有人喜欢用笔描绘祖国的山山水水；有人喜欢用乐器弹奏生活的五颜六色；有人喜欢用巧手塑造古典的历史人物；而多动的我，更喜欢手舞足蹈，抒发我对生活的热情。
床上，地上，每逢闲暇，我就开演，常常被妈妈骂做“疯丫头”，说我一有空家里就像招了贼般乱七八糟，可她的埋怨对我毫无影响，我依然乐在其中。
终于，妈妈耐不住我的软磨硬泡，把我送入了舞蹈班。几天后，最初的热情一下子冷却了。原来“台上一分钟，台下十年功”真的不假。每次上课，就是摆动作，高抬腿，劈横叉，竖叉，下腰，仰卧起坐。其中的苦与累远远超出了我的想象。上完一天的课好比跑了一次马拉松。
好多次，我都想放弃，可又不甘心，那些舞蹈演员的婀娜多姿，真令我向往。后来，谈不上苦尽甘来，我能对老师的要求一步到位了，也能独立准确的完成几个舞蹈组合了。我的乐趣和自信又被我找回了。
学习艺术与学习文化异曲同工，都是“吃得苦中苦，方为人上人”。
篇二：我的学艺路每一个人都有自己的爱好特长，有的人会画画，有的人会跳舞，有的人会拉小提琴……学好任何一种本领,都要经过“千锤万击”,才能换“丰衣足食”。我学会写书法，自然体会到“一分耕耘，一分收获！”的道理。
说起写书法，我就会想我的“五味瓶”。最甜的当然是获奖时，最苦的.时候，自然是平时最漫长练习了，那一年.，我初到书法室，教我的张老师就手把手地教我握笔姿势。“首先，我们要用拇指、食指和中指握住笔杆，要把无名指的甲肉顶住笔杆，把尾指轻轻地靠在无名指侧，注意握笔时，手心离笔杆要有一个鸡蛋左右的间隔。大家都明白了吗？现在开始五分钟的握笔”。我按照老师的要求，开始了漫长的握笔之旅。前三分钟我还坚持，但到后两分钟，我握笔的手开始不自由地颤抖着，毛笔随时都会“脱手而出”与。最后，我坚持了下来，完成了老师的第一个任务。
过了一年左右的时间我终于掌握好了一些写书法的技巧。但我又遇到了一个大难题，那就是握笔的手太紧了，写出来的字没有一种抑扬顿挫感觉。就为了手紧这件事，我也没少受张老师的“棍刑”。有一次，有一个“笔”字的竖弯钩我却写竖横提。老师教了我，我屡教不改，就被张老师狠狠地“抽”了几下，“抽”得我心里真不是滋味。我赌着气回到家，妈妈见了我这副模样，就开导我，说：“孩子啊，心急吃不了热豆腐，你看王羲之，池塘里清澈见底的湖水被他多次的洗笔变得黑乎乎的,这体现出王羲之的恒心与毅力。孩子，坚持就是成功呀!”我听了妈妈语重心长的教诲后，心里不禁充满了信心。心想：“我一定要把困难克服！”
功夫不负有心人！经过六年的艰辛与汗水，我终于把字写得龙飞凤舞，有骨有肉。不仅如此，写书法还让我变得“动静分明”，也让我从中也得到了快乐！
