引导语：感受发现的乐趣、感受图画的快乐，享受读书的幸福。培养学生善于观察、勤思考、流利表达的阅读习惯。能够结合图文，发挥想像，创造性的用多种形式创新故事。下面是yjbys小编为你带来的蚂蚁和西瓜绘本公开课，希望对你有所帮助。
课前诵读 老师：早安，孩子们
孩子们：早安，X老师
老师：整个早晨，
我一直 看着你们 ，
孩子们：整个早晨
我们一直 看着你
老师：怎样 把每一寸
玲珑的晨光 ，
变作 粉笔的舞蹈，
嚼成 知识的芳香。
孩子们：怎样 把每一寸
玲珑的晨光 ，
变作 七彩的朗诵，
嚼成 书本的芳香。
教学过程：
(一)、引入课堂： (读完诗歌，我们来聊一聊)
1、在动物王国里，你们觉得谁的力气最大?
2、是啊，凶猛的老虎，威武的狮子，憨态可掬的大象，(它们的力气确实很大。) .3、如果我说，在动物王国里，小蚂蚁的力气最大，你们信吗? 板贴
蚂蚁
4、那么，你眼中的蚂蚁是怎样的?(板书“小”)
5、就是这么这么小的蚂蚁，细胳膊细腿儿的，毫不起眼，却遇上了一个——(板
贴西瓜图) 这是一个怎样的西瓜呢?(板书“大”)
6、一个故事就从这小小的蚂蚁和大大的西瓜这里开始了。今天这节课，就让我们踏上想象之旅，一起走进这个新奇而有趣的绘本故事——《蚂蚁和西瓜》。(板书：和 补全课题)
二、观察环衬，发现西瓜
1、(出示图一)一群奔跑的蚂蚁。
瞧：在一个炎热的下午，一群小蚂蚁飞快地奔跑着，它们奔跑着去干什么? (请放飞你的想象，大胆地猜一猜。)
2、(生猜测中，教师出示下一幅图)
哦，原来是，有一家人在野外野餐，一个孩子正在大口大口地吃着一块西瓜，而食篮旁，还有一块西瓜好好地在那里呢!野餐完，一家人收拾好东西离开了，他们越走越远，越走越远，却留下一块西瓜——这是一块怎样的西瓜?(出示下一图画)
3、观察西瓜
(1)指名说
(2)师引导：可以观察它的颜色，用上这样的句式：红殷殷
可以回味它的味道，也用上这样的句式：甜甜的 甜滋滋 甜津津
西瓜 ————
(3)多么诱人的西瓜呀，我们一起来读一读。(出示句子读一读)
西瓜红红的、大大的，有好多好多的汁，看起来真诱人呀!
西瓜红红的、大大的'，有好多好多的汁，看起来真诱人呀!
(4)：观察小蚂蚁
这时，四只小蚂蚁来了，发现了这块诱人的西瓜!
请仔细看图，观察他们的表情，会说些什么呢?头顶的直线是什么意思? 它们很( )。兴奋得( )一蹦三尺高 两眼放着绿光 眼睛直盯盯地看着西瓜
馋得直流口水。
(5)此时此刻，它们最想干什么呢?(出示句子)
它们想——————
(5)出示句子：“真好吃，赶紧搬回家吧!”
三、搬运回家
1、怎么搬回家呢?出示图
(1)(出示图，引读象声词)
一只蚂蚁来使劲，_嗯__? 指名接 可是，西瓜却一动不动。
两只蚂蚁来加油，_嗨哟__? 指两个学生说 可是，西瓜还是纹丝不动。 四只蚂蚁齐上阵___嗨哟?
(2)结果如何?它们头顶上的直线变弯了，是什么意思呢?
(3)小结：尽管它们使出吃奶的劲，可是西瓜还是一动也不动，累得大家，噗__趴倒在地?
(2)唉呀呀!怎么办呢?
(2)引导：于是，它们决定——(去搬救兵)学生接说
出示图片：
(3)瞧：这只戴帽子的小蚂蚁拔腿就往家里跑，才在家门口呢，他就大声喊起来了，怎么喊呢?
嗨，外面草地上有一块又大红的西瓜，快来一起搬呀!
(4)师语言描述：
听到这个好消息，成千上万只蚂蚁涌出洞口，并喊着：“ 快点!快点!”(学生轻轻地喊)
你看这两位，咬着牙，憋足劲，谁也不甘落后。(课件)这一位呢，听说有西瓜吃，一边跑一边流口水。(课件)
(5)它们来到了西瓜前，顿时被眼前的美餐惊呆了，蚂蚁们一起欢呼：太棒了!”——全班齐读——哇!太棒了!
(6)
“哇，
(1)瞧，它们有的( )，有的( )，可是西瓜(纹丝不动)。
(2)兄弟们，还等什么呢?来使劲儿吧!嗨——哟!(学生齐)
(7)
A抬不动!于是，它们又换了一个办法!
B引导说：它们( )来棍子，拿石头( )着，把这个大家伙( )起来!它们( 找 )来棍子，拿石头(垫 )着，把这个大家伙(撬)起来!
C、来使劲儿——(师生配合说)
一——二——(嗨——哟——)!
一——二——(嗨——哟——)
D、哎呀，怎么还是不动呀! 那么„„(学生想象说)
E、用铲子吧„„嗯，试一下，可以呢!大家——一齐动手吧!
但是西瓜太大了，每次只能铲出那么一点点。
(8)A、此时此刻，如果是你们，你们会想到用什么办法搬这块西瓜呢?(引导学生说)
B、聪明的小蚂蚁们会想出什么办法呢?
瞧，有一位聪明的小队长，它招呼大家拿来铲子，于是蚂蚁们又雄赳赳气昂昂的，欢呼着，浩浩荡荡向大西瓜进军，(配乐渲染气氛)
仔细观察下面这幅图，请展开你想象的翅膀，看一看蚂蚁们是怎样大干一场的?
(1)引导看图，瞧，这边有位蚂蚁大声叫着：“这边放下来喽!” 这一位呢?(滑下去了，其他蚂蚁在拉)
这一位呢?(哎呀呀，不好意思，没抓稳，砸到你的头啦!)(图示) 这一位更好玩了，他在说(大家加油啊，我给大家唱个歌吧!)(图示) 蚂蚁们干得——(老师送给大家一个词语：热火朝天)。
(2)小组合作，看图说一说
只见成千上万只蚂蚁，欢呼着( )上西瓜，它们有的(拿起铲子，使出吃奶的劲，用力地铲呀铲 )，有的(把铲出来的西瓜放在吊车上，像起重机一样往下放。)，还有的(站在下面等，一有西瓜放下来，它们就抱着西瓜走)。
(3)现在把西瓜运回去吧!蚂蚁队长指挥着同伴们演读
陈老师(蚂蚁队长)：一、二——
全班学生(蚂蚁们)：——嗨哟!
陈老师(蚂蚁队长)：一、二——
全班学生(蚂蚁们)：——嗨哟!
陈老师(蚂蚁队长)：一、二——
全班学生(蚂蚁们)：——嗨哟!
(11)点击课件，哇，怎么了?(让学生观察图片来说一说)喂!太多了，再也放不下了!
(12)那么剩下的大家一起吃掉吧!
哎呀!吃得太饱了!你看看这个，看看那个(引导观察肚子，动作，心理活动)肚子吃得圆滚滚的，像个大西瓜!
小结：小小的蚂蚁竟然把一块大大的西瓜成功的搬回去了，从这个故事，你学到了什么? 板书。
(13)西瓜皮也不能浪费呀!那么，小蚂蚁，你可以把这个东西搬回去做什么呢?
A、(创意思考)
小蚂蚁用西瓜皮做小床。
小蚂蚁用西瓜皮做系上绳子做摇篮
小蚂蚁用西瓜皮做翘翘板。
小蚂蚁用西瓜皮做滑梯。
小蚂蚁用西瓜皮做房子，来乘凉。
B、想象写话，教师巡回
C、交流展示，随机点评
四、作业
发挥你的想像，小蚂蚁还会用西瓜皮做什么快乐的游戏?把它画出来，也可以配上生动的文字。
板书设计
蚂蚁 小 齐心协力 和 西瓜 大 永不放弃
西瓜滑梯真是太好玩了!小蚂蚁们迫不及待地飞奔过去。他们有的绷直双腿，像滑板车一样往下滑;有的盘起双腿，坐着往下滑;还有的翻着跟斗往下滑。最有趣的是有三只蚂蚁坐着“激流勇进号”，从高处冲下来，啊，眨眼间，“扑通”一声就着地了。旁边的小蚂蚁尖叫一声，吓得四处逃散。
有三只小蚂蚁坐着树叶上滑滑梯，它们一边滑一边喊：“快点，快点，要是被后面的撞上，那就惨了!”还有一只蚂蚁拿着树叶慢慢地往上爬。
有两只蚂蚁手拉着手，踮起脚尖，跳起了芭蕾舞。
最有趣的是有一只蚂蚁滑呀滑呀，“砰”的一声，把他撞倒了，把这只蚂蚁撞得一下飞进水里了。
有的吃饱了躺在地上一动不动，有的一边走一边吃西瓜，还有的仍在呼呼大睡的蚂蚁，还有一直在玩荡秋千偷懒蚂蚁„„
发现了大西瓜，怎么办?蚂蚁们大声的“喊”，使劲的“顶”，用力的“搬”，迅速的“跑”，快速的“碰”，整齐的“走”，惊奇的“叹”，合伙的“抬”，合力的“撬”，奋力的“铲”，巧妙的“吊”，开心的“滑”……
