无论在学习、工作或是生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编帮大家整理的与动物作文9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
与动物作文 篇1
螳螂，是人类的朋友，是大自然的朋友，它可以帮人们帮忙去除蚊子，去除害虫，它也是大自然的生物，但是，我希望大家不要破坏这美丽而优雅的大自然。
今天，天气甚是舒爽，我坐在门市的路边上，听着歌曲、望着星空，无忧无虑。自由自在，休闲自如。非常开心，但是今天有一只螳螂飞到我的身上，我也并没有在意，三舅看见了拿出打火机，把这是小巧的螳螂拿走了，它极力犯抗着，但是一切都是徒劳，三舅把打火机点着，直冲这只可爱的小螳螂，火点燃了螳螂的触须、前爪、翅膀，可怜的小螳螂眼中闪烁着绝望的表情，我叫三舅别点了，三舅点完后就把小螳螂给了我，我看见这只小螳螂还是极力反抗
着，它是无辜的。也许是在我的衣服上休息一会在去某个地方，结果却惹来杀身之祸。
我想对三舅和全世界的人说：“人与动物是一家人，虽然没有血缘关系，但是，我们是在一个太空、一个星系、一个星球啊！大自然赋予了我们宝贵的生命，我们都常说，我们是高级动物，是，我们是高级动物，但是如果我们变成低等动物，高等动物拿火烧你的触须、前爪、翅膀的时候，是什么样的？我希望大家能与动物、大自然、地球美好的相处，切记人类属于地球，但地球不是属于人类一个种族的！还有动物、植物、微生物…
与动物作文 篇2
我家有一只聪明伶俐、活泼可爱的小狗，它有一个好听的名字——阿黄。阿黄有一双铜铃大眼，长长的大舌头，个头一般大小，可爱极了！
它特别喜欢睡觉。有一次我去洗澡时，它在客厅东走走，西逛逛，非常无聊，便走到床头柜边，伸了个懒腰，趴在那儿，悠闲自在地睡着了。
它不但爱睡觉，还很贪吃。一次，我们吃着香喷喷的糖醋排骨，阿黄看见了，馋得口水流了几十碗，看到它的样子我忍不住哈哈大笑，就扔给它一块骨头，它迅速跳了起来，咬住了那一块骨头，趴在那儿狼吞虎咽地啃了起来，啃得津津有味。
它活泼，爱运动。一次，我们带它出去散步，它一直在那儿活蹦乱跳，有时飞快地跑着，有时在地上打滚，还有时带着轻盈的步子跳了起来，简直就是一只活泼可爱的小顽皮猴子。
有时，它挺凶猛的，瞧，散步时前方刚好有一只小白狗在盯着它汪汪大叫，我本以为它会害怕，但它却不理不睬，径直走了过去，那只小白狗一点也不服气，追了上去继续朝它怒吼，这下它忍不住了，朝小白狗大声一叫——汪——，好像在说：“别惹你大爷我啦！”小白狗被吓得四处逃窜，我们在旁边捧腹大笑。
这就是阿黄——一只惹人喜爱的狗。
与动物作文 篇3
动物，是人类的朋友，又是大自然的生命，大自然给予了我们生命，也给予了动物，我们也是动物，是一种高级动物，是一种有高智商的动物。可是，我们是怎么对待我们的“同类”呢？
我们是残忍的对待他们，把它们捕杀，结束它们可怜的生命，让它们的亲人受苦，甚至连累它们的亲人，我觉得动物们是无辜的，为什么要伤害它们呢？不过，动物们也有它们的语言，它们用无声的语言来反击人类，它们用鼠疫、非典、禽流感……当作是“武器”，用老鼠、果子狸、鸡……来当作是“备分武器”，来袭击人类。我觉得他们这样攻击我们，是有错有对，对占大部分，错占小部分，错是它们不应该用这么大的危害来攻击人们，应该较轻一点的危害，给人一点提醒就行了，如果人类不觉醒，就施行再次攻击，对是动物们对，人类这是自讨苦吃，人们自己是先去捕杀它们的同胞，动物们是当然会反击人类的了。不过，如果我们人类觉醒，改过自新，动物们应该会因此而感动，不再袭击我们了。在生活当中有很多这样的例子：
就拿我在学校前，遇到的一件事说吧！那天我上完兴趣班，在荔香公园玩了一会，走的时候，我发现了一个叔叔（他可能也是在公园玩了一会吧），他的肩上有一只黑色的小鸟，那只小鸟玲珑可爱，那个小鸟和那个叔叔非常的亲切，你们猜我是怎么知道的吗？让我来告诉你们吧，那只小鸟居然认人、也认那个叔叔的摩托车。那个叔叔还没到他的摩托车那里，那只小鸟，就自觉的飞向摩托车那里，小鸟本来在后车箱上站着，当那个叔叔把车开动的时候，那只小鸟就自觉的飞向它主人的肩膀上。那是一幅多么好的情景啊！一只小鸟，居然会和那个叔叔有那么深厚的感情呀！这说明我们 人类是可以做到保护动物的呀！
人类呀！让我们共同努力，去保护那些可爱的小动物们吧！让那些快灭绝的动物，赶快繁殖吧！人类呀！要记住，动物是我们人类的朋友呀！
与动物作文 篇4
我家养了一只小狗，叫小白。之所以叫小白呢，是因为他全身都是白色的，瞧，它那棕色的眼睛最独特，耳朵耷拉下来，它遇到喜欢的人总是摇头摆尾，让你跟它做朋友。
它可是一只小馋狗呢！有一次，妈妈买来肉做红烧肉，让小白看到了，馋得直舔嘴，跑到妈妈身边直打转，妈妈一高兴，给它喂了一小块红烧肉，他吃了之后，一发不可收拾，一直摇尾讨要，一连吃了三四块红烧肉。有时候睡觉还时不时舔舔嘴，它那小模样可爱极了，不愧是我们家的小馋狗啊。
在我眼里，它还是我生命中最重要的伙伴。爸爸经常因为工作太忙而没有时间送我去上学，而小白天天起得比我还早，在家门口等我洗漱好一起去上学，在路上我追追它，它追追我。当有陌生人靠近我时，它便会“汪汪”大叫保护我的安全，我也会给小白最爱的火腿肠，好好地犒劳犒劳它。放学后，它便会在校门口“汪汪汪”地叫着等我，像是在呼唤着我的名字，于是我们俩就相依相伴地回家了。
当我妈妈拿出毛线给我们家人织毛衣时，小白就要来捣乱了，它用前爪拍打线团，用脑袋顶线团，用嘴巴咬着线团在家里跑来跑去，搞得家里全是毛线，妈妈也没有生气，看着被困住的小白笑了……
小白是我最重要的伙伴，最贴心的朋友。
与动物作文 篇5
我家有一只纯正的金毛，名叫金毛，我与小动物的故事。正如其名，它全身都是如上等丝绸般的毛发，双眼乌黑清澈，四肢健壮有力。每一次我一回家，它就张开那四肢，飞快地向我奔来，扑在我的身上，用粉红略微粗糙的舌头来舔我的脸颊，可爱得像孩童。
一次，我写完作业，放起摇滚乐放松一下。谁知，金毛跑来，趴在我的身边，一边闭眼听着乐曲，一边还随着音乐的节奏把尾巴摇来摇去，憨态可掬的样子真是让人忍俊不禁。
一天，妈妈在客厅织毛衣，一不小心，毛线团滚到了地上，金毛耳朵一动，闪电般地冲过来，灵活的大眼机灵地转来转去，寻找毛线团。突然，身子一跃，前爪把毛线团紧紧地按在地上，快活地玩了起来：它一会跳过来，一会蹦过去，还有前爪拍打毛线团，像小孩子玩皮球 。无不透露着它天性珠顽皮。
金毛特别爱吃鸡肉，一回，我趁妈妈做口味鸡时，拿了一块闻着就让人食欲大开的鸡肉，然后拿出一概细长的竹条，一头系着细线，细线系着鸡肉，我要去逗逗我的金毛。
我把鸡肉在金毛眼前晃来晃去，诱人的香味一会在一会右，勾得金毛晕头转向。大眼跟着鸡肉一起转来转去，我忽然停止摇晃，金毛立刻缓过神来，向上扑来，我把竹条再向上一抬，就让金毛扑了个空。我嘿嘿笑了两声，金毛似乎生气了，汪汪汪连着叫了好几声，又像央求我给它东西吃似的。我才不上你这个当哩！我把竹条放低了些，金毛见状，哪能能错过这大好的机会，它又扑了上来，我把竹条一绕，绕到了金毛的身后，金毛把身子一扭，却够不到了。
如此几回合下来，金毛垂下脸袋，似乎在为抢不到食物面沮丧。我正准备伸手去安慰它时，谁料，它竟猛地抢过鸡肉，一口吞下了肚。
我气愤极了，转身不理它，金毛见我这样，计好地钻进我的怀里，用金色的小脑袋蹭着我的肩，仿佛一个可爱的小孩子在向我撒娇。我的心一动，但坚持不理它，金毛便宜继续蹭着我，用可怜巴巴的眼望着我。而我，一时没有忍住，“噗”地笑出声，金毛见我笑起来，也高兴地叫了两声，金色的尾巴摇来摇去，用舌头舔着我的脸，我们一人一犬又和好了。
我爱我的`金毛！
与动物作文 篇6
说起小动物，我可最喜爱我家的小猫了。因为它机灵、活泼、可爱。
去年开始，我家养了一只活泼可爱的小猫。它有一身洁白的毛，而且光滑漂亮；一双大大的眼睛像两颗蓝宝石；一条毛茸茸的尾巴，摇来摇去的特讨人喜欢。
小猫可喜欢玩毛线球了，玩得比小孩子还顽皮。一天我正在做作业，忽然看见小猫把毛线球从篮子里抓了出来，边滚边跑，一不小心，撞在椅子上。
小猫非常顽皮，同时也非常能干。别看他白天在睡觉，晚上就不睡觉了，它的两只眼睛在黑暗中闪闪发光，不管天有多黑，它也能发现老鼠洞。一只老鼠偷偷出来找东西吃，小猫便一下子冲上去抓住老鼠。老鼠一边吱吱乱叫，一边四只脚拼命挣扎……。最后，还是被我可爱的小猫消灭掉了。
啊！这是一只多么可爱有趣的小猫啊！
与动物作文 篇7
教学目标
知识与能力：
1．锻炼学生的口语表达能力。
2．培养学生的观察能力，抓住事物的特征，在用准确的语言的基础上，力求真实。
3、初步学习说明文的写作方法。
过程与方法：培养学生自主、合作、探究的学习方式。培养学生搜集整理资料的能力。
情感态度与价值观：引发学生思考人与动物的关系，激发学生关爱动物，善待生命的情感。
课前准备：
1．学生课外观察家中的宠物或大自然中的动物，并搜集其有关的资料。
2．学生制作有关图片或相片，如：我和它的开心照、精彩镜头一百秒等
教具：多媒体课件
教学内容与步骤
一、直接导入：今天我们要写一篇说明文，说明的对象就是小动物，（板书）课前你们都收 集资料了吧？那么你们都收集了什么样的资料呢？（生说）
二、作文指导：怎样写说明文
⒈回忆一下什么叫说明文，第三单元都是说明文，学完这一单元，谁来说说什么是说明文，说明文有什么特点？（板书）
⒉写说明文常用的说明方法有哪些？（板书）
三、班级交流
⒈讨论交流可以从哪些方面进行介绍。
⒉指生交流课前收集到的物品相关资料，你要从什么方面介绍？你会用到那些说明方法？
(如介绍动物形态、种类、生活习性，)
⒊为了让人家了解你喜爱的动品，想一想按照什么顺序来介绍，能用上哪些说明方法。并把自己的想法小组内先交流，再进行全班交流。
(抓住突出的特点，用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法，具体描述物品的特点。)
［方法引路，帮助学生克服习作畏难情绪。组内研讨交流，则能擦燃学生的智慧火花，学生可以在互动交流中更好地理清思路。］
⒋回忆平时积累的关于这种动物的好词好句好段，并鼓励学生适时运用，但不要大量抄录。
5、题目的写法选择直接命题
四、自主习作，教师巡回指导
⒈自行思考，确定大致的写作思路
⒉动笔写作，要求书写工整，语句通顺。
⒊自行初改，教师巡视指导，及时发现学生习作中的优点进行鼓励，并针对有代表性的问题进行指导，指导的重点一是按一定顺序鞋，二是恰当运用说明的方法。
［把习作评价的自主权交给学生，提高学生自我评价的能力。］
五、小组评议，再改评赏
⒈小组内互读互改，提出修改建议。
⒉全班交流讲评。
让学生读一读自己习作中最满意的段落，请其他同学进行赏评。
⒊再次修改习作。
⒋习作展示：优秀习作展示；进步习作展示，可以是全文，可以是片断。
［习作的赏析、交流、评价，既帮助学生克服习作畏难情绪，又提供有针对性的帮助指导，从而切实提高学生的习作水平。］
六、教学反思：
与动物作文 篇8
我喜欢的动物有很多；小狗，熊猫，小鸟。到我那不怎么喜欢，我最喜欢的是小猫。它那漂亮的毛滑滑的，大大的眼睛承托这个中等大小的脸，可爱极了。它叫起来，温柔好听，像泉一样流露出来。
它心情好的时候，会在你的脚下走来走去，那滑滑的的猫使得你痒痒的，也会用那脏脏的脚掌在你写字本上踩来踩去，使得你想揍它一顿，可一见它那可爱的表情会让你不忍心下手。心情不好的时候，理也不理你一顿，就算你怎么叫，都不理睬你。它想玩就玩，一玩就玩到天昏地暗，它不想玩的时候，都会乖乖的在它的窝里睡觉。猫就是这样，让人难以猜测，也让人觉得它，懒。
它最喜欢玩毛线，一玩起来把什么都不放在眼里；它也最喜欢吃鱼，吃起鱼来，都会发出“咕咕”的声音，好像在说；“好吃好吃”。猫也会挑食呢。给它肥肉吃，它不吃，非要有瘦肉或鱼它才吃；给它球玩，它不玩，非要玩毛线才行。这也让人们特别讨厌。
虽然它神秘莫测，贪吃又贪玩，但是有一件事它可是高手呢！
每到晚上，那些可恶的老鼠找东西吃，只要猫看见了，紧盯着老鼠，找到时机，一扑，一抓，就把那老鼠捉到手了，这对它来说，那就是“张飞吃豆芽——小菜一碟”这也就是人们养小猫的理由了。
猫神秘莫测，贪吃又贪玩，又会捉老鼠，让人们又讨厌又喜欢。
我就喜欢小猫，你喜欢吗？
