《美术新课程标准》的基本理念中明确提出，激发学生学习美术的兴趣，兴趣是学习美术的基本功之一。要以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。为了使所有学生能充分领悟美术的无穷魅力，引导全体学生积极的、自信的、快乐的参与各项美术活动。在教学中可以从以下几个方面对培养学习兴趣进行了尝试。
一、吃透教材，精心备课
要培养出好学生，教师的素质应该是过硬的，除了具备较扎实的专业基本功之外，还必须精心准备每一堂课。在课前应考虑到学生现状、所用材料、采用方法、个体因素等，精心设计教案，教学中又必须根据学生的接受情况灵活处理教案。每一堂课的学习，既要让学生愉快地将知识掌握，更要充分地培养其审美能力和创造能力。
二、创设情景，激发兴趣
兴趣总是产生于一定的情景之中。教学中教师要善于动脑筋创设一定的教学情景，使学生一开始就被情景感染，立刻处于积极探究的氛围中。
例如：七（一）班学生上《静物写生》一课。课前，我布置好静物台：一块绿色衬布，一个黑色砂罐，一个乳白色汤碗，一个淡黄色雪梨，剩下的静物（如草莓、甜橙、蛋糕等）就放在旁边。当我来到写生教室，发现静物台边挤满了同学，正叽叽喳喳的讨论着。我一看静物台，不禁怒从心起：雪梨竟变成了三颗草莓。原来是班上的一位“调皮大王”干的。然而，经他这么一改变，我却发觉雪梨换成草莓后，台面似乎全“活”了。我转怒为喜，趁机引导：“原来的雪梨拿走，配上草莓，大家觉得怎么样?”同学们都异口同声地说：“好看多了啊！”我即而转向全体学生：“大家说说看，为什么有了草莓之后，画面活跃起来呢”？“红色的草莓和灰绿色的衬布产生了对比……”“大的和小的产生了对比……”大家踊跃发言。教室里的气氛异常活跃。草莓、甜橙和蛋糕一放到静物台上，原先沉闷的画面突然明快、艳丽起来。大家作画的热情也被调动起来。我适时地引导大家选择合适的角度，观察，构图，着色……这次课堂教学取得了很好的效果。
三、动手操作，促进兴趣
好动是儿童的天性，对于正处于青春期的初中生也是如此。在课堂教学中，教师应为学生创造自主探究与合作交流的学习环境，让学生有充分的空间去实践，去动手操作，经历实践与再创造的过程。美术教材中很多内容都为学生动手操作创造了有利条件，教师应充分利用这些有利条件激发、调动学生的兴趣。例如：每年9月10日教师节，学生们给老师送贺卡表示敬意。我就在教师节前，设计了一节手工制作课，让学生自己制作贺卡。
四、寓教于乐，激发兴趣
1、通过榜样的作用，诱发学生的学习兴趣
榜样的力量是无穷的。平时的教学中，我经常给学生讲一些著名的艺术家的故事：达芬奇画蛋，罗丹学艺的艰辛，凡高对艺术的执著追求，用榜样的力量带动每一个孩子。同时，我也注意发现学生身上的闪光点，用自己身边的同学身上表现出的点点滴滴优秀事例及进步来鼓舞每一个学生，激发他们学习的兴趣。
2、重视导课和结课艺术，激发学生的学习兴趣
成功的一节课，从开始就应引人入胜，让学生的精力很快集中并对新课产生浓厚的兴趣，因此对新课的导入应作精心的设计。导课是一种教学艺术，它没有固定不变的模式，要根据教材
的特点和学生的实际，进行创造性的设计。如：故事导入、影像导入、试验导入、欣赏导入等等。不同的教学内容要设计不同的导课形式。例如，在上《色彩与感情》一课时，我从学生的.崇拜偶像李宇春、周杰伦因穿衣服的颜色而左右情绪的几个生动例子导入，学生听得津津有味，为新课的展开作好了辅垫。上《标志设计》一课，导课时，课件展示了2017年中国北京奥运会标志，提问：这是什么标志？它是怎样设计的？它有什么深刻含义？学生发言踊跃，兴致很高，导入新课的同时，渗透了爱国主义的教育。
3、改变课堂教学模式，运用多种形式培养学生的学习兴趣，提高创造能力
真正的美术课教学，不应该仅仅是传授知识的过程，更应该是根据学生的兴趣特点和认知规律努力为学生营造一个轻松愉快的学习氛围，消除学生心中学习的压力，让孩子在快乐的学习中培养其思维能力和创造力。我力求每一节课都给学生带来一些新的感受。例如，采取师生同台绘画的形式，提供交互式的学习平台，营造轻松愉快的学习气氛，提高学生学习兴趣。初中学生的成人感已开始产生，他们对教师的态度非常敏感。师生合作不仅能培养学生的自尊心和自信心而且还能融洽师生关系。同时，教师也能及时发现和纠正学生存在的问题。比如，在演示铅笔淡彩的时候，让学生到上面来画几笔，老师表扬画得好的地方，修改不足之处，收到良好效果。在课堂上，创造氛围、空间，提供学习、实践的机会，使美术教学有一个民主、宽松、和谐、愉悦、包容的氛围，在整个学习探究过程中，时时、人人有提问、发表、展示的机会，让学生更多地介入信息交流；提供最适宜的创造活动环境，让学生自由奔放和新颖地想象，在无拘无束的氛围里自由地呼吸，引发学生的创作灵感。让学生在富有情趣、表现活动自由的美术教学过程中，逐步体会美术学习的特征和技术方法，形成基本的美术素养和学习能力，培养良好的个性和创新精神。
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