在日常的学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编帮大家整理的初中作文10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
当梦幻的泡沫破碎，在阳光下点点的水光闪烁着，易碎的泡泡让我有些伤感有一天，你也会离开我吗？还记得你说，你就在我身边，永远，永远……
还记得小时候，因为某些原因，我转校了。可即使过了一个月，我发现我依旧融不进那个班集体，我，是被孤立的。
这天下午，你有事迟了接我，我独自回家时，耳边是同学们的欢声笑语，心里酸酸的，发现自己是那么格格不入，我拐向鲜少人经过的小巷，没想到，被一群不良亲年团团围住，我向经过的几个同学求救，向他们投去求救的眼神，他们只瞥了我一眼，眼里没有一丝同情，急匆匆地走了，照这样看来，他们是不可能去搬救兵的，我的眼里蒙上悲伤和绝望，你呢？你在哪？你不是说，你就在我身边吗？“把身上的钱交出来，快一些！”“我……没有，没有钱……”我吓得连大气都不敢出，“没钱，我划花你的脸！”呜呜，你在哪呀？在哪呀？当他们挥着拳头逼近时，你的身影闯入我的眼帘，看见我，你冲上来把我护在身后，一向温和的你怒骂着：“都给我滚！谁让你们伤害她了？”为首的亲年愣了愣，开口时竟然结巴了，“关……你什么事……事呀？”我不禁笑出了声，你宠溺的摸了摸我的头，回头时，青年们竟然都灰溜溜的走了，你轻轻抱起我，我们相视而笑，“看来，你的承诺是真的哦？”“那是，你要记住，我就在你身边！”我的泪水奔流而出，“傻丫头，为什么哭？”“因为我身边有个保护我的傻哥哥！”你将我拥在怀里，世界在相拥时停止，笼上的柔光隔绝所有的风霜，阳光里明朗的天语瞳孔里只映出你我的笑颜。
你给予我勇气，你就在我身边保护我，有哥如此，我复何求？
初中作文 篇2我在这个暑假，看了一部爱国主义教育的影片——《小兵张嘎》
在这部影片中，我特别的欣赏张嘎的勇敢，面对敌人不畏惧的精神。有一次，他屁股上中了敌人一枪，可是他仍然不顾伤痛，毅然追上去，聪明的张嘎用一只假枪，就把敌人的首领抓了回去，为红军立下了大功，当时我不仅佩服嘎子的人小胆大。还有一次，为了打探敌情，张嘎和罗金保叔叔装扮成卖西瓜的小贩，捉走了胖翻译，并缴了他的枪，张嘎为了不让队长把枪收回去，他竟然把它藏到了鸟窝里，因而受到了批评并且关了禁闭，经过队长的教育，终于认识到了错误。在一次战斗中，嘎子受了伤，在老乡家里休养，可他知道有任务，就偷偷地跑回参战，不幸被捕了，可他面对敌人，刚强不屈，并配合部隊，是战斗取得了胜利，终于成了一名出色的小侦察员。
嘎子面对凶狠的敌人，临危不惧，誓死反抗，和张嘎相比，我们生活在这美好的今天，不像嘎子他们一样，整天提心吊胆地过着日子，贫穷、饥饿。我们多么幸福啊。今天的幸福来之不易，我们幸福的生活是几十年前先辈战士们用鲜血换来的。张嘎在一次次抗日战争中以自己的聪明才智一次一次地战胜敌人，我们也应该向张嘎学习，遇到困难时不畏缩，勇敢地去面对！
初中作文 篇39月初的一天，在望夫办完了事，跨过连接电白、阳西两地的那一条仍然是低矮的便桥，一下子又记起了当年游东水山的往事。在当年种着农作物的丘陵地山地上，已建起了一栋栋的私人楼房住宅，还有一座听说是远近闻名的望江酒店。与朋友在吃着午餐时，我讲述了初游东水山的经历，话语中带着一种想重游的情结。朋友很理解我的心情，酒足饭饱后，就带着我向东水山而去。
硬底化可通大货车的水泥路，取代了当年满铺着大小石块的泥土路。车辆在不断的上坡和间或下坡的路上，慢慢地行驶。阳光，还似当年的阳光；河床的石块似乎比往年高出了不少；竹海，还和当年一样铺天盖地。那竹海不断扑面而来，又在车窗外面向后驰骋而去。摇下车窗，久违的水碓响声，伴着竹海的“沙沙”响声，随着车辆的行驶，敲击着我的耳膜，时而訇然，时而低沉。一阵阵清新的山地气息，让我在此情此景，心情十分亢奋。当年，我这个准初中生，跟着大人们，初游了东水山。眨眼间，就是整整二十年的契阔！
生活在当地的朋友说：东水山不仅风光旖旎，而且还是藏龙卧虎之地。至20xx年上半年止，几千人口的东水山村，当镇委正书记或正镇长以上的有80多人，副科以下的官员，更是正科以上的二倍还多。当初几千人口的行政村，目前有80%以上的人口走出村外创业安居了。远的不但到了外省，连出国定居的也有人在。听朋友一边介绍，我的心里涌起了无限的感慨：东水山真是人杰地灵的好地方啊！
身体猛然间急促前倾，将我飘忽的神思拉了回来。朋友说：东水山庄到了。下得车来，竹子和篾片以及竹叶搭就的一排东水山庄房子，让人想到了古代隐居之士的粗陋安居之所。但是，在这城乡都追求高楼大厦生活的当下，这样粗糙而古味和野味十足的山庄，足以给人一种恬淡悠闲的自然归属感。从这一角度联想开去，神思更是在商业、人文、自然等各个方面驰骋开去，久久无法收回。山庄门前的旷地边缘，地上打着“X”形的木桩，“X”形的顶上架着大腿粗的竹杆，就成了简易的小坐长条凳子。我们在各个就餐的房间参观了一遍，就坐在长条凳子上，悠然地呼吸着竹海里难得的清新空气，品着山庄主人介绍的所谓东水山茶，围绕着东水山的变化闲谈开去，忘情得不知时间已快速地流逝。
朋友看看很快就贴近山顶竹海的太阳，再一次挽留我住上一宿，品尝品尝东水山庄的山珍野味。我因为第二天上午要急去办理的俗事纠缠，又一次婉拒了。朋友带着惋惜之情催促着说：“太阳就要下山了，既然要赶路，那就早点回去吧。”从东水山到望夫经过马踏的几十公里道路都是群山中穿行，天黑了确实行车困难。顺着朋友的好心美意，望了眼东水山庄旁边直入竹海的那一条泥土路，想象着竹海深处的胜景，还有当年目睹过的飞流直下瀑布以及瀑布下那深蓝的水潭，心中滑出了一个无声的喟叹，依依不舍地上车离去了。
初中作文 篇4如何激发学生的写作兴趣，为初中作文教学注入活力呢？从生活中寻找契合点，运用生活这把钥匙打开向往之门，我想，热爱生活的学生们定然兴味盎然。“学习兴趣的产生、发展和形成，一般要经历这样一个过程，即有趣——乐趣——志趣。”①如何才能使学生对作文教学感到有趣，从而产生乐趣，进而形成志趣？
首先，要使学生对作文的题目感兴趣，即命题。
联系生活，这也是语文训练的策略，是使其生动活泼的手段。“生活是源，语文是流。”③生活是发展语文能力的基础，特别是发展表达能力的基础，要把语文基本训练搞活，就要使它同学生的基本生活联系起来，同学生的思想联系起来，同开阔学生的视野、丰富学生的知识联系起来。特别是作文，要使学生有话可说、有话想说，其诀窍就在于密切结合学生的生活和思想命题，也就是说，题目要来源于生活。
叶圣陶说了：“一个中学生，自己要作的题目实在很多。上学听功课，随时有新的意想、新的发现，是题目；下了课，去运动，去游戏，谁的技术怎样，什么事情的兴趣怎样，是题目；读名人传记，受了感动，看有味小说，起了想象，是题目；自然科学的实验和观察，如种树，如养鸡，如窥显微镜，如测侯风、雨、寒、温，都是非常有趣的题目；校内的集会，如学生会、运动会、演说会，校外的考察，如风俗、人情、工商状况、交通组织，也都是大可写作的题目。”②这段话说明了学生可写的题目是很多的，概括起来不外三个方面：家庭生活、学校生活、社会生活。出题目时只要细心地观察和深入地了解就能够命出受学生欢迎的题目。只有符合学生实际的题目才能让学生有话可写，引起他们的兴趣。
其次，要使作文教学的指导过程有趣，让学生体会到写作的乐趣。
传统作文的指导过程是在给出题目后，展示要求，然后给学生读篇范文，紧接着就是学生按要求写作的时间。这种方式在现在初中作文教学中仍在大量使用，造成了学生在作文时的被动局面，收效甚微。赖正清老师的“一堂生活作文课”《在集市上》可给我们巨大的启示。
就在大家听说是作文提不起兴致时，赖老师却微笑着告诉大家不是作文课，紧接着引导学生从日常生活中常见的集市上的情况谈起，如话家常，学生渐渐进入角色，并让他们表演买卖的场景，引导他们思考生活。这可以说是一堂不是作文课的作文课，没有作文字眼，但学生又实实在在经历了作文这一过程，完全是作文过程的生活化。从这可以看到，只要教师能够跳出窠臼，联系生活，创设情境，学生乐在其中，何“苦”之有，何“惧”之有？作文课上的唉声叹气定会减少，代之以充满活力的笑声。最后，开辟作文教学第二渠道，走进生活调动写作兴趣。 “兴趣不是天生的特质，而是环境的产物。”③在初中作文教学过程中，不仅要抓住课堂这个环节，还要抓住课堂的外延——生活，即学生的课外活动，如文体、团队、科技、社会实践甚至旅游等，还可以开展课外作文比赛、写观察日记、开展向报刊投稿竞赛、出黑板报、办刊物、专题纪念活动、开展演讲、辩论比赛等等。不仅可以帮助学生养成观察生活、积累素材的习惯，做生活的有心人，还可以培养他们热爱生活的激情，调动他们自主写作的兴趣。学生在教师的组织下有计划地活动，去做、去说、去写，把自己的经历、所见所闻记录下来，既解决了学习任务紧张、无“米”下锅的问题，又让学生在活动中体会到了生活的情趣。法国艺术大师罗丹说：“美到处都有，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。”要让生活教学生审美，让他们的心因生活中的美而产生激情，写出自己想要表达的东西，把单一的作文课拓展为实践后写作、交流后写作、争辩后写作、汇报展评等课程，使写作逐步成为张扬个性、表现自己需求、洞悉社会的渠道，让学生有事要叙、有理要说，达到“我要写”的心理渴求。
运用生活的原理指导初中作文教学，正是作文教学在“大语文教学观”上的反映。所谓大语文教学观是以课堂教学为轴心，向学生生活各个领域开拓、延展，全方位地把语文学习同学校生活、家庭生活和社会生活有机地结合起来，把传授知识、培养能力与培养非智力因素有机地结合起来。也就是说，大语文教学思路是语文知识和整个文化背景、整个丰富多彩的社会生活联系起来，让语文渗透在一切需要思维、需要语言文字的地方，它是以自己的方式阐述、塑造、发展和凝聚着人们的精神境界。②写作作为语文的重要组成，毫无疑问具备这样的特点，只要运用好这个原理，不难使语文课堂充满活力，让作文园地生机蓬勃。
注释：
①徐建成主编《学校心理健康教育》.甘肃文化出版社，20xx年4月第1版127页。
②《叶圣陶教育论文集》上册.教育科学出版社，1980年版，第203页。
③徐建成主编《学校心理健康教育》.甘肃文化出版社，20xx年4月第1版121页。
参考文献
1、苏支超胡凤英主编《写作训练思想》.江苏教育出版社，1992年11月第1版。
2、苏立康著《语文教学对话录》.北京教育出版，1993年7月第1版。
3、徐建成主编《学校心理健康教育》.甘肃文化出版社，20xx年4月第1版。
4、蒋成瑞主编《特级教师教学案例集录》.浙江教育出版社，20xx年9月第1版。
初中作文 篇5暑假的一天，我发现金雁湖公园在修新堤坝，便产生了一个想法：如果顺着堤坝到河滩上去，肯定好玩！对，把颖儿叫上，一起去。
下午，我约着颖儿来到公园，指着堤坝说：“我们从这儿下去，到鸭子河里蹚水吧。”颖儿非常高兴，迫不及待地说：“那快点！”
我们一手扶着堤坝凸出的砖头，一手捞着衣服，小心翼翼地往下走。终于下来了，我们迫不及待地往前面跑去。“哇！一大片野生草丛。”我兴奋地说道。抬起左脚一踏，“噗嗤”泥水四处飞溅，颖儿在后面躲闪不及，直呼：“哎呀！怎么回事？”我傻傻地笑道：“踩着地雷了！爆炸了！”“糟糕！我的左脚竟陷下去了！”我连忙把脚往上提，黑乎乎的稀泥把腿裹得满满的。颖儿看着我的腿，不止地说：“哈……哈哈！谐儿，你的腿就像是非洲黑人的美腿呀！”
“谐儿，你看！这里的泥上还有水，周围全是野草，好像是“沼泽”！”“是啊，如果这样的话，我们怎么也过不去的`。”我一边想一边仔细观察。忽然发现“沼泽”上有一些大大小小的石头，我试着用手使劲地去按了按，石头纹丝不动，高兴地对颖儿说：“泥上有一些石头，要不我们踩着这些石头过去。跟着我，我踩哪个，你就踩哪个”颖儿胆怯地点点头。我打头阵，每走一个石头，我都十分小心用脚轻轻地踩踩石头，看它陷下去了没有，双手还紧紧攥着旁边的野草，就这样，我们一步一步艰难地走着。顿时，我的背后传来一声异常刺耳的尖叫声，我猛回头一看，颖儿一不小心踩滑了，双脚落在沼泽里，脸上的肌肉扭在了一起，差点哭了出来。突然，颖儿平静下来，跺着脚，问我：“谐儿，我怎么没有陷下去呢？”我想了想，回答道：“一定是这里安全了，我们放心过去吧。”于是，我们两个不再去攥紧身旁的野草，也不再紧张，大大方方地踩着石头，一前一后地过了“沼泽”。
我的眼睛尖，大老远就看见鸭子河了，对颖儿说：“鸭子河就在不远处，我们冲过去吧。”哇，好美啊！河里的水草，被水推着，摇着，悠闲的扭动着纤细的腰。浅浅河水非常清澈，河底细腻的黄沙像筛出来的金屑，河中的鹅卵石都被冲刷得光滑如玉。河水拍打着一块块凸起的鹅卵石，叮咚作响，犹如一个少女，在弹着古筝，这画面是多么令人陶醉啊！
“谐儿，别再看了，赶紧来蹚水吧。”颖儿打破了我的陶醉。当然，在酷暑没有比蹚水更凉爽的了。我轻轻地把一只脚放在水里，顿时感觉一道冰凉的闪电直劈入我的身体，凉爽至极，我赶忙把另一只脚也放进水中，一霎那，我觉得自己就像呆在冬天里，酷暑的炎热一下子烟消云散了。我转过头，对颖儿说：“今天来对了吧。”颖儿高兴地回答道：“嗯。谐儿，我们以后有时间就来吧。”
尽管夏季快要过去，但那段蹚水的经历却深深地刻在了我脑海里，每每想起就有一种回味无穷的惬意。
初中作文 篇6“月儿弯弯照九州，几家欢喜几家愁。”今夜的月亮格外的圆，也格外的皎洁。月光柔柔地倾泻下来，我的眼前浮现出了我与您在起的快乐时光，以及你令我感动的事。
记得小时候，些亲朋好友来看望您没给您买了许许多多的食品让您补补您那弱弱的身体，可是您总是从未打开过看，直都原原本本地挂在墙上，留着等我来的时候给我吃。记得有次，我好长时间没去看望您，到了您那，你打开方便袋，看，里面的食品由于放的时间太久（就是为了给我留着），全都发霉了。您看了，脸上流露出来的神情是那么失望，我至今记忆犹新！
当时我想长大以后，会好好孝顺老爷爷。可是，还未等到那天，您就去了另个世界。这个消息从妈妈口中说出来时，我不敢相信这是事实。但是，当我走到老爷爷的遗体前，我的神经彻底崩溃了，眼泪像断了线的珍珠样，啪啦啪啦地往下掉。我控制不住自己，因为我看到您那黑瘦的肩膀，看到您走时脸上那痛苦的表情。我好想这是老爷爷能醒过来，说声，我没事，只是睡过头了。
老爷爷，您在那边的世界幸福吗？快乐吗？我才您过得定很幸福很快乐。你走的这几年里，我几乎每天晚上睡觉前都会想到您。对您的思念就像那流入黄河的小溪，怎样都流淌不完。
我总是在想，从此再也看不见您那爬满皱纹，但是却始终微笑的脸庞，听不见您在屋里、屋外那坚定的声响。老爷爷，您那直不离手的烟斗还挂在炕头的墙上。我看见这个烟斗，就会想起你那温暖的手抚摸着我的额头。
您走了，老爷爷，但是我好想处处都能看到您，听到您，感到您。老爷爷，我想您......
初中作文 篇7有一天我刚打开行李箱，我就想：如果世界上有一种多功能箱子就好了。
这种多功能箱的外型像行李箱，下面有两个轮子，箱子外面有个红色的隐型按纽，只有带上特殊眼镜的人才能看见它。这个多功能箱子还有自动防盗功能，只要有小偷进来它就自己感应到，它就会变成一个很暴力的卡通人物，把小偷打一顿，然后还会把小偷拖到公安局去。
多功能箱子还能准时帮你清理屋子，就像现在的那种圆不隆冬的清洁机器人。如果我们遇到不会的题目（或作文），它还会一题一题地帮你理思路，直到你会为止。如果你的作业做完了，它还会变成玩具或者变成一个你很喜欢的动漫人物来陪你玩。如果你要出去旅行，你只要对着话筒说：“旅行！”它就会帮你收拾衣物和要带的东西。如果你要去车站，它就会变成自行车带你去。
听到我的多功能行李箱，你很想要吧？我以后一定会做出来的！我要做发明家！你们放心吧，我以后做出来一定会送给小朋友们当六一儿童节的礼物的！
初中作文 篇8我喜欢在夜深人静的时候，翻阅那微微泛黄的一本本诗词歌赋，闻着那淡淡的墨香，去品味诗词的味道，与古代圣哲先贤进行心与心的交流。
“海内存知己，天涯若比邻。”简短十字，慷慨豪迈。话惜别为奋勉，改无奈作有为，让人精神为之一振，心情豁然开朗。
“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下。”仿佛看见诗人站在幽州台上，眼观茫茫大地，俯思悠悠人生，不禁悲声长叹，凄凉悲壮，如果不是细细品味，是体会不到其中的苦闷与愤慨的。
“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。”诗人夜泊秦淮，寒水皓月，曼声绮曲，让人顿生如梦之感。《后庭花》唱断前朝事，如今繁华依旧，歌吹依旧，殊不知是前车之辙，相去不远，诗人对国家的忧愁与挚爱，对敌人的愤慨，对花天酒地的贵族公子的痛心与无奈交织在一起，才成就了此诗的独特味道。
“无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。”一树梅花寂寞的开在断桥边，无人眷顾，无人欣赏，饱受风雨的摧残，但他依然盛开，即使被碾压成了尘土，他也不忘向人间播放芳香，这是何等的高洁，又是何等的坚贞！品味过后，仿佛闻到了淡淡的花香，更明白了该如何面对人生道路上的酸甜苦辣。
“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”诗人独自一人饮酒赏菊，内心愁绪万千，因为思念丈夫之切，竟弄得人比黄花还要消瘦，看似无理，可细细一品，相思之味油然而生，让人倍感珍惜世间真情。
每当打开书卷，细细品味，便仿佛穿越遥远的时光，与诗人面对面，虽只是心灵的交流却足以令人茅塞顿开，收益良多。我品味的不仅仅是诗，更是一个个诗人的情怀，解读一颗颗炽热的心灵：或忠贞，或善良，或正直，或慈悲。让我们一起品味诗歌的味道，领悟那千百年凝聚而成的伟大精魂。
初中作文 篇9星期四早上，我像平常一样六点多就起床了，可是我的心情可不同哟！因为今天要秋游呗！我打理好自己（比如梳头、洗脸什么的），再背上装满了零食的小背包，走在了去学校的路上。一路上，我唱着以前学过的歌曲，这就是“走走走走走，我们一起去郊游，走走走走走，一同去郊游。白云飘飘，阳光柔柔，青山绿水一片清秀......”唱完了一遍，反复地唱，唱完了三遍就到了。我高高兴兴地走进了教室。哇！每个人都带了各种各样的零食，有的带双节棍，有的带了馋嘴猴，不过这些都是一些有趣的零食。还没坐一会，老师就来了，说了秋游的一些要注意的地方，再叫我们在教室外排好队伍，走到楼下去集合。在楼下等了一会儿后，我们就出发了。
在路上，我们见到了许多有趣的事儿，让我来好好地给你们说说吧！在一个地方，停着一辆黑色的车子，这辆车子是可以开动的，我们往辆车子一看，天呐！这时代连狗也会开车了吗？原来，是一只很可爱的小狗坐在驾驶座位上，而有一个人坐在副驾驶座位上，这只小狗把头伸出来正看我们呢！走过去以后，我们看见了一辆红色的，以前的人坐的车子，有好几个人看见了都说很酷呢！过了几十分钟，我们才走到了目的地。这时候，我们都已经累得直喘气了。老师说在凉亭下吃东西时，我们就马上冲过去抢位置了。我们边吃边观看这里的景色。我看见了凉亭旁边有块石头，一块巨石，有山有水，真美丽呀！我们吃得差不多了，老师就叫我们拍小组照天集体照，拍好后，老师叫我们捡垃圾，捡好后，老师叫我们集合说：“如果家长来了就接走，没有来的就在旁边等一下，来了的说一下再走。”我天老师说好了，我就和爷爷高高兴兴地回家了。
