在学习、工作乃至生活中，大家总少不了接触作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的初中作文6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
在别人和我都不知道的时候。我，长大了。起码我思想成熟了。相对于女人，男人更应该成熟。因为女人往往是受“骗”者，而男人则是施“骗”者。在这个立场上人妖应该更豁达。
而成熟意味了什么？该是在大人与小孩边缘挣扎的人最不想面对的――压力。其实也好，早些有对未来的自知之明和计划。，而非日以继夜的虚度。
初中作文 篇2有人曾过：“当你有压力时，如果你选择把压力化为动力就已经成功了百分之九十，但如果你选择逃避，那成功就会离你而去。”
如果你能把家长给你的压力转化为动力那你就离成功不远了！
在家时，我们总能听到妈妈不停地催促我们去写作业，这就是压力，当你不逃避选择面对时，你会发现自己离成功不远了。每次考试的前一天，家长会叫我们拼命地复习，我们也会把自己不足的地方努力补上。正是如此，我们也才会取得好成绩。有些人会不管有多累继续坚持，不管有多苦也继续坚持，不管有多大的困难也不会放弃。而考试总能名列前茅，这就是动力，是压力化为动力！正是压力如泰山般重，才让动力如大海般汹涌……
也正像某些伟大的成功人士，他们就是承受了常人无法承受的压力，才获得了常人所没有的动力。
就如莫扎特说的，有些人用青春幸福作为代价。这些人用青春幸福作为成功代价，身上也背着巨大的压力，如果失败必将是倾家荡产、身无分文。但有些却不管失败多少次也不会放弃，因为他有压力就会转化为无穷的动力。
就如爱迪生一样，为了发明电灯失败了几千次，但是他放弃了吗？没有！他依旧如以前一样为发明电灯而奋斗，因为他有着为全世界带来光明的压力和动力和那颗为科学赴汤蹈火，为全世界做出奉献的精神！正是那源源不断的动力支持着他的精神，使他造出了世界上绝无仅有的电灯。这是他心血的结晶，是他为科学奋斗的成果，是他为全人类的贡献，更是他的动力结出的果实。
这些名人正是选择了面对压力而不是逃避，所以他们才成为了成功人士。
所以，当我们面对压力，面对困难时勇敢面对，那么压力就是动力，让我们离成功更近一步。
初中作文 篇3摘要：在作文教学中，采取“发掘索取示范”的作文教学法，不仅能丰富学生的生活积累，培养学生观摩、体验、思考生活的兴趣，养成良好的作文能力与习惯，而且有益于学生陶冶情操，培养与提高学生的道德认识和道德评价水平。
关键词：作文教学法 作文教学思路 作文能力
叶圣陶先生说：“学习国文应该认定两个目标，培养阅读能力，培养写作能力。”可见培养写作能力是语文教学的一项重要内容。而当今许多学生在语文学习中最怕写作文，可谓“谈作文色变”，在应付老师布置的作文时，常愁眉苦脸，绞尽脑汁或搜肠刮肚，咬烂笔头，东拼西凑，长吁短叹，然而又常常是“江郎才尽”，挤出的文章言之无物，空洞乏味，缺少真情实感，用“假大空”来形容是最恰当不过的了。造成这种局面的原因，深究起来，绝大多数学生都会说：接触生活太少，感受生活不深。然而，生活积累难求于一朝一夕，生活体验更不是袖手能得之，而作文不能不做，怎么办？“发掘索取示范”的作文教学法能较好地解决这一问题。
发掘，指的是指导学生挖掘已有生活储备作为练笔内容。
中学生虽说生活面窄，但他们毕竟在人生道路上走过了十几个春秋，岁月的痕迹绝不致于一片空白，感情的世界亦不可能只是一潭死水。学生提起笔来之所以无话可说，一方面做老师的可能过于强调依样作文，忽视了学生的生活、心理、感情等实际，没能很快找到中学生提笔作文的起点和激发学生写作兴趣的支点，造成教师的作文要求与学生的生活经验脱钩、教师指导与学生兴趣兴奋区偏离的局面；另一方面，由于教师的要求与指导不当，学生亦不能认识自己过去的经验正是今日作文的重要源头，以为作文即为做文，于是自觉不自觉在作文练习中舍熟就生，趋短避长。二者相互作用，久而久之，生出害怕作文的心理也势在必然了。为此，我在指导学生作文时，从开源入手，鼓励学生回忆并重新认识旧事，要求他们从讲、写自己的故事起步，继而讲、写家人、老师、同学、亲朋故友、村中人事、一地风物等等，先求清楚、明白、条理，后求细腻、生动、感人。这种挖掘往事，翻新旧题的做法，虽有规定范围、具体要求，但因为大矩之下，人人各取所长，各用所知，并无搜肠刮肚之苦，学生很有兴趣。学生深有感触地说：“早知作文如此作法，何必当初抓破脑袋。”在一次题为“感悟真情”的作文课上，让同学们由爸爸妈妈为自己准备的午饭谈起，回忆起生活中饱含深情的点点滴滴，就这样，学生由父母为自己准备的一日三餐谈到了父爱母爱之真情，然后在教师的引导下，学生又很快感悟到学校生活、社会生活中同样充满着可歌可颂的充满真情的故事，学生们感悟到，世界上有无私奉献的母爱真情，有纯洁高尚的师生之情，有血浓于水的骨肉情谊，更有崇高的爱国之情。此节作文课，以活泼的气氛、融洽的交流、人性的闪光、生活的再现、做人的活力与学生互激互动，拓宽了学生的作文空间。在潜移默化中，学生学会了做人，学会了作文。经过一学期训练，学生作文能力普遍得以提高。
索取，指的是指导学生了解、熟悉生活，向生活索取作文的素材。
首先，教会学生深入生活，感受生活，提炼习作素材，是对学生最好的写作指导，是培养学生创新能力的基础，具体而言，首先要指导学生学会观察事物，并指导其观察方法，学生明确观察不是泛泛地看看，必须是仔细审视，要投入，决不能“走马观花”，同时还要指导其边观察边思考，并抓住事物的本质特征，敝人曾带学生观察“暮霭”、“校园春天”、“秋霜”等，边看边指导，学生则边看边听边写，大多数的观察笔记写得真切、生动，富有特色。
其次，在指导学生进行观察实践活动的同时，还应注重课外阅读的指导，鼓励并指导学生开展课外阅读，从“唐诗宋词”到“四大名著”。从朱自清、谢婉莹的散文到莫泊桑、巴尔扎克等的小说，广泛涉猎，以积累知识，开阔视野，让学生从中体会到名家们的感悟生活、观察事物的态度和方法。
另外，必要时组织学生开展一些社会实践活动，学生参与实践，观察社会，了解社会的机会，如到烈士陵园祭悼，访问救灾英雄、军烈属，参加社会调查等，组织学生收看中央电视台举办的“主持人大赛”并展开讨论，对大赛作短评，谈看法，学生相当投入，写出了不少观点鲜明、评价中肯的短评。
通过训练。学生的观察能力、分析能力提高了，对生活的理解、感悟逐渐加深了，在写作过程中自然就有新东西产生了。
示范，是指在作文教学中教师因题、因人于关键处出示范例，以起到传授方法、开拓思维、指点迷津的作用。
教学生作文，如同教人游泳，教师的示范必不可少。教师的示范应该是系统的、多方位的，如同学生作文训练一样，不能东一榔头，西一棒子，无目的、少计划。作文教学中的示范，不只是写一写而已，通常所说的下水作文只是其中一个方面，它还应包括体裁的确定，材料的搜集、占有、提炼组织，确定题目，谋篇布局，提炼中心等作文训练的全过程和写人记事，说明、议论、抒情、描写、应用文写作等全部内容。示范关键在于相准时机，对症下药。时机不成熟，病症拿不准，结果只是示而不范。如学生在写人时，往往只叙述有关人物的几件事，人物形象不鲜明，更无法体现主题，针对一篇具体的学生作文，教师示范地加入议论抒情的段落，并指导学生比较分析示范前后的不同效果。示范，使学生豁然开朗，顿悟巧用抒情议论在作文之中的妙用，同题第二次作文中，先前被许多同学认为没有多大价值的抒情议论成了画龙点睛之笔，最主要有两条：一是作出良好的榜样，使学生从教师身上借鉴到学习作文的动力；二是提供了多方面作文技巧示例，有利于启迪学生智慧，开拓了学习思路，使学生学到了作文的方法。
“发掘索取示范”的作文教学法，其积极作用是多方面的，不仅能丰富学生的生活积累，培养学生观察、体验、思考生活的兴趣，养成良好的作文能力与习惯，而且有益于学生陶冶情操，培养与提高学生的道德认识和道德评价水平，对于学生，主动参与意识和自我教育、自我管理、自我发展等诸多能力的培养，也有不可低估的积极作用。
初中作文 篇4又一年
紧张的期末考试后，我们赢来了初中生活最后一个寒假。这个学期里，我们每一个人都为这个班级体付出了努力都在为五班争优，那么就请和我一起回首这学期看看五班是怎样争优的。
英语默写新改革
从最开始七年级黄老师就要求我们早上来了后要默写英语，随着学习任务的加重许多同学一般晚上回去都不会背多少早上来了后都是抢记，所以这个方法是不能提升我们的英语成绩。上了九年级后万老师就提出了一个合理化的要求：把大部分人召集到旁边的教室里默写留下比较在后面的同学在后边默写，同时每天早上来都会记忆十几分钟的英语默写内容，万老师也要求每个同学晚上都要回去背记几遍。就这样我们的英语成绩在慢慢提高，到后来万老师又开设了一个版面就是分数登记版面，每位学生都会按上面的.分数如果连续几次获得满分还会有优那个标志贴在你名字下面，从而推动学生们的积极性。我相信在这样更精细化的管理下，我们的英语成绩一定事半功倍。
一班两制好方法
我们国家实行一国两制的方法来解决祖国的统一，我们万老师就稍微借鉴了这个方法实行一班两制的方法。这两个制度字面上看似相同但管理方面大有不同。万老师这个方法是为了后面同学的成绩提升，万老师把每节的体育课来实行这个一班两制的方法。学习好的在上面训练，后面同学则在前操场训练。训练的方式都和中考有关系，万老师说：“学习不行，中考体育分总不可能丢。”每节的体育课前二十分钟都是拿来训练，则后二十分钟则在教室里面学习。你们说这样的制度在茂华能有几个？五班能不优上加优么？
期末考试抢红包
这个方法是为期末考试准备的同时也为第二次月考赢红旗制定的方法，万老师把赢红包的方法给我们说了一遍简单的说，你努力了进步了基本人人都会有相应的红包。而且得红包的方法非常多且获得方法也非常简单，万老师还说吧红包挂在墙上让同学们时刻想着为红包而战为红旗而战。这样一来就能推动许多学生的积极性使他们奋发向上赢得属于自己的红包。能取得好成绩又能赢红包又能夺得红旗能不是好方法？
这个学期过去了迎来的就是初中生活的最后半年，我相信最后半年里五班的每一位同学都会不断努力为自己的理想高中儿奋斗同时也为五班争优！
初中作文 篇5爱在我心里感到很神圣，很是向往！爱，看似只有一个字，代表着千言万语！
爱是宽容，爱是等待，爱是期待，爱是魂牵梦萦，爱是牵肠挂肚！
爱，有时掺杂了很多杂质，变得很复杂；爱，有时晶莹剔透，充满了人生动力！
爱在你孤单无助时，出现在你面前，爱是行动，爱是包容，爱是承担！爱不能轻易说出口，爱不是简单的话语，爱需要行动，让爱转动！
在爱里的人，她会因你的快乐而高兴，因你悲伤而伤心；她会因你的忙碌，给你更多关怀；她会因你的压力，与你一起分担！
爱可以深藏心里，但要懂得表达，可以是砌一杯茶，可以是聊会天，可以是逛个街，可以回忆过去，可以一起旅游！爱的表达有千万种！
关于爱的故事情节有很多种，有人只是一味索取，不懂付出；关于爱的结局有很多种，或是欢笑，或是泪水；爱的接力有很多，是传承，或是守望一生！
看尽一切繁华，看尽雪雨风霜，爱，能让人头脑更清晰，能让能更懂辨别是非，能让人找到人生出口！爱，不仅仅是花言巧语，爱，比的是耐力，比的是执着，比的是真诚！
爱，不单是每个节日，不单是某个特定！爱需要在爱里的每个人发挥能量，保持一颗坚定的心，发挥光热，不断奉献，找到幸福的归属！
爱，其实是对一个人孤单的坚守，更是克服寂寞的毅力；会让人情不自禁地拿起调色盘，画起生命的绚烂！千言万语也抵不过相伴一生，你侬我侬也抵不过万水千山！
爱要怎么说出口？爱是白头到老的承诺，爱是一起慢慢变老的执着，爱是乘风破浪的决心，爱是无怨无悔的付出，爱需要简单而霸气地表达，行动抵过一切的浮夸！
爱是让彼此的心找到一个家，“我爱你，”如此简单，但我们更多地是吝啬表达；在形形色色的“爱”里，希望能找到回家的路！
初中作文 篇6三叶草又名车轴草，是多年生草本植物，这种草由三片小叶构成的，我原本以为“三叶草”就是指三片叶的意思，但上网查才知道这个名字不是特指三片叶，还有象征幸运的四叶和五片叶子的三叶草，更为可贵。
三叶草主要有两种类型，分别是白花三叶草和红花三叶草，它的茎细，但又不易折断，因为它长有韧性。它叶摸起来很舒服，每片叶的形状都是心形的，三片叶的中间是个浅粉色的圆心，显得娇嫩可爱。它是直根系的，据了解，它的根部有与根瘤菌共生的特性。
我第一次看见三叶草是在阳台上的花盆里，无意间发现了，虽然他们是以一个团体展示在我面前，但与月季花相比也显得那么微不足道，我顺手就把它们拔了，心想你们这些小家伙不能影响我那盆花的正常发育。
可是过了一个半星期，它们再一次发了芽，嫩嫩的绿绿的，特别可爱。我再也不忍心把它们拔掉了，“小东西就让你呆在这花盆里了。”我自言自语道。
有一次因为受其他地区台风的影响，我们这边下起了狂风暴雨，我只能闷在家里。无聊时望望阳台，我惊奇的发现这花已经被那无情的暴雨打败了，对狂风暴雨仍是不堪一击。但花旁边的小东西百折不挠，它们还懂得谦让，只要风一吹，它们就弯下腰让风过；面对暴雨，小东西们懂得垂下叶，让雨点落地，减轻自身负担，我被它们顽强的生命力和抵抗力震撼了。
我根据草的特征在网上找出了它们的名字——三叶草，这小小的植物为我上了一堂课，我后悔第一次把你们拔掉，我喜欢你们：三叶草。我又通过网络得知三叶草那蓬勃的长势是生命力的象征，而且象征幸福。
三叶草，永在我心。
