无论在学习、工作或是生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编为大家整理的心灵作文5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
每次写这种类型的文章标题就让我想到我的学生时代，从小学到高中，这类型的作文不知道写了多少篇。但简单直接还是最好的表达方式
这个电影不知道什么时候出的，是我在找关于数学天才电影时找到的，我第一次认识马特达蒙是动作片，谍影重重，很有名了，我的确更喜欢动作片。在心灵捕手中，我看到他，好年轻。有时看演员从年轻到老去，多少还是有点伤感的。心灵捕手的另一男主角，如果没记错，是喜剧明星，大胡子挺能改变面相的，我只看过他的两部非喜剧片，都超级喜欢，其中一部就是今天才看的这部《心灵捕手》。有时候觉得很奇怪，有时候让我们很喜欢很感动的演员作品都是和他们被贴的标签不同的。就象这部电影表现的，我们每个人都有很多标签，别人给的，我们自己给的，其实到底是什么样的，我们想要什么，我们开不开心，痛不痛，多痛?多开心?只有自己真正一个人，安静下来，想一想，才知道。一般情况下，我们被生活现实的压力，别人的唾沫，他人的眼神，一堆标签，搞得迷茫，消失，害怕，痛苦。
这部电影看到最后，让我很感动很爱很深入思考的其实是人和人的关系，人和人的关系总是很微妙，无论是亲人朋友之间，还是同事陌生人之间。
入社会后，还和所有人都掏心窝子的人，会被挂上“白痴”或“傻”的标签吧。我记得我刚入社会的时候，同事或者老板，甚至第一次见面的人问我问题，不管什么问题，我会本能的很真实的回答，很厌恶撒谎，因为这样，常会被家里人说单纯，傻。到现在，我还是特别讨厌说谎，只是回答多了，觉得对于不重要不了解不喜欢的人，不用说这么清楚。因为不喜欢说谎，所以我一般都用“不告诉你”，“不知道”，“是吗”，“哦”来回答。
因为很多利益牵扯，人和人之间总是不能很简单很直接的相处，信任是个很大的问题，而这部电影让我觉得内心的平等才是最大的问题。比如这部电影里面表现的，得奖的教授和失落的心理学家，哈佛学生和生活的受难者，教授和学生，心理医生和病人。因为各种标签，总会有人很傲慢，有人很偏见;总会有人很嫉妒，有人很害怕。我们都很难平等的看待不同的思想，观念，态度，生活。总有人喜欢高高在上，炫耀自己控制别人，也总有人喜欢自怜自爱，贬低自己嫉妒别人。电影里面因为爱和理解，他们都快乐了，和好了。
而现实中，有很多人因为标签彼此仇视，伤害，或者被消灭，或者自毁。比如专家和业余爱好者，成功者和失败者，教授和学生，父母和孩子，政府和人民，大国和小国，强国和弱国。
全部名词或者形容词都是标签，也全都是因为这些标签，我们互相防备，互相伤害，互相憎恨。
现实很复杂，人很复杂，相亲相爱很复杂。
最后希望世界和平，充满真爱，天天快乐!
心灵作文 篇2梦想是春天的甘霖，是夏夜的清凉，是秋季的硕果，是冬日的暖阳，因为有了梦想，我们的未来才能更加光明，因为有了梦想，祖国的明天才会更加美好。正是因为我们有梦想，我们这一代青少年有梦想，中国才有了明日的美好，才有了远大的中国梦。
心中也曾想过，什么才是真正的中国梦?但当我看到五星红旗在天安门上空升起时，当听到冬奥会申请成功广场上面的欢呼时，我终于明白了什么是中国梦。中国梦便是每个人的梦，是每个中国公民的梦想，是十三亿颗跳动的心，是我们的追求。
我有一个很普通的梦想，我想成为一名医生，治病救人，为他人奉献。这个梦想很普通，但我知道它并不平凡，每个人的梦想都不平凡。我们为梦想努力，为梦想奋斗，正是十三亿个这样的梦想组成了伟大的中国梦，正是十三亿人的努力才让中国梦一步步走向实现。
你有梦想吗?每个人都应该有梦想，并为之不懈努力，不要认为你的梦想平庸，只要有梦想，只要为之努力就可以成功，就可以让国家更加美好。雷锋的梦是高尚的'，他用自己的生命在烈火中谱写梦想的诗篇;刘洋的梦想是简单的，当她站在太空舱中为我们讲课时，就将中国梦带上太空，有很多人的梦是简单的，但是他们的行动让梦想更绚丽，让中国更美丽。中国梦就是人民的梦。
让梦想走进心灵，让我们的梦与中国梦密切相连，是我们每个人的责任。个人的梦想也许是无足轻重的，但只要我们将小梦想聚集在一起，就能创造出精彩的中国梦，才能让中国登上世界的巅峰。
朋友啊，你可听见沙漠深处那隐约的驼铃，那是中国几千年来丝绸文化的象征;你可看见那一个个美丽如精灵般的方块字，那是中国多少代人的心血。当天安门上的国旗随太阳冉冉升起，当申请冬奥会成功的欢呼声响彻云霄时，你可听见内心深处热血澎湃的声音，那便是梦想的见证，中国梦的声音。让梦想走进心灵，让热血在心中彭湃!
心灵作文 篇3有些时候我禁不住在想，远方的天空那边到底是什么。
初夏，紫藤花铺满忧郁的长廊，阳光透过紫藤微微卷曲的叶子，形成道道斑驳的光影照落下来，每当这个时刻我都会变得格外安静，漫漫等待夜晚的降临。
清晨，明媚的光便开始发挥它的能量，世间万物开始醒来。此时的我，收拾行囊，整装待发，前往天空的那一端。
行程，一路无话，一夜未眠。
在山脚下的紫竹林前我看到了一块木牌上写着：索切。不禁想起了昨日房东所对我说的话，“索切山在我们这叫凌崖，至于为什么叫这个名字，只有站在顶峰的人才能知道”。撑了撑旅行包的背带，开始踏上山路。
蜿蜒崎岖的山间小路，映着绿意盎然的山林，形成一种独特的光景。擦汗、喝水继续前行。沿途缤纷的风景点亮了我稍显压抑的心情，使我暂且忘却烦恼与疲惫。常说，人生就像一场旅行，不必在乎目的地，在乎的是沿途的风景，以及看风景的心情。享受旅行中带给自己的快乐，说白了就是让心灵去旅行。而我此次却是为了找到一个答案，一个我的追寻多年的答案。
索切山并不高沿着山路走了约莫两小时便到了到了山顶。站在峰顶放眼望去，这里三面环海，远处海天一色，整片空间显得广阔无垠，使人心向自由，纯净的气息扑面而来包裹身心。山顶的尽头是悬崖，我小心慢慢的走到悬崖边向下看，只见海水狠狠的撞击着崖壁，翻卷出乳白色的浪花，四溅开来。突然一阵眩晕的感觉立马传遍全身。惶恐，面对害怕事务的恐惧。重新来看，我又一次的站在崖边，继续向下看，海水开始不再那么平静，开始摇晃，渐渐的仿佛整个世界被装在一个瓶子中跟着这个节奏晃动开来，沉默、一切的声音停止，空间开始扭曲，感到背后似有一双手随时将要把自己推下深渊。猛然开始向后退，一下子整个人瘫倒在一边，天旋地转。
走过人生的悬崖，这是我来的目的，我要寻找的答案。
夜晚的索切村安静的如天空中的繁星，我第一次见到如此清澈明亮的夜空，此刻却没有心情去享受美丽星空，白天所经历的事，始终在我脑海里一段一段的闪过。站在悬崖的边远望看到是美丽壮阔的景色，但身处悬崖边向下看去，除了心虚和腿软，很难再有其他的心思。躺在床上不断的在想，在纠结。
又是清晨，微微湿润的空气让这里显得格外清新。今天是在索切山的最后一天，之后我不得不踏上归途。深深的吸气呼气，背起行囊，重登索切山。
悬崖边，又一次的克服不了内心的恐惧坐在地上。现在我回想起了当地人说的话，凌崖之所以叫凌崖，必定是可以克服一切，真正凌驾悬崖之巅的人，才可以称作凌崖，凌崖不仅仅说这座山，还表达着一种人生的态度。要达到这样得需要的勇气和毅力对于我来说可谓天方夜谭。无奈，现在太过简单的活法，太过舒适环境，安逸的接受、习惯了对美好事物的拿来享受，将面对困难和恐惧的勇气远远的遗弃，失去了本来信心与执念，失去的对生活无限的希望。
如今，我在索切山找到了答案。
努力的给自己一个行走悬崖的机会，去挑战自己未知莫名的各种因素。在前路一片漆黑的深渊中，去寻找希望之火的光亮来挣脱桎梏，重获新生的力量。
悬崖的对面是蓝天，无边无际，包容一切的世界。
心灵作文 篇4一、什么是活作文
活作文与传统作文的目标、内容、方法及效果上有着本质的区别。我认为，活作文体现在目标活、内容活、方法活、效果活等方面。活作文的目标是：在尽显语文素养的基础上，彰显学生的情操陶冶、美好心灵的培育和人格取向的选择。活作文的内容是：只要是“我”看到的、听到的、想到的，尽其所有，都是作文素材，即为生活而作文，非为作文而作文。活作文的方法是：激发学生源头的写作欲望，促使学生有写作冲动，一改传统的作文指导课为“作文聊天课”，在“聊作文”过程中自然渗透写作技巧，在积极的师生互动、生生互动及生文互动中，达到真正意义上的师生同呼吸、共哀乐。活作文的效果是：紧紧围绕“以人为本”的原则，展现“真、善、美”的诵歌，扬弃“伪、恶、丑”的怪剧。
二、活作文为什么会塑造学生心灵
记得一次，我批改了一篇《造反了》的作文，作者披露的是在一次英语单词听写时有一位顽皮学生故意捣蛋的一件事。
文章字里行间无不流露出对扰乱课堂秩序的痛恨。获得信息后，我不失时机地进行了批评教育。第二天，我又读到了一篇题为《或许我们真不该》的作文。
这篇文章文笔不错，心理描写细腻，就技巧讲，确系优秀作文。但我在肯定文笔之后，特别强调了该学生的言行举止是一项伟大的举措。从形式上看，这是一篇作文，而实质上是一篇深刻的“检查”。写出这样的检查，需要有足够的勇气，它既是一篇真情实感的流露，也是一种价值取向的见证，更是一种心灵的震撼。在这样的境地里，一方面，同学们既欣赏了他的佳作，又受到了一次震撼人心的教育；另一方面，作者既享到了大家欣赏他优作的成功喜悦，也受到了一次更深的自我反省。
再说《造反了》一文的作者，他有正义感，看到歪风邪气的萌芽时，即刻提笔予以抨击。在教师肯定该作者的同时，实际上又给挑起事端者一记重申的警钟。这两篇文章出于同一事件，但是从两个不同方面来写。两篇文章的生成前后，很明显地看出教师在作文教学中渗透着“教书”和“育人”的理念，而且将两者融合得天衣无缝。这种寓无痕的心灵教育于普通的作文教学之中的课堂，大大丰富了学生心灵的泽润培育、人生世相的深刻感悟、情感的真实袒露和社会现实的真实表达，实实在在地对学生进行了一次次深刻的心灵荡涤与塑造。
三、活作文如何塑造学生心灵
1、具有纯粹的教育思想理念是塑造学生心灵的前提
在课改的今天，还有很多教师，以取得学生成绩为己任，忽略了“教书育人”的“育人”。 然而，从“国民素质”的层面看，“育人”该是多么重要的环节！俗话说：学做事应先学做人，也就体现了“育人”理念之根本。虽然提出的观点有矫枉过正之嫌，但我这样提出的宗旨无非是让教师在“教书”的同时，切勿忘记“育人”。我认为：教语文就是教做人，学语文就是学做人，因此语文教学应该关注学生心理的成长、情感的丰润、意志的坚定、人格的完善。只有这样，才会使语文焕发生命的活力，而作文教学则是实现这一使命的有效方式。
2、营造轻松和谐的师生互动场所是塑造学生心灵的基地
我们的作文点评课采用了“聊天”的形式。“聊作文”不仅能使我们彼此其乐融融，而且也是学生提升作文水平的催化剂。它表面上轻松随意，实质上是进行了作文的互动探讨。
在互动探讨的课堂里，营造了一个很好的“磁场”，这样的“磁场”，既有师生间和学生间的探讨，又有写作层面的学习和交流，更有感情的交流、灵魂的碰撞、思想的砥砺。并且在探讨中，心灵得以深刻，是非得以辨别，灵感得到激发，希望之火就会被点燃。这种探讨是自觉的，既是求知的欲望，也是一种心灵的渴求；这种探讨是精要的，而不是漫无目的的；这种探讨是朋友似的辨析与交流，是亲人般的鼓励与评价。这必将促进学生作文水平的真正提升，它的平等性、互动性凸现了教育的人文关怀，从而使之充满永恒的生命力。
3、足够的时间观和全方位的作文点评观是塑造学生心灵的保障
传统的作文教学以学生写作前的指导为主，以写作后的点评为辅。通常情况下，写作后以报等级为主要内容，而后就没了下文，直至第二篇作文要写前再下发本子。而活作文的方式则与传统作文方式大相径庭，它把作文教学重点放在第一次写作后，投放足够的时间，充分展示第一次作文（亦称预备作文）中涌现出来的优质资源，让学生便于吸收融化，然后提升。这对教师的备课提出了更高的要求。因为把重点放在第一次写作后，所以这样的备课是一个动态过程，它必须依据学生第一次作文的情况，落实“二次”作文。“二”也表示“多”的意思，如果在第二次作文中还显得言之无物的话，再进行第三次甚至第四次的修改重写等。总之，为了写成达标作文，应不惜时间和精力，实施多次写作。
“活作文”一切以“我想”、“我要”、“我能”为核心内容。这个工作开展半年后我作了一次问卷调查，发现试点班学生喜欢写活作文，占76.8%，非试点班学生喜欢活作文的是68%。一年后，再次调查发现，试点班喜欢写活作文的为90%，非试点班学生喜欢的为60%。这组数据表明，试点班学生对活作文越来越喜欢，而非试点班学生喜欢活作文的程度却越来越低。可见，“活作文”的运行轨道呈良性趋势发展。兴趣是最好的老师，当活作文越来越受学生欢迎的同时，他们的心灵也越来越健康，因此，活作文可以塑造心灵。
心灵作文 篇5人的一生犹如一次长远的旅行。从你呱呱坠地悄然死去就是你的“旅行”的过程，人生如诗如画，似幻却又真实。放任自我，让心翱翔天际，让梦想插上翅膀。放飞心灵；让爱走过每个角落，传递温馨的祝福……
心灵驿站，让你敞开胸怀，敢于交流，知道心与心相触碰时那微妙却幸福的滋味。
在旅途中，人们跋山涉水，走出不可能走出的沙漠，驶过不可能到达的海的对岸，穿越茂密的森林，危险重重。只为寻那一方净土。即使在不知道前方是什么，会出现什么，他们也从未止步。因梦就在前方，未来就在前方。凭着信念与决心，他们最终成功了。
真正的旅行，不在于目的地的到达，而在于过程中所收获的优美风光和心灵震动。同样，心灵的旅行不在于旅途的长短，而在于灵魂的升华。
我想要一次特别的旅行。因而我想到了这种方式：我要把我的灵魂，心和思想都抽出我的身体，让它自由。然后我任其自由移动，刚开始，我飘过金灿灿的稻田，风吹过，拾起层层的稻花，还有一点稻香。
接着，我随风来到树梢上，再跃到草地里，草地里散发出一阵青草香；随后我被风带到了瀑布上方，把我扔了下去，紧接着我就从瀑布顶端滑落于清潭里，兴奋又刺激。看到周围的景色甚是迷人，让我忍不住想要驻足……
生命的旅途或许是短暂的，但心灵之旅却是无限。一个可怜母亲为保护自己的孩子，而失去了生命，这由我想到了我的母亲，同样是一位伟大的母亲，爱我，疼我的母亲。
用心感受这温暖的大地，可爱的人儿，体会他们的苦与甜，痛与苦。把心交给大地，把心交给亲人及爱人，把心交给未来与时间。让我们展开一次旅程，相互信任之旅，相互团结友爱之旅，让心与心零距离触碰。
旅行能使身心疲惫的人有轻松愉快之感，能使人忘记忧愁。心灵的旅行则会使人神清气爽，在思想灵魂上得到升华；在认知上得到充实与活力。
