在生活、工作和学习中，大家都不可避免地要接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编帮大家整理的心声作文9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
爆竹声中，手舞飞刀，红纸纷飞，细碎碎的红屑在手指飞舞之间开出了新年里的第一朵红梅。以手为弓，以纸为弦，学好剪纸，让遗产不再流失，这就是我的心声！
我自幼喜爱剪纸，爱那纸张开时的奇妙美好，于是自幼在学校里拜师学艺。小孩子手小，握不住那冰冷锋利的剪纸刀，教我学习的师父好像意不在教我，便让我裁了三个月的纸。有段茬、粉末、细屑的，师傅当着我的面扔掉。现在回想，我现在练就的耐下性子，不服输的倔强性格，似乎从那时就打下了底子。
漫长的三个月后，师傅似乎感觉到我这小娃娃的心声，于是叫我过去。
“那小不点儿，别裁纸了，过来。”
至此，从师父的手中我接过来了属于我的第一把裁纸刀，冰冷、锋利而神圣。
本以为接过刀，师父便可认真教我。可同往常一样，师父依旧不管我，让我自己一个人练习。我仗着自己身材瘦小，于是在一群大哥哥大姐姐中挤来挤去，有时撒娇卖萌，为求师父留给他们的线稿……
一次我一边剪纸，一边偷瞄师父的手法，突然感到一阵火辣辣的疼，不用看我都知道，肯定剪到手了。坐对面的姐姐吓得叫出了声。我泰然处之，吹吹我的手，带着红纸和沾着血迹的刀走到师傅面前。师傅看了看那三个带着红色的纸片，又扶着眼镜看着我，然后勾了一个木凳示意我坐下，拉过一张纸轻轻按在受伤的手指上。
“为什么学剪纸？”
“因为美，因为不能让老祖宗留下来的东西断了根！”
“好，小娃娃志气不一般。”师父难得地浅笑了。他拿起厚厚一摞线稿递给我。“我要去外地了，可能不回来了，那么多线稿够你剪到20岁了。”
他郑重地把线稿交给我，沉甸甸的，就像师父说不出来的沉甸甸的心思。
那一刻，我觉得世界在我手中。
每当剪那些线稿，便会回想起师父。是他让我懂得如何赋冰冷的刀以温度，如何使纸张开出冬月里热情的腊梅，是他坚定了我的信念。
学好剪纸，让文化遗产不再流失，这就是我的心声！
心声作文 篇2烈日炎炎 ，许多人都在公园里散步，仰望天空，鸟儿在天上自由地飞翔，可你想没想过，那些可爱的鸟儿，也有痛苦至极的时候。
鸽子，被人们成为“和平使者”，但是许多人为了自己的欲望，不惜将这可爱的小生命毁与自己手中。
许多烧烤店门前，都会有个双层的笼子，里面的空间不大，那些被关在里面的鸽子虽然娇小玲珑，但还是得挤来挤去；那些被关在里面的鸽子虽然每天都吃得饱饱的，但还是得等待着死亡的到来。老板，来个鸽子！”“好嘞！”残忍的烧烤老板打开铁笼，无情地拿出一只可爱的小鸽子，快速地掐住小鸽子的脖子，用力一捏，一甩，小鸽子的头掉了下来。那小鸽子的翅膀还在扑打着，小鸽子的眼睛是多么天真与无邪啊！
看了这件事之后，我的鼻子马上就酸了。从那天以后，我永远不吃任何鸟类。因为，所有生物，就连那花草树木，都是有生命的。人们啊，请换位思考一下，你就会知道，这样是多么违背良心，多么残忍啊！让我们保护所有生命，这样，大自然就会更加美好！
心声作文 篇3今天刚从外面游玩回家，一回到家却很莫名其妙地被人说了几句。据说导火线，是学校寄来的成绩单。在那列满必修和选修的科目中，我看到了，有两行红字。这代表了我又被当了……但看了分数，我不禁感佩自己。因为我晓得我尽力了，我为自己的成绩打拼过，虽然结果还是有些不堪入目，但是我进步了，所以我应该得到鼓励才是！但可惜的是，我得到的并不是那句再接再厉，而是双亲为我决定，要替我转学一事。在他们脸上，我忽然觉得他们有些失望……他们究竟放了多少期望在我身上呢？看着他们渐渐老去的容颜，我突然觉得陌生。他们的态度冷得让我觉得可怕。
是谁曾经告诉过我，成绩不重要，重要的是有没有用心？我已经开始忘记……那人究竟是学校的老师，还是在我记忆中一如往昔和蔼的父母？我不记得了，我只晓得，我让他们很失望……可是，我进步了！但是，为什么他们还是不满意？我已经努力过了，难道他们不知道吗？为什么一定要用成绩来评定我的认真，否定了我在他们背后付出的代价？我真的不是故意的，我不是故意要在考试时忘记那一题的答案……但是，我确定的是，那一题我在昨晚有看过，我还研究过。只是我不小心忘记了，我要和你们说对不起，因为我老是记不得课本中所讲的。
心声作文 篇4转眼大学生活过半，比起当初刚进校园那个稚嫩懵懂，感到一切都很新鲜的我。而如今，已不再那么幼稚对什么都满心欢喜了。
经过进入精英班一年的摸爬打滚，痛苦煎熬。我找到属于自己的理想，喜欢的爱好。只是有点愧对软件精英的称号，这让我着实难过。相对客观得评价，我天生就是个优缺点同样突出的孩子。我喜欢并善于学话，对自己感兴趣的事情非常投入，爱观察、好思考、情感细腻，爱写文章。但是，从现代心理学的角度来看，这些也完全可以翻译成如下意思：对数字迟钝、不感兴趣的'事情容易分神，很难集中精力、敏感、心理承受能力差。而且不知是天性还是后天的影响，我是那种容易接受正面暗示的人，崇尚英雄主义，喜欢打抱不平，同情心泛滥，重感情，讲义气，很随性。但是经过这一年硬性要求，我的个性收敛了许多。不再像以前那样任性妄为，由刚开始的痛苦挣扎转变为静下来多看看自己喜欢的书，平时虽然也喜欢写文章，漫天乱想，但是从未真正的静下来看上过两本书。进入这个班虽然没学到什么专业技能，但至少让我在文学的世界里尽情的遨游！做自己喜欢的事情也是一种幸福。因为我崇尚的是简单快乐，随心所欲的生活！
但要想在世间上生活，却并不是我想的那样简单，以后出了校园会有很多意想不到的困难接踵而至。在这个班，同学们积极学习的热情，努力做事的态度，让我明白了，自己要想在世上生存，必须要有能力，否则在哪儿都会是被歧视，嘲笑的对象。所以我必须为了以后的生活做好自己该做和可以做的事。但是我在班上传递的正能量似乎少之又少，这让我无比自责。说实话我很喜欢班上的价值文化，“心静，行检，学精，爱挚，责任，感恩”但每当老师讲到这些，我就会扪心自问，心如刀割一般。因为我自问一向是一个负责，感恩的孩子。把别人的事情看的比自己的重，别人交代的任务我都会尽力完成。唯独在这个班，我没有完成老师的任务，有负老师的所托，愧对老师的期望。想想当初进入这个班的豪言壮语，真是羞愧难当。
这并非是一个总结，只是与老师一个心与心的交流，我这个人或许就是这样表面不善于交流，更多内心真实的想法只能通过文字传递。希望老师能挖掘我的潜能，找到能让我效力的地方，以补我心中的歉意。
心声作文 篇5所谓少壮不努力，老大徒伤悲！现在的社会上，学问高的人日子就好过，而现在学习不努力，长大后将一事无成。这些观念对我影响很深，使我的学习压力一天比一天大，为此感到非常烦恼、非常头疼。我是即将毕业的六年级学生，听老师说，如果六年级还不发奋，要想考进好的中学、那就没戏了。
每当说起学习，我都会晕头转向。特别是记英语单词，记一点，忘一点，最后还是一个也不认识，老师说，不会记，只得死记硬背。我常常一个人坐在书桌前记单词，那感觉很难受。
这还不算什么，妈妈对我要求很高，既要我成为品德高尚的人，又要成为聪明绝顶的知识分子。我整天被锁在学习中，就像一只飞不出笼子的小鸟。我们家族里没有一个考上大学的，所以家人把所有的希望都寄托在我身上。身负家族的重望，我的压力更大了。
在学校里，有做不完的作业，在家里，有听不安的唠叨，烦死了……
时时刻刻都在想烦恼什么时候才能结束，让我轻松快乐的度过学习的每一个阶段。可我深知，对于现在的我来说，只是幻想，阳光总在风雨后，不经历风雨，怎能见彩虹……怎会有美好的未来呢？
我真挚的心声，是我最想表达的感情，为它我会继续努力，更上一层楼。并且会拼尽全力为自己的理想而奋斗！
心声作文 篇6有个女孩，总是静静地坐在窗前，倾听蝉鸣，仰望蓝天白云，俯嗅花香。对于生活，她似乎已不再留恋，她只希望能永远和大自然在一起，她的世界里似乎只剩下孤单，似乎只有大自然才能给她一丝丝安慰。外表看似坚强的她，其实有一颗脆弱的心，她经不起一点点挫折，她再也无法忍受上苍对她的考验了。“朋友”一个熟悉而又陌生的名字，她有朋友吗？或许有，可又好象没有，她每次都是一个人，她的心里话总憋得她喘不过气来，好象有一块重石狠狠地压在她的身上。她多想让别人听听她的心声啊！
可是有这个人的存在吗？当她孤单的时候，她多么希望有一个人陪伴她，让她忘掉所有的不快乐，以前至少还有她的亲人，可现在呢？她已步入了初中生活，还会有这个人吗？生活带给了她太多的不便，学习带给了她太多的压力，一切一切都带给了她太多的无助，她的脑袋快要爆炸了，精神也即将崩溃。在这个时刻，要是有人陪伴着她，与她共度难关，迎接美好的明天，对她来说，是多么幸福的一件事啊！
幻想是美好的，但现实毕竟是残酷的。幻想终究会破灭，它不是真正属于我们的。希望终究会灭空，它是无情的，它不会因为你的需求，而让你美梦成真。她多么希望能有一个如胶似漆的知心朋友，可是又有谁能听懂她的心声呢？“噼里啪啦”豆大的雨珠落在窗户上，它们是在怜悯她吗？花儿已不再跳舞，只是一味地低着头，它们是在为她伤心吗？小草有气无力的，它们是在为她哭泣吗？此时此刻的她，只能望着窗外发呆，让大自然倾听她的心声。可大自然已不美了，天不蓝了，树不绿了，水不清了，她也不再活泼了……一切都没有童年的美好了，这都是长大惹的祸。上帝啊，派遣美丽的天使来倾听她的心声吧！
她真的好可怜！
心声作文 篇7那一天，看着一串串的方块文字在我眼帘低下滑过，想着文字背后那一丝丝的真情流露，坐在咖啡店里的我，思潮如涌，感叹于世间的无奈。万里的天空，如披上一层厚厚的棉衣，把猛烈的阳光，与世人隔离。徐徐吹来的和风，伴着周遭的喧闹，卷起了心底重重的思绪。
随意翻阅网络里的每篇心语，感受着每一位作者的心情，仿佛自己置身于一个无人的角落，静观世间故事的上演。不论是淡淡的伤感，还是淋漓的悲凄，是浅浅的怀念，还是深深的思情，每一篇心语，都是作者呕心沥血的作品，也是作者在平凡生活中无法宣泄的内心世界。而作者，就像独处一偶，在聚光灯下，眉头深锁的对空凝望。
终于还是将自己的目光定格在你写给他最新的作品。无意窥探你的心情，却在文字里，看见你紫衫青罗的翩翩起舞，看你泪眼模糊的对天凝视，让片片落叶滑过你的身侧，让点点雨丝浸湿你的双肩。风尘里，我看见你那飘逸的长发在风中飞舞，舞乱了你内心的情绪，拨动了你的心弦。三千发丝，如尘世喧闹，此起彼伏，如浪涛翻滚，前推后涌，随风狂舞，舞出一段段的往事。
字斟句酌的欣赏你的新作之余，心底里那蠢蠢欲动的挂念却也被你字里行间对他的牵挂而钩起。总以为自己再也不会对她思念，却原来只不过是被我强自压抑在心的某个角落。时常在想，何时我才能翻阅她为我而写的一篇心灵絮语；或许，她从来也没有惦记着我。
你的文字，总会引起我的共鸣。那些牵肠挂肚的情怀，那些欲知对方现况的心情，与我不谋而合的在心底慢慢滋长，逗留久久。不管是一首情歌，一幕场景，一件事物，还是一些日期，都会无情的挑逗心底的那份隐忧。我可以想像当你敲击键盘时的那份心情，也可以感知当你一气呵成，将一分心语完成的那种心痛，泪眼婆娑的怀念曾经。那种滋味，我也曾有过。
读你的心语，我也会热泪夺眶。那不仅仅是因为对她的思念，也包含了对你的疼爱。我仿佛听见你的泪珠落在键盘的声音；我仿佛看见你的双手不停的颤抖。我多么希望，当你心灵脆弱的时刻，都能伴在你的身旁，疼着你，爱着你，给你一个依靠的肩旁，给你一个安慰的拥抱。
许多深夜与清晨，我沉浸在你一篇篇的心语里，感受你的那些心情。我尝试读懂你，我想更靠近你。我但愿能从那些为文章点缀生命的标点符号，读懂你的每一分感动，每一次激动。我但盼能从那些跃然于墨香里的思绪，读懂你的一生，你的情感。然而，你我虽因文字而相识，虽因文字而相知，但我不曾能够真正的将你读懂。
每一次读你的心声，心里总会充满些许的羡慕。其实，能够被一个人牵挂，是一种幸福。可是，牵挂的言语，为何总是在对方听不到的时候，方能侃侃而谈？因此，我会珍惜此时此刻，当我还拥有你的时候，对你说挂念，对你道牵挂，对你诉情，对你示爱。
我庆幸在你的心里，拥有一处可以驻扎的角落。我也知道，若干年后，当你我不再联系的时候，你会将对我的思念落成铿锵有声的文字，诉说着你的心语。我更深信，在我的记忆里，都会有你的影子出现。若是有那么一天，我也迫不得已的与你断绝来往，我会在网海里搜寻你的足迹。因为，你已成了我放不下的人儿。
读懂自己，已属艰巨，更何况想读懂一个远在何止千里之外，不曾谋面的虚拟的你。然，你我之间，有诉不尽的关怀，有道不尽的怜惜；你我之间，在这茫茫网海里，就像舟离不开帆，而帆亦无舟也无用武之处，相互依赖，才能顺利的渡过颠簸的人生……
心声作文 篇8我是一个刚从工厂中加工出来的小塑料袋。人们把我叠得整整齐齐，人见人爱。但我的出现有利也有弊。只要人们懂得规矩、懂得环保、懂得尊重我，我会带给你们方便、带给你们快乐；但如果我被人们用了之后，被遗弃在路旁，将会影响美观、污染环境、危害健康！我相信我可以受人尊重，只要大家尊重我，我将还你们清新的空气。
我已经成为了一个小女孩手中的糖果包装袋。你瞧，小女孩把我打开了，我想我的“二次利用”计划马上就要实现了！这位漂亮的小女孩吃着糖果走出了商店，随手一丢，把我扔在一个垃圾桶旁。我本以为她会弯下腰，把我捡起，但我却被她抛弃，她连头也不回地扬长而去。她怎么能不管我呢？我的身上可印有不随地乱扔的字样啊！
在埋怨的同时，走过来一个扫地的阿姨，“这回有救了”！我心中默默地祈祷着。可是这位不负责任的阿姨，竟像赶苍蝇一样把我扫出了街上。一阵风吹来，我飘了起来。随着风姐姐飘呀飘，不知飞了多久，我突然看见阳明二中的大门，不好，我马上就要撞到校门了，“啪”一阵撕心裂肺的疼痛，此时我正好落在校门口，在阳光普照的校门口，只有我一个显眼的塑料袋。转念一想：在这样“引人注目”的位置一定有好心人把我拣起来！一双双鞋从我身上经过，但没有一个人把我捡起，我都快急哭了，在我几乎绝望的时候，有位穿着朴素的女孩弯下腰将我拾起，并将我送“回家”了。虽然我不知道她的名字，但我记得她的样子。她衣着朴素，却是个使人赏心悦目的女孩。
同学们，请看你的周围，可曾有我们的小伙伴的身影？若有，请将我们送“回家”和家人“团聚”。我会万分感激，而且也不会在人们中间肆意妄为，不会扰乱人们的生活、不会污染环境，还一个洁净、舒适的场所给大家。
心声作文 篇9战场上刀光剑影，考场上笔墨横飞。
然而刀剑相拼，为人之生死，立即见胜败分晓；可是考后分数方下，考生们忧心肿肿，虽非性命之关，却也相差无几，因分数知晓可录取分仍然迟迟未下，时而东方谣言，时而西方传说，在加父母望子成龙，望女成凤之心却，考生们真是火烧眉毛，紧急万分。
一旦上线，父母便是外出张扬，高赞自己儿女是何等了得；一旦落榜，则是冷言冷语，曰：吾早料定，汝乃无用之才，安待考中？莫非阅卷之人无眼乎？
听此一语，落者若如刀割心，无地容。
中者结辈拜友访亲，傲气高涨；落崖者一言不敢发，父母爱理不理似无干系。
呜呼！心伤悲，孰知哀？似如寂寞沙洲冷欲高呼诸葛先生救我也，又乃恐惊天上人，二月春风似剪刀，六月又是何之物？能否洗去乌云天密布？给予庐山真面目？
唉！此班不成事，高校放我哪乃天意乎？明朝我亦散发弄扁舟？吾深信，天生我才必有用，此处不留我，自有留我处，宁愿百夫长，胜作一书生，乘风将破浪！
