祥符中心小学现有留守儿童158名，留守儿童的关爱、教育问题历来是学校教育工作的重点。现将学校留守儿童工作开展简单总结如下：
一、学校高度重视，组织协调到位。
学校拟定详细的“关爱留守儿童工作计划”，成立了以唐道龙校长为组长，学校德育、教学、少先队等各部门协调配合的“关爱留守儿童工作领导小组”，把关爱留守儿童工作纳入班子、行政、班主任、辅导员的绩效考核中。
开展教师与留守儿童“手拉手，一帮一”的结对子活动。唐道龙校长亲自带头，学校班子行政、班主任、辅导员及部分离退休教师全员参与的关爱留守儿童体系。要求结对子的教师定期到留守儿童家中走访，帮助解决留守儿童学习、生活、心理等方面的问题；同时各班级、中队成立关爱留守儿童互助小组，在班主任、中队辅导员的组织下广泛开展手拉手活动，发动学生之间互帮互助，建立师、生级两级帮扶体系。
完善留守儿童建档工作。每学期要对留守儿童进行统计，班级、学校建立两级留守儿童花名册；对留守儿童进行跟踪管理，为每一位留守儿童建立“留守儿童成长记录卡”。
二、教育突出重点，创新关爱主题
留守儿童、单亲家庭儿童是学生中的弱势群体，由于家庭、社会原因，部分留守孩子在行为、心理上存在或这、或那的问题。但是，在留守的孩子身上也有许多优点、闪光点，比如留守儿童的自理能力、独立能力普遍优于一般孩子。所以，在留守儿童的教育中，我们突出两个重点，创新一个主题。
两个重点是留守儿童心理健康教育、好习惯养成教育；一个主题是展示留守风采。我们建立学校心理咨询室，安排专业心理教师每周定期对需要帮助的孩子进行心理干预，通过班队会、讲座对学生进行心理方面的知识教育，教给学生自我调节的心理方法，通过对留守儿童的有效心理干预，促进了留守儿童的健康成长。
同时，我们把“展示留守风采”主题作为关爱留守儿童活动的切入点，让留守儿童优先参加学校的鼓号队、广播站、合唱团、书法、美术、音乐等兴趣小组，通过学校的各项活动，培养、提高留守儿童的综合素质。大力发掘留守儿童中的优秀代表，在学生中树立榜样。比如，六（二）班的胡俊鸿、熊莹等同学，就是留守儿童中队优秀代表，成绩优秀，自理能力强，为留守儿童树立了良好榜样。
三、丰富活动载体，教育润物无声
我们组织策划了“爱心关注留守，展示真我风采”、主题活动，邀请了留守儿童监护人、社会爱心人士参与到活动中，努力为留守孩子创造美好的成长环境。活动中，一方面，我们突出对留守儿童的关爱，另一方面，我们通过演讲、书法、绘画、体育竞技等比赛创设了丰富的展示留守儿童风采的舞台，让他们在活动中找到快乐，找到自信、找到关爱，在活动中健康成长。
我们每学期都要开展关爱留守儿童的队会、班会活动。同时，我们加强对班主任、辅导员心理健康教育技能和专业知识的培训，纳入继续教育学分体系。要求各班级、各中队教师、辅导员在日常学习、生活中，对留守儿童的教育要更加细心、耐心、富有爱心，做到润物无声。
四、营造美好环境，建设留守乐园。
在校园大力营造关爱留守儿童氛围。通过校刊、班刊、广播、主题活动等阵地营造关爱留守儿童氛围。
建设留守儿童快乐家园。我校是一所寄宿制学校，为留守儿童提供了一个温暖的“家”，让学校成为留守儿童学习、生活的乐园，让留守儿童家长无后顾之忧。
五、学校牵头家庭，社会协调配合
留守儿童的关爱、教育工作还要家庭、社会的协调配合，形成合力。我们学校通过家长会、家长座谈会、强化教师家访制度，加强和学生家长、临时监护人的配合；同时，加强了和关工委、妇联、团委及社会各界的联系，共同努力为留守儿童创造一片健康成长的蔚蓝天空。
祥符中心小学留守儿童工作汇报材料 [篇2]
随着社会经济的发展和城镇一体化建设步伐的加快，越来越多的农村劳动力为了改善生活条件，大量人员外出务工，“留守儿童”这一特殊群体越来越多，而对“留守儿童”的教育和管理又逐渐成为突出的社会问题，“留守儿童”的教育监管相关工作就成为学校日常工作的一部分。我校为了更好的关爱“留守儿童”，给他们创造一个健康成长的学习生活环境，从学校实际出发，做了大量的工作，现将工作情况汇报如下：
一、学校基本情况
学校现有学生1049人，留守儿童 587人，占全校学生总数的60%以上。这些孩子享受不到父母的温暖叮咛，只能在隔辈或亲戚有心却无力的关爱中徘徊，这严重影响了“留守儿童”的健康成长。为了做好做实留守儿童的相关工作，我校在2017年10月在省、市、县妇联的组织资助下，实施了儿童成长家园活动项目。
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