗忘。
若时间之钟倒流回中世纪的法国，在巴黎一处迷人风光的小巷里，一座简陋的屋子里，靠窗的桌上放着一束向日葵，开得如此灿烂，仿佛用尽花枝所有的力量去绽放枝头那朵金色的美丽的花朵儿。而架在桌边的一块布上，一支饱含热情的沾满金黄色颜料的画笔在尽情地挥就涂抹着，画笔所到之处，一片绚烂，于是那向日葵便也在画布上怒放着。是的画家便是梵高，他挥动画笔将这美永远定格在画布上，这是瞬间的美，或许梵高看到窗边的向日葵，被一抹美丽所激发，于是便努力地在画布上留住这一美的瞬间。而后几世纪过去了，梵高的作品《向日葵》的确获得了成功，这幅美的瞬间为历史所铭记，它所带来的价值让整个艺术界为之震撼。我想，这一瞬间里，美被留在了画布上。
谁说瞬间一定短暂？谁说美的瞬间难以捉摸留住？贝多芬的音乐便是有力的证明。当他充满激情的大脑中灵感闪过时，他抓起了羽毛笔，或者掀开琴盖，立即将它们留住了，那一个个跳动的音符，那首有着强烈节奏感和感染力的《命运交响曲》，当它被演奏时，我想这么神圣的音乐，这也是种美，贝多芬也成功地紧紧扼住命运的咽喉，也将这美的瞬间谱写了下来。看那，听那，这些作品们，它们挽留住了一瞬即逝的美，让美长存，恒古流传，影响了几代几世纪。
艺术有种美，被人们谱写，描绘在五线谱和画布上，而还有一种更壮丽的美是用生命去展现。
5·12大地震中，有一位叫谭千秋的老师，当地震中楼板塌下来的瞬间，是的，就在那一刹那，他扑向三个学生，张开手护住了他们。结果，自己永远地离开了……那是在生与死的瞬间呀！何其短暂，也在这一瞬间，这位伟大的老师面对生死所作出的抉择不也是一种美么！他用生命将美的瞬间定格在废墟之中，同时他又用这生命换来的美的瞬间为身下的三个孩子带来重生的希望。
时间一分一秒的流逝，过去的时间有无数个瞬间组成，我们又经历了多少个瞬间，在此期间会有多少美丽展现呢？不用惋惜它们的即逝，因为你欣赏那副《向日葵》，你倾听那首《命运交响曲》，你凝视那个生命抉择的最后姿态，这些美，无论是艺术的也好，生命的也好，它们都被定格在了时间中，没有人会遗忘它们。时间也不会遗忘。
