以往的作文课，对大多数学生来说真是个苦差——他们眉头紧锁、搜肠刮肚，挤出的文字却内容空洞，言之无物。又是一节作文课，我对学生们说，今天这两节作文课，我们要特别地上，第一节呢，咱们到伊河滩去体验观察，第二节回来写作文，好不好？ 学生们欢呼雀跃，都同意。 我又对他们说，到伊河滩是有任务的。一是在沙滩上写写字；二是用伊河水洗洗脸洗洗脚；三是捡几块精美的石头；四是观察河水倾听水声；五呢观察稍远处杨树林黄黄的叶子；六呢看看远山、蓝天和白云。 同学们对这些要求听得都很认真，有的还记在小本子上。 到了伊河滩，同学们都高兴地按我的要求忙活起来。 一会儿，这个喊白老师，那个喊白老师，希望我看一下他们的杰作。 几个女生在沙地上写下了“I LOVE 语文”，中英文的。看的出，她们很开心。 而几个男生在沙地上用小石头摆了“快乐作文”四个字，拉着我去欣赏。 这时，一个女生惊喜地喊着“白老师，白老师”向我跑来，手里举着一块石头。 她跑到我跟前，喘着气对我说：“白老师，我找到了一块黑色的石头，上面有白色的线条组成的隶书‘白’字，这是您的姓啊！白老师,这块石头我送给您。”哇，让他们找石头，没有想到给我找到了一个特别的礼物，这块石头的‘白’字真的很像。我连连对她说：“谢谢！谢谢！” 同学们认真地做着我说的每一项要求，一节课就这样过去了。
快下课时，我们一起面对着伊河水、远山、白云，唱了一首歌。 回到课堂上，同学们一个个奋笔疾书，还没有下课，都纷纷将作文交给了我。下课了，全班学生一个不落地将作文全交了上来，我也迫不及待地看起来。 “我从来没有看到伊河水是那么清澈，青青的水藻在水底飘摇；也没有注意到蓝天下、远山之上的白云是那么漂亮，不停地变幻着形状，时而停滞，时而飘移；也没有注意到杨树林的黄色叶子，透过阳光看上去是这么美丽，黄得透亮，能看到叶子的脉络，像一只只蝴蝶展翅欲飞……” “老师让我们寻找精美的石头，我在沙滩上走来走去，发现石头的形状，真是形态各异。有椭圆形的像鸵鸟蛋，有的像一只脚。而石头上的图案真是多姿多彩的，上面有的像画，有的像数字，有的像汉字。忽然，我发现一块黑色的石头上，有一个白色的线条组成的隶书‘白’字，太像了！我跑着送给了白老师。以前，我也经常去伊河滩，却没有发现有这么多好看的石头，看来，生活中的美是需要用心来发现的.……” 我的学生用生花的妙笔写着他们的所见所思，那么细腻，那么逼真，与以前的习作简直是判若两人。读完之后，我给每个同学都批上了1000左右的分数——老师最不缺的是分数，而学生们最缺的是鼓励。之后，我又用自己手刻的印章，在学生们的作文上盖了一个“奖”字。我想给他们传递一个信息：只要用心观察体验，作文并不难。 第二天的语文课上，我趁热打铁，将一一评定的作文本发下去，学生们拿到作文本子一看，都是一脸惊喜。纷纷问我：“老师，下一次让我们去体验什么啊，我们现在好想写作文啊。”
