期中考试前的一段时间，森杰连续好长时间已经有不交作业的倾向了，我心里很为她的这种态度感到担忧。几次找她简单地聊过后，开始答应还是很好的，可在行动上并没有得到根本的改变。有时因为心急，难免会冲她发一点火，但每次看到她那胆怯、沉默的样子时，又不禁为她感到心疼。森杰是个插班生，是前不久才从私立学校转到我们班的，记得她妈妈带着她来报到时，我就对她有了好感，这女孩虽然皮肤很黑，但五官长得很标致。特别是一对乌黑发亮的眼睛，犹如两颗亮晶晶的黑葡萄炯炯有神。言谈举止也十分礼貌和文静。
在接收她之前，按照惯例，我简单的询问了一下她在以前那个学校的学习和其他一些情况，当我听说她几次考试语文都是六十多分时，我不免有些失望和担忧，根据经验，我知道一个才上小学三年级的学生语文考六十多分意味着她一定是班里最差的一个。因为我们学校的孩子在低年级时段，考试成绩在九十分以下的就几乎没有。我真怕这孩子转到一个陌生的`环境里会更跟不上，那样她的自信心会受到严重地打击。当我向孩子的妈妈说出我的想法后，孩子的妈妈还是决定要她留下来，而且一定要在我们班。无奈，我也只好答应了。因为考虑她学习成绩差，又是个女孩，总是担心她会遭受到一些非议或者是小组同学们的歧视。因此为了维护她小小的自尊心，我经常给她派些小差事：抱抱作业、拿拿钥匙、替我往教导处或政教处交交东西。谁知这孩子很能干，只要交给她的事，她一定会干得让你放心。于是，我总是找各种机会在全班同学面前表扬她，很快，我预想的事情完全没有发生，她也很快地融入到我们这个大家庭中来了。每次看到她脸上洋溢的笑容，心里感到很欣慰。在学习方面，她虽说还是赶不上大多数学生，但每次各科老师布置的任务基本上都能完成，整个状态还是比较令人满意的。
最近究竟发生了什么事？他毕竟还是个孩子，我不能坐视不管。一天放学时，我把森杰叫到了身边，牵着她的小手，怜爱的对她说：“小杰，你最近遇到什么事情了吗？老师很为你着急，真的很想帮你，但又不知道从何帮起。你能告诉我吗？说出来，不管是什么，我都会帮你解决！”没想到，我的话音刚落，就看见她的眼中溢满了泪水，她嘴唇蠕动，声音低细，说：“老师，我做作业时，有很多题不懂，我不知道怎么去做，不知道该怎么去办。”我刚想责备她为什么不去问，但想想，这个学习平时经常落在其他同学后面的女孩怎么有勇气去问呢？也许问过，但并没有得到他人的回应。于是乎就更加自卑了。我爱抚着她的头，问她：“你最想找哪位同学当你的小老师？老师帮你去给他说！”她说想让班里的果果同学当她的小老师。我叫她放心，说这事我一定帮她解决，谁知，她听后一脸轻松地走了。更让人感到欣慰的是，近一周以来，孩子的作业已经有了明显的进步，不仅按时上交，而且写的既还又工整。
那天的一番谈话，让我更深切地感受到，作为一名教师，对待学生表现出来的一些不正常行为，一定要保持冷静，不然，处理问题的方法就会变得简单且粗暴，这样，对事情的解决无济于事。另外，我们还要经常思考这些现象的背后到底隐藏着什么原因。学会俯下身子，寻找更好的沟通渠道，与学生展开真诚地对话，让学生信服你，并愿意对你敞开心扉，一切的问题就会迎刃而解。
对于后进生来说，认真地倾听，耐心地等待，真诚地帮助，是他们最渴望得到的东西。如果你做到了，不仅很好地维护了他们的自尊心，而且更重要的是，你的这些善举温暖了他们的心灵，让他们感受到了学习的快乐，收获到了更多的幸福感，找回到了做人的尊严，这难道不就是教育的本质吗？
当然，对一个教师而言，一个后进学生，或许只是是百分之一、千分之一、甚至是万分之一；可是每一个孩子对一个家庭而言，却是百分之百的期待，他承载着整个家庭的希望啊！庄稼毁了可以再种，钱花了可以再挣，东西丢了可以再买，可人生没有轮回，孩子的命运就掌握在我们的手中。因此，我们爱孩子，就要把欣赏的目光投向每一个孩子，多为孩子找优点，把他们当朋友，没有长幼高低之分，没有聪明愚蠢之别，让更多的孩子感受到殷切的期望，体验到成功的喜悦，获取到向上的动力，到时候，你会发现，原来每一个孩子都是一块发亮的金子。
让我们用爱心点亮每一盏心灯，照亮孩子生命的航程吧！
