雅思考试听力题中，其实有很多不易被察觉的细节，只要了解了这些细节，并熟练的应用，对雅思听力考试成绩的提高是有很大帮助的，下面就一起来看看，有哪些细节吧!
1.雅思听力只考细节，基本不考总结题，主旨题。
2.最佳复习资料推荐剑桥系列4-9，每套题做精听，听力按照场景和题型分类复习。
3.需要特别注意单词的拼写和单复数，细节决定成败。
4.听力的大小写问题不要过分强调，官方回答通常情况下是大小写都可。
5.注意题型的多样性，主要两大类分为填空题和选择题。
6.听力最重要的是能够听出词汇，我们在背单词的时候可以用迈西雅思背单词软件来记，带真人发音的，可以边听边记，一步到位。
7.填空题要根据空格前后的词来预测d案的词性和内容。
8.做适当的笔记，跟题干预测相关内容的笔记，比如说填数字，就记录数字;填动词就记录动词。
9.注意原文当中和题干当中的同义替换，雅思听力就是考的题干和原文的同义替换能力。
10.速记答案时采用缩写形式，只记单词的前两个字母，或者辅音变化，不用全部拼写出来。
11.看题干要沉着，明确题目问什么再答题。考生因审题粗心而答错题的概率比你想象的高得多。
12.当句中出现了明显的转折词，那么意味着有考点的出现。
13.正确的选项往往是对原文的同义替换;生动具体.重复原词的选项通常不正确。
14.当句中突然出现语音，语调，语速的变化，暗示了答案的出现。
15.选择题要注意听风就是雨的陷阱，要听懂整个句子再进行选择。
16.趁余音缭绕快速答题，否则会记忆缺失，混淆正确答案。
17.在同一题下出现并列的短语，单词，数字，一般选最后一个。
18.注意重复原则，同一题下出现多次的单词是关键词，也有可能就是答案。
19.对于字数较多，难以辨别的选项，一定要认真比较它们的关键词，不要怕耽误时间。
20.明显跟其它三个选项不同的选项90%是干扰项。
21.没有证据，切忌想当然。没找到靶子，胡乱放的一枪，肯定没有打中。基本上，你拿不准的题就是答错了。
22.雅思听力的出题频率一般是30秒钟间隔，如果过长没有出现下一个题的答案，多半就是已经漏听了，注意舍得原则，有舍才有得。
23.不选违反常规的选项。
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一、立信心、明确要求是根本
针对学生的上述特点，在培训之初帮助学生建立起对听力的信心十分重要。试想，如果学习者面对的是一个遥不可及的目标，那么他怎么还会有坚持下去的动力?因此，在预备阶段的第一堂课上，笔者就会以真实的“烤鸭”成功案例来树立学生的奋斗信心。但信心并不等于盲目的自大，由于每个学生对于雅思成绩的要求不尽相同，所以笔者会建议学生根据自己的现实情况和目标考分，制定与自身相符的努力方案。最后，笔者还会指明，由于雅思A、G两类考试的听力内容完全相同，所以G类学生也要应对与A类学生同样的挑战，以此明确两类考生共同的听力目标。
二、掌握单词是基础
如前文所述，相对于雅思的其他三门单项而言，听力考试对于单词的要求最为严格。因此，这里的“掌握”，包括对一个单词声、形、意三者的把握：能读准、会拼写(包括当涉及到相关语法知识时对拼写所作的细微改变)、知含义。所幸的是，听力答案对单词的要求一般限于比较基本的'词汇。因此，笔者会要求预备阶段的学生(特别是那些基础薄弱的学生)，在背好教材词汇(《热身听力》中的部分词汇和上课老师补充的场景词汇)外，还要背好《高考(精品课)英语词汇手册》中的单词(包括动词的过去式、过去分词的变化形式)。笔者在每堂课上都会布置单词背诵作业，并在下次课上抽查，对认真完成的同学予以褒奖，完成情况不佳的学生作小小的惩罚。
三、跟上长段是关键
有的学生的确已经具备了一定单词量的，但仍然在理解长段的语句方面有障碍。造成这一问题的原因可能是学生对于英语(精品课)句子的读音规则还不够熟悉。读音规则包括连读、省音与口音现象等。对此，笔者的做法是：首先，《热身听力》的每一个Chapter中，都有“Language Focus”介绍英语句子的各种发音规则，笔者会在课堂上为学生讲解，领学生大声朗读，或者让学生互练，使其体会英语句子的各种发音特点;其次，每当在录音中听到相关的读音现象时，笔者会刻意暂停，让学生模仿读音;在遇到英、美不同发音时，笔者也会随时告诉学生两者的区别。边听边读边体会，学生就能逐渐跟上英语长段的语流了。当然，光靠课堂上的那几个小时是远远不够的，笔者布置给具备一定单词量的学生的一项课外作业是，寻找一段自己感兴趣的英语听力文章(时间长短控制在15分钟之内，必须有听力原文的文字，可以选择剑2至剑6中的听力段子)，利用3至5天的时间反复听读，听写，直到最后能够一字不差地把这一段子听写下来为止。利用这种方法练习一个阶段，学生是能够在长段语言的听力方面有所收获的。
