时间过得真快啊，眨眼间，一个星期已经过去了，想必有很多难忘的瞬间吧，是时候在周记中好好总结过去的成绩了。你所见过的周记应该是什么样的？下面是小编整理的小学生周记7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学生周记 篇1
今天，一位特殊的客人来到我家，那就是兔子。这只兔子很胖，眼睛红，尾巴短，耳朵长。这只兔子喜欢呆在外面，但是我把兔子放进笼子里，它想逃跑，用爪子抓住笼子，所以我必须让它出去。它喜欢自由。它什么都吃，我把线扔进去，它什么都吃，然后它又吐了出来。我放了一颗大白菜在里面，很快就吃完了。好贪心的鬼。它的'身体很大，四肢发达，全身都是白色的。只有在它的脚下，它的颜色是黑色的，它的尾巴被裹成一堆，看起来像一个雪球。它跑得很快。我拿出来吃菜，一转头，它就在我脚下。
小学生周记 篇2
这天，是星期天，萧然的爸爸妈妈出差去了，后天才回来，可把他高兴坏了。
他差不多十一点他才起床，拖着还没睡醒的身子刷了刷牙，脸都还没来得及洗，就匆匆拿起刚泡好的方便面冲进书房，把电源打开，启动了电脑，把新买来的游戏软件放进电脑里，进入了一场虚拟的战斗游戏中。经过了萧然的“努力”，终于在下午升上了一级。
萧然惬意地揉了揉眼睛，随手拿起了桌上的悠悠球，玩着玩着，就进入了梦乡……
上课的铃声响了，萧然刚好赶到了教室里，他一边回到自己的座位上，一边用手背擦汗。过了一会儿，语文老师从外面走进了教室，习惯性地环顾了教室一周，用一种盛气凌人的语气对学生说：“今天要进行期中考试,请把无关的.东西放进书包里。”一听，萧然不禁出了一身冷汗，他忘记复习了！老师把试卷发了下去，前面的题目对萧然来说是小菜一碟，但后面的一点都不会，，他呆呆地望着窗外，今天是个下雨天，他此时的心情也犹如雨点般，冰冷冰冷的……终于熬到了下课。
第二天，卷子发了下去，萧然的卷面上出现了一个血淋淋的
小学生周记 篇3
有一天，水果园子里在举行一场南瓜先生的生日晚会。南瓜先生穿着黄黄的外衣，打着红红的领带，戴着花花绿绿的帽子，看上去帅气极了！帅气的`南瓜先生想找一个漂亮的舞伴陪他跳生日晚会的开场舞。
南瓜先生想，跟谁跳好呢！这时，他看到了橘子小姐，橘子小姐的脸，红扑扑、粉嘟嘟的，穿着黄灿灿的裙子，看上去特别可爱。南瓜先生想，和橘子小姐跳挺好的。他就走到了橘子小姐的旁边说：“我能请你跳支舞吗？”
橘子小姐回答说：“我现在很难受，不能陪你跳！”
他又看到了土豆小姐，土豆小姐的脸土黄土黄的，还长着斑点，可难看了。
到底找谁跳好呢？！有了！找苦瓜小姐跳，苦瓜小姐的脸绿油油的，也没有斑点，也挺好看的。于是，南瓜先生找到苦瓜小姐，南瓜先生说：“我能请你跳支舞吗？”
苦瓜小姐说：“当然可以了，我很乐意！”
南瓜先生终于找到了满意的舞伴。就这样，生日晚会在五颜六色的灯光下终于开始了！
小学生周记 篇4
一、发掘亮点，及时勉励，激发写作兴趣。
兴趣是最好的老师，对周记写作来说保持写作兴趣尤为重要，因为写周记是一个长期坚持的过程，写一两篇优秀周记很容易，但要使学生保持写作兴趣，使周记常写常新就比较艰难了。发现亮点，及时予以鼓励，有时可起到意想不到的效果，一句赞美的语言足以成为学生不断进步的推动力。“真不错，这样巧妙的开头你能想出来！”一句带着温馨又带期望的话语，能唤起暂时落后同学的学习信心。“不错，事件真够新颖的，虽然语句还欠点火候，努力一点，你肯定能行！”在点评中，多给一点鼓励，少些批评指责，就等于给我们的周记写作带来多一分希望。
善于发现亮点，发掘中的闪光点、积极因素。即使全篇一词、一段写得不错，也值得特别指出，加以肯定。为了鼓励写出真情实感有见解有深意的好文章，我常常不吝惜美好的语言加以鼓励。曾经教过一位同学，不善表达，害怕写作文，一遇到写作文就应付或想办法开溜，有一次在周记中写了一篇还算像样的评论一类的文字，我抓住这样的机会给他下了这样的：“你的观点很独特，可见你是经过深入思考的，没有求真务实的态度是很难写出来的……”没想到这样不经意的一句话却激起了这位同学巨大的写作热情，经过一段时间的努力，这位同学终于能写出像样的作文了，作文课上再也不用发愁了。这样的使他们觉得老师和他们有类似的生活经历，能够在情感和心理上产生共鸣，在心理上拉近了师生间的距离，以后也敢于发表自己的人生感悟了。
当然，重视发现、开掘中亮点，并不是说我们对于中的错误、缺点就视而不见，放任不管了，可以在批改中选择好批改点，选择那些有较大批改价值的地方。对于学生，不宜要求过高，要善于发现并赏识他们的闪光之处，使他们树立信心，扬长避短。
二、融入童心，分享学生的忧乐。
孩子的世界是丰富多彩的，平时在学校快乐的学习、生活，双休日，农村的孩子也少不了同学之间的相聚、嬉戏，或在与成人交往中增长生活见识，或走进大自然体验大自然的美妙、神奇。在这样的过程中，周记中体现的最多的是友谊、亲情和对大自然的热爱，徜徉在这些童稚的世界之中，我仿佛又回到了童年，欣赏着同学们的周记，对他们的童真、可爱有时会不由自主的发出赞叹，学生取得成功时，我会，鼓励他们继续前进。
成长中的孩子遇到学习、生活上的困难，不愿向家长、老师倾诉，喜欢在周记中写出来，我会有针对性的加以引导，专心细致的解答他们的疑问，排解他们心中的郁闷，让他们迅速的振作起来，曾经班上有一位同学在周记中反映:“他的父母对他的学习要求特别严格，在家里一有空就让他学习，完成了作业也不让他玩，有时看到父母为家庭辛勤的工作想伸一把手，又叫父母自己的写字桌前……”对这位同学我首先赞赏他的懂事、知道孝心、善解人意，然后告诉他父母的良苦用心，虽然方法不对，但想法是好的，我鼓励他积极与家长沟通，每天利用空闲和家长沟通，取得父母的信任，让家长明白学习要劳逸结合以及自己应该帮助父母做家务来孝敬父母和训练自己动手能力的道理，这位同学按我说的去做收到了很好的效果，后来，这位同学在周记中写道：感谢老师的指导，现在爸妈允许我自己安排好学习后出去玩，并且在别人面前老夸我懂事、孝顺，别提我有多高兴了……作为一名老师能为学生解决生活上的烦恼和困难，让学生快乐的生活学习，没有比这更快乐的事了。
三、细心疏导，促学生健康成长。
和学生平等对话中，遇到最多的是解决学生间的纠纷。我细心斟酌，利用合适的，细心疏导，做到润物于无声，使其乐于接受。由于现在的学生学习和生活压力大，特别是一些留守学生和单亲学生，缺少帮助和关怀，容易产生一些问题学生，我用因势利导，鼓励他们多作，有开阔的胸怀和远大的理想，学会处事、学会交往。在教初一时班上有一位的女孩子，性格孤僻，不善与同学交往，一次，在周记中反映寝室长在就寝时不负责任，这样写道：“在老师面前装模作样，背后却，带头吵闹，她只许州官放火，不许百姓点灯，严重的影响他人，我对此深恶痛绝。” 写得十分尖刻。对于这位同学她敢于指出别人的缺点值得肯定，但是也暴露出他心胸狭隘的缺点，在她的周记中我这样写道：“仗义执言、伸张正义并能诉诸于精彩的文字，我由衷地佩服你，可对同学、对朋友这样“深恶痛绝”也未免显得不够君子吧！敞开自己的胸怀去接纳她，也许她并不是那么坏。”没想到一句却产生了奇效，使这位女生变得开朗起来，最终和这位大大咧咧的寝室长成了的好朋友。
评语范本：
1、当我们无法改变环境的时候，那么试着改变自己的心情。还是想重复一句：尽管我们每天过着三点一线的生活，但我们的思想可以畅游古今；尽管我们的教室拥挤狭小,但头顶同样有无限的天空可以放飞思绪!前面的路很长，需要我们慢慢找回逝去的生命力来支撑下去!
2、平凡的日子里，永远长不出真实的翅膀，但是可以任思绪给自己的心灵插上想象的翅膀，遨游于心中的碧海蓝天！你的文章，即使在怅惘的情感间也有一种跳跃的音乐美，我深信也希望你能坚持用笔构筑一个又一个心灵的空间，找到快乐!
3、“隐”并不一定得亲自融入自然，就像王维,过的也是半官半隐的'生活，只要心之所至,同样能在诗歌中传达出那超凡脱俗的雅致所以，在现实生活中，不妨也来一“心远地自偏”的洒脱!
4、太阳下山明早还会爬上来，花儿谢了明春还会再绽放.别再为打翻的牛奶哭泣，抛弃思想上消沉的包袱,轻装上阵吧！请相信：心还在，努力还在，希望就在！
5、活着本身，就是一种意义！雨横风狂之时，思索历史人物，感悟生命之真之贵，别有一番韵味！
6、长大的世界有无奈，长大的世界更有无限的精彩！珍惜每一个现在的同时，也不妨带着对明天的向往上路！
7、真挚的情，感人的文！家是一个可小可大的地方，小至父母撑起的屋檐，大至每一方生活过的土地，保留那些温暖的记忆，并竭力去感受不同的“家”的温馨！
8、换个角度看英雄，别有意趣!同样是“术”，正或邪，成或败，关键是看使用的场合吧，用在正道上便是谋略，用在邪道上便成了伎俩。
9、飞扬文采的词句里，异域的美好不敌故国情思。生活在别处，但别处虽好是他乡。
10、如果说原作是一曲轻快的小调，那么你的改编则让之幻化为绵远悠长而又含蓄典雅的远古之声。
11、身处繁华的都市人厌倦繁华，身处乡村的人却厌俱单调闭塞，向往繁华。但事实上是乡村人一拨一拨涌向城市变为都市人，而都市人所谓的宁静也许不过是暂时的逃避，没有谁有勇气走向永恒的坚守。
12、虽是断章，亦足以见空灵的意境，与语言的张力。还可以尝试不同的内容与文风，从缥缈的云端走下来关注现实世界里的芸芸众生。
13、夸张幽默的笔触将一个庸俗得近乎可爱，头脑简单却并不惹人厌的新新人类刻画得活灵活现。的确，日子紧张单调，思绪却仍尽可飘飞，随笔下人物一起捧腹。
小学生周记 篇5
晚上，听说人民广场有一场陀螺比赛，特刺激，我拿上我的心爱的陀螺：烈风光翼，来到人民广场，发现那儿已经几个人在这儿玩儿陀螺，“这里是比赛陀螺的么？玩我一个。”来吧，其中一个人说，我叫刘中源，你们呢？我问，我叫棒棒，他叫张金。棒棒的陀螺是暗影双枪，张金，哈哈，一个不到20元的陀螺，张金说“你没可不要小看了它，他超级棒，一会儿就让你没见识见识他的厉害。
比赛开始了我们都使出吃奶得劲儿拉拉条，陀螺就像一个旋风旋转起来，我们都为自己的陀螺鼓劲儿，等我们的陀螺都停了，只有呢个十几元的陀螺还在转，原来，它是用功击环攻击我们的中轴，怪不得他能赢我们。我也决定使出我的.绝招，我把陀螺组装成了双正，以保护我的中轴，新的一局开始了，只见我的烈风光翼左撞撞，右撞撞，打倒了一个又一个而我的陀螺还在高速的旋转，这一局我赢了。
今天，我不仅玩的开心，还收获了友谊。
小学生周记 篇6
今天是国庆假期的第三天，我早在放假以前为自己制定了计划，按照计划，我应该在明天完成作业，不过因为明天要和爸妈一起爬山，我临时改变了计划，今天，必须，完成作业！
从一起床我就开始写作业，甚至都没来得及刷牙洗脸梳头发，便一头窝在房间里不肯出来，一看过了时间点，妈妈便有些担心了，这孩子从来不睡懒觉，今天是怎么回事。
妈妈敲了敲我的房门，对我说道：“起床了！”我赶紧把作业收起来，要不然妈妈看到了又要说我，例如：你知不知道妈妈有多担心你，不开房门，以为你出事了呢！
想想就头痛，我赶忙回道：“奥，马上出来。”
我故意磨蹭了一会儿后，我才“迷迷糊糊”地从房间里走出来，妈妈还为我准备了丰盛的早餐，我吃完后，又缩回了房间里写作业去了。
我先看了关于长征的.电影又写了看完电影后的深刻感受，有上网查找了一些长征事迹，特别有感触，后来我又上网搜了一些社会主义核心价值观的手抄报，按着那个画了一幅手抄报，也在其中加了一些自己的元素，画完后，又赶忙把英语的卷子写完。
终于，我把所有作业完成了，兴奋！
小学生周记 篇7
今天是星期天，窗外打雷了，雷声轰隆隆的响，家里只有我一个人在家，但是我一点也不害怕。因为家里有一大群零食和一大堆玩具电视陪伴着我。
我觉得，大概是雷公公不顺心吧！打雷打的特别久，下雨也下了特别久。刚刚还晴空万里，下一秒却又万里乌云。我又开始奇思妙想起来。为什么雷公公不顺心呢？是不是乌云姐姐不理他啦？还是太阳公公想躲起来了？又莫不是，大风呼呼的刮，不如他的意了？我思前想后，想了又想，翻来覆去的想，最终觉得肯定是乌云姐姐不理她啦，雷公公也有情愫呢。
再后来，我又从刚开始冒出的一点点想象的`念头，变成了什么雷公公探险记呀，雷公公和乌云姐姐之间的秘密呀等等等等一系列的稀奇古怪的说来说去都是关于雷公公不顺心的传奇故事。想着，我不禁感叹自己的奇思妙想－－自己的想象力。我又开始幻想自己这想象力，不都是童话作者可是可惜了，于是，我又开始幻想当了作者以后的事情。
就这样，由窗外的打雷面到了雷公公不顺心，又变到了我当作者。渐渐地，外面的雨声停了，雷声也停了，我的思绪却待续未完……
