在学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编为大家收集的吃的作文8篇，希望能够帮助到大家。
吃的作文 篇1
教学提示：
教材说明：本习作教材共分为三部分：引言、例文、和作业。其中例文条理清楚，详略得当，想象丰富，语言具有儿童化特点，非常适合学生仿写。
表达特点：引言简洁明了；例文形象生动，充满童趣；图片素材贴近学生。
教学目标：
1．指导学生读懂例文，了解童话创作目的。
2．指导学生打开思路，自己确定题目，仿照例文，依据本次作文要求来编一个童话故事。
3．培养学生的观察能力，指导学生认真观察几幅图，大胆想象。
4．在习作的过程中，教育学生从小养成不挑食、不偏食和讲究卫生的良好习惯。
教学流程：
教学流程一：启发谈话，导入新课
师：在儿童文学这块多彩的园地里，童话是一朵引人注目的奇葩，她五彩缤纷、神奇瑰丽。我们每个人都在她的面前逗留过、赏玩过。《安徒生童话》、《格林童话》（出示）中的许多故事，如《小红帽》、《卖火柴的小女孩》、《白雪公主》等，相信每一位同学都耳熟能详。
课件出示：
师：同学们，我们每个人都会有自己喜欢的童话故事。下面，我们就以小组为单位讲一讲你们还知道哪些有趣的童话故事。
（插入FLASH，内容为：说一说）
师：刚才大家交流了这么多的童话故事，你们知道童话故事都有哪些特点吗？先自己想一想，再和同座位的同学一起交流交流。
课件出示：
师：童话这一文体，与其他文体的确不同，她有着自己独特的个性（出示）。 课件出示：
教学流程二：学习例文，了解写法
师：童话故事凭借着以上特点拉近了我们之间的距离。它影响了一代又一代的人。有一位叫耿新华的同学，为了帮助小朋友养成讲卫生的习惯，他也编了一个非常有趣的童话故事。我们一起来看一下——（教师范读）
课件出示：
师：请同学们都来读读例文《肚子再也不疼了》，想一想：这个童话故事主要讲了一件什么事小作者耿新华同学编写这个童话的目的是什么，他想告诉我们什么呢边读边思考，现在开始。
课件出示：
师：同学们，那些不讲卫生的小朋友读了这个童话故事后会改正吗，为什么？
（插入FLASH，内容为：说出你的理由）
师：这小小的童话故事竟然能够帮助他人改正不良习惯。看来，童话故事的作用还真不小呢！同学们，你们想不想也来试着编一个童话故事，帮帮那些身上存在不良习惯的人啊？如果你的故事真的起作用了，那可是一件功德无量的大好事噢！
教学流程三：挑选素材 打开思路
师：我们自己身上或我们身边的人身上都存在哪些不良习惯呢？或许这几幅图画能给你一些启发。请看（课件出示）——请同学们仔细观察，看这几幅图上画了哪几种动物？它
们身上都存在哪些不良习惯？说一说。
课件出示：
师：我们一起来看一下：小猴子——写字姿势不正确，三个一抛到脑后去了；小猪——吃多了糖果牙疼得厉害，牙疼不是病，疼起来还真要命；小白兔——不想吃萝卜，太挑食。久而久之，只怕营养不良；小狗——吃饭要妈妈追着喂，对健康不利，会引起消化不良。）
师：同学们，这四幅图生动地向我们展示了四种不良习惯。“金无足赤，人无完人”其实啊，只要留心，你们一定会发现自己、同学、朋友、家人们的身上也会存在着这样那样的一些不良习惯。想一想，大家身上还存在哪些不良习惯？请同学们针对其中某一种不良习惯具体谈一谈，如果久而不改，后产生怎样的后果？说给本小组的同学听。
（插入FLASH，内容为：想一想 说一说）
教学流程四：大胆想象，编写童话
师：下面就请同学们选择一种“不良的习惯”， 编写一个童话故事。这种习惯可能是我们身边某些人身上存在的，也可以是书上的插图给我们指出的。在编写故事的时候，同学们一定要展开合理而大胆的想象，编出一个充满情趣且有教育意义的故事来。一定要交代清故事发生的起因、经过和结果。如果仍不知从何下笔，还可以再读读书上的那篇例文。准备好了吗？开始编写故事吧！争取一气呵成！遇到不会写的字，可以用拼音代，也可以画个圆圈放在那儿，等到修改的时候，再查字典或向其他的同学请教。开始吧！
（插入FLASH，内容为：快速成文）
教学流程五：当堂评议，修改完善
师：同学们，你们的故事创编完成了吗？写完的同学请放声读读自己的习作，直到读得自然流畅为止。可以自己修改，也可以和其他同学互相交换着修改修改。
（插入FLASH，内容为：好文章是改出来的）
师：改文章就像给人看病一样，一定要找准病因，这样才好对症下药。下面，我们一起来看一篇文章，看哪位同学能最先找出病因来。
课件出示：
师：同学们发现了吗？这位同学的故事编得倒挺完整，只是故事还显得不够生动。例如，
第一自然段说小猪喜欢吃糖，到他喜欢到了什么程度就没有说清楚；第二自然段中菲菲到医院就诊这一部分应该是最有戏的，可是读来却显得没有内容。你能帮助本文的小作者修改一下吗？想一想，说给同学们听。
师：听了老师的建议后，这位同学做出了修改。下面，就让我们一起来看看他改后的文章。
课件出示：（可以分屏）
师：同学们看，这样一改是不是就生动传神多了。你的习作中是不是也有这样或那样的问题？还等什么，赶快修改吧！改好后，誊抄在大作文本上。
吃的作文 篇2
这日，又该回学校了，十分不愿，却又不得不离开我的家啊。
意外的是，我姐和我妹都打算和我一起去学校，我听到此事很是高兴，急忙清理东西，将该带好的东西都一股脑地扔进书包，将书包拉链拉起，意外发现，书包鼓得好大，里面塞满了东西，这得多重啊。
背起书包，与她们一同坐车来到学校，带她们参观了一会那简陋的寝室，边与她们介绍学校，边坐在床上补着作文，看了一会时间，却突然想到学校对寄宿生有规定：不准带外校生进入寝室。这突然想到的信息让我心一惊，打算带她们去班上，随便去补我的语文作文，把缘由和她们讲清后，我们便来到班上，可情况去不是很理想，班门紧闭，上了一把锁，我从未这么懊恼班门上的这把锁过。
没办法，打算回寝室，却又被那条规矩给限制，如今如何是好，姐姐却突袭一句：我饿了，可以去吃饭吗？我们便将这个主意打到了吃饭上。
......
我将书包放到班上，与她们一同去吃饭，走到食堂，三人都心惊胆跳的，生怕有人发现，我们选了一条最短的队伍排队，站好后，我们仍纠结是否会有人发现我们，如果被发现了，我们该怎么办......这一类的问题她们两一直在问我，我只好安慰她们：不会的，没关系<同时也自我安慰>
后来吃饭时我发现原来我竟是吃得最快的一个，突然觉得自己吃饭速度好快。
还有一件事，就是进商店买东西时，我感觉自己竟习惯性的<同学买东西，自己站在外面等，而如是问我：你买不买我只是委婉拒绝不>站在外面，并习惯说不要，讲完后，看着她们俩，突然才发觉我自己做了什么，她们不是我的同学，和她们客气什么，真是的，在学校都成习惯了......
突然感叹学校真是......
吃的作文 篇3
我家有位“贪吃鬼”，他总爱穿一件宽松的衬衫配一条紧身裤，感觉很邋遢，头发蓬松而凌乱，像是好久没梳理似的，但他自己却说这是潮流、时尚。
最近，爸爸买了巧克力回来。“贪吃鬼”一看见巧克力，如同见到了很久没见的老友一样冲了上来，直接从爸爸的手中夺过巧克力，抓了一大把巧克力便跑回房间，开始狼吞虎咽地吃了起来。吃了一粒又一粒，仿佛怎么也吃不够。一眨眼，那袋巧克力就被“贪吃鬼”吃了一大半，地上瞬间全是巧克力的包装纸和巧克力渣。
妈妈看到“贪吃鬼”的所作所为先是一愣，等她反应过来，便怒气冲冲走进房间，对着在床上吃巧克力的“贪吃王”吼道：“你爸爸回来也不叫，竟敢直接抢走巧克力！”“贪吃鬼”只好承认错误，等妈妈一走，他便朝我投来神秘的笑，原来他口袋里还藏了“私货”，他把所有的事抛到九霄云外，继续吃巧克力。
周末，我正准备写作业，看见妈妈在厨房忙得不可开交，“贪吃鬼”便蹑手蹑脚地拿起袋子撒腿就跑，此时妈妈还没发觉，到吃饭时，“贪吃鬼”只吃了小半碗饭就不吃了，妈妈发现不对劲：平时都要吃一两碗饭，怎么吃这么一点？妈妈起身走进房间，看见满地的包装袋和巧克力渣，瞬间暴跳如雷：你这小兔崽子，竟敢偷吃这么多巧克力！她瞪着“贪吃鬼”，把巧克力给收了起来。
但以“贪吃王”的性格，他是不可能会善罢甘休的，一定会用各种锦囊妙计来偷吃巧克力。
这个“贪吃鬼”正是我调皮可爱的弟弟也！
吃的作文 篇4
读起这个题目，大家可不要误会呀！这里的“好吃”指的是好吸收，好理解；“好玩”说的是我们能在学习知识的基础上，快乐的上数学课。在吕舒老师的带领下，数学课变成了“学习的乐园”。虽然我在这里上过的数学课不多，但是每一节课都令我记忆犹新。连词成句大家一定都做过吧！可你们在数学课上做过连词成句吗？大多数人都没做过吧！这不，昨天的数学课上，我们班就做了一道“连词成句”。
老师给我们讲百分数时，讲得绘声绘色、浅显易懂，使我们很快就对知识了如指掌了。老师领我们把课后习题都做完时，距离下课还有十分钟，吕老师突然灵机一动，在多媒体屏幕上出示了五个和百分数有关的四字词语：百分之百、十拿九稳、百战百胜、百发百中、百里挑一，并让我们用这五个词语连成一段话。展示大家文采的时候到了！同学们都奋笔疾书，纷纷在日记本上写了起来。我是这样写的：张老师百分之百是篮球队的主干，虽然投篮命中率不到百发百中，但是罚篮时也十拿九稳，他步伐迅速，是个百里挑一的高手，在他的帮助下篮球队百战百胜、所向披靡。我认为，天才是百分之一的灵感加百分之九十九的血汗。可老师说我创新不大，我只好坐下来，认真倾听其他同学的发言，突然，韩琳的一次精彩的'发言赢得了一片热烈的掌声，说吕舒老师是百里挑一的好老师------就连老师听了大家的发言后都感叹道：“我压力太大了！我就把压力转化为动力吧！”这让我们都笑得前仰后合。
这就是我们班那“好吃又好玩”的数学课，在这里，我们不但学到了知识，而且收获了数学带给我们的无限乐趣，我希望在以后的数学课上能够“多吃多玩”。
吃的作文 篇5
在所有的水果里，我最喜欢草莓。
草莓的样子非常特别，就像一颗红彤彤的心，在顶端绿叶的衬托下，那颜色红得让人垂涎欲滴。它的全身长满了像芝麻一样的小籽儿。如果把草莓捧到手里深深吸气一闻，一股叶子的清香和草莓的奶香味就会扑鼻而来。
轻轻地摸着草莓，凉凉的、软软的，让人真担心一不留神就会伤到它、弄破它。
每年的四、五月份是草莓成熟的季节。熟透的草莓只要轻轻一咬，顿时满嘴甜津津、凉丝丝、滑腻腻的感觉，那些芝麻一样的小籽儿更是欢快地在嘴里乱跑起来，甜滋滋的汁水也顺着嗓子一直流到心窝里。
我喜欢草莓，因为它独特的形状、鲜艳的颜色、沁人心脾的味道。
吃的作文 篇6
水果市场的水果可真是多得数不胜数，有黄澄澄的梨，有金灿灿的橘子，有红彤彤的草莓......但我最爱吃的却是貌不惊人的西瓜。
西瓜圆溜溜的，底部和顶部有点儿凹进去，它的顶部有点儿小藤，像女孩的小辫子，又像猪的尾巴。这就是西瓜的瓜蒂，可以借助它来辨别到底新鲜还是不新鲜。
没切开时，它穿着淡绿色的衣裳，上面有弯弯扭扭的黑绿相间的花纹。近看像个皮球，远看像个气球。
西瓜皮摸起来圆溜溜，凉丝丝的。如果把西瓜子烘培一下，还是小朋友们最爱吃的零食呢！
轻轻敲一敲熟透的西瓜，还会发出“咚咚”的声音，就像一面咚咚作响的小鼓。
看着这个黑绿相间的西瓜，我早已经垂涎三尺，立刻切开西瓜。啊，瓜肉是鲜红的，里面有许多像黑珍珠一样的瓜籽，不时散发出沁人心脾的香味。我咬了一口，嘴唇上舌头上同时染满了鲜红的汁水，甜津津的，叫人越吃越爱吃，听说冷冻过的更是清甜无比，冰凉凉的，让人回味无穷。
西瓜还可以解暑，果皮可以入药，还可以泡制。瓜肉就不用说了，还可以榨汁呢......
吃的作文 篇7
今年暑假，我的奶奶家来了两位新成员——小红和小白，统称叫“红白双小”。两只松鼠的模样十分相似，两双宝石般的小眼睛分别嵌在各自玲珑的小脸蛋上，棕色的毛儿摸上去柔柔的，像两条小被子，它俩唯一的区别就是小白那鸡毛掸似的尾巴更长一些。
别看它俩长得小巧，其实是对十分贪心的组合。夏日的天气骄阳似火，“红白双小”更懒了，整天一动不动地躺着，像两只小猪。不论我怎么挑逗它们，它们也不动声色，无非只是用轻蔑的眼神看看我，好象在说：“回去吧！无论你怎么弄，我们也懒得动，死心吧！”哼！你叫我回去我就回去啊！别忘了谁是主人！忽然，我心生一计便往楼下跑。松鼠们像小偷一样悄悄望了我一眼，很快便收回了视线，继续当两只“小懒猪”去了。
我从楼下拿了两颗枣，准备用美食计来诱惑它们。两只“小懒猪”见了食物果真奋然一振，一骨碌爬了起来，张开嘴要吃。哼哼，你们前面这样对我，我怎么能轻易放了你们呢？我想了想，便决定调戏一下它们。我把枣上下摆动，它们也在笼子里爬上爬下，忙得不可开交。待到它们筋疲力尽之时，我才把枣子丢了进去。一瞬间，原本兄弟情深的“红白双小”马上反目成仇，一场激烈的争夺战后，两颗红枣只剩下了两颗枣核，但它们仍不满足，伸出手抓着笼子，用一种极其渴望的眼神望着我，似乎在所：“再来一个吧！哦不，来两个吧，哦！要不来三个？”我顿时哈哈大笑起来。
“红白双小”给我的暑假生活带来了无穷的欢笑和快乐。
