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一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.在教育科研方法历史发展中，方法论思想的最高成就之一是亚里士多德逻辑学的方法论思想的时期是( )
A.直觉观察时期 B.以分析为主的时期
C.系统综合发展时期 D.生态化、多元化时期
2.在教育研究的水平中，回答“在不同环境条件下将发生同样现象吗?”的是( )
A.直觉观察水平 B.探究原因水平
C.迁移推广水平 D.理论研究水平
3.将教育科研方法分为基础研究、应用研究、发展性研究的标准是( )
A.研究的普遍适用程度 B.研究方法
C.研究对象 D.研究的目的
4.下列属于二次文献的是( )
A.调查报告 B.题要
C.学术论文 D.动态综述
5.进行教育研究的起始环节，也是关键性的一步是( )
A.查阅文献资料 B.选择和确定研究课题
C.形成理论构思 D.制定研究计划
6.教育观察研究设计的步骤是确定观察内容、选择观察类型、制定记录表和( )
A.制定获准观察的策略 B.预研究并修改记录表
C.训练观察人员 D.设计观察数据的处理方式
7.全结构式教育观察最主要的缺陷是( )
A.样本量小 B.难于运用
C.效率较低 D.资料难以分析和归类
8.能够有利于探讨事物内在的因果联系的观察形式是( )
A.直接观察 B.实验室观察
C.间接观察 D.参与性观察
9.对于任何一种测量来说，最重要的是( )
A.信度问题 B.效度问题
C.难度问题 D.区分度问题
10.其数值具有等级性和序列性的特点的是( )
A.定名测量 B.定序测量
C.定距测量 D.比率测量
11.将教育实验划分为因素型实验、反应型实验、函数型实验的标准是( )
A.实验假设命题“若A则B”的构成 B.实验研究的对象
C.实验研究的目的 D.实验控制程度
12.教育实验全过程评价的基础和起点是教育实验的( )
A.过程评价 B.成果评价
C.目标评价 D.价值评价
13.在教育实验设计中，基本模式为O1XO2的`是( )
A.单组后测设计 B.单组前后测设计
C.平衡组实验设计 D.蛇形实验设计
14.内部效度低，难以探明自变量和因变量之间的规律性关系的教育实验类型是( )
A.前实验 B.准实验
C.真实验 D.拉丁方实验
15.教育理论研究工作中极重要的一环是( )
A.确定理论研究课题 B.收集和分析文献资料
C.确定概念范畴 D.形成理论体系
16.演绎法一般分为公理演绎法和( )
A.归谬演绎法 B.假设演绎法
C.理论演绎法 D.事实演绎法
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