大家好！我叫胡学利。现任王庆坨镇六街小学科学教学工作，下面我就自己的工作情况向各位领导做简要汇报：
一、加强科学课的教学研究，认真备课，全面把握教材
长期以来，我一直重视科学教学的学习。深入学习和领会《科学课程标准》的精神和《科学》教材的内涵，加强对科学本质的理解，准确把握科学课程目标。认真备课，特别是提前做好实验仪器的准备工作，已保证有限的科学实验仪器在教学中发挥最大效能。积极参加参各级教研活动，学习先进的教学思想。分别到杨村八小、十小等学校参加教研活动，听观摩课，吸取经验，不断提高自己。
二、积极打造“探究型”科学课堂，促进学生主动学习科学
科学探究是科学研究过程的本质特征，具有重要的教育价值。在小学科学课堂中，教师是学生学习科学的支持者和引导者。引导学生主动探究，亲历科学探究的过程。教学中我能根据教学目标和内容采用不同的教学方式与策略，让学生将探究式的学习与其他方式的学习充分结合起来，以获得最佳的学习效果。特别是在教学中，注重学生学习科学的参与过程，在实验中重视学生的自主设计，努力让学生体验到科学探究过程的乐趣。在具体的教学中，我着重做好以下几点：
(1)在科学探究中，教师要和学生准备足够的材料，留给学生足够的探究时间。
(2)教育学生在着手解决问题前先思考行动计划，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施。建立合作学习小组，使学生在独立思考的
基础上进行小组讨论，共同探究，相互交流，集体评价，注意指导学生自己得出结论，教师不把自己的意见强加给学生。
(3)注意搜集第一手资料，教会学生观察、测量、实验、记录、统计的方法，组织好探究后期的研讨，引导学生认真倾听别人的意见。
(4)根据不同年级学生的年龄特点组织开展探究学习活动，遵循循序渐进的原则培养学生的探究能力。
三、与生活实际相结合，坚持开放的科学教学
科学课程标准指出：小学科学教学以生活中的科学为逻辑起点，强调科学课程的开放性。基于此，我在实施科学教学中，强调科学与生活的有机结合。积极倡导学生利用广泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和各种媒体中的多种资源进行科学学习，加强科学与其他学科之间的渗透与整合。在教学中，坚持把科学教学与生活实际有机的结合起来，从中体会科技的力量，学习科技知识，感受我国劳动人民在生产生活实践中的聪明才智，例如：我在教学环境污染时，带领学生考察家乡水域污染；增强学生环保意识;在学习昼夜、季节交替中，紧扣农作物栽植、收获与节气的关系，是学生切身体会到科学在生产生活中的意义；在学习动物时，让学生到学校学农基地观察兔子等等这些，无不坚持与生活实际相结合。
以上是我在科学工作中一些做法，还有很多不足之处，在今后的工作中我会积极完善，加强科学课的研究研究与实践，使我校的科学工作再上新台阶。
我的汇报完毕，谢谢！
科学教师汇报材料 [篇2]
2017年11月24日—12月7日，我有幸参加了在西南大学举办的甘肃省小学科学教师培训学习。此次培训内容丰富多彩，形式多样。这次培训主要学习了师德修养、教育理论、有关科学学科的知识、教育科研等知识。我用十八个字来概括这次培训的感受：“学习机会难得、专家启趣精彩、身心受益匪浅。”下面我向大家汇报一下培训学习心得，希望能与大家共勉：
一、培训研修使我深刻地认识到基础教育改革的责任任重而道远。
西南大学廖伯琴教授在开班典礼上致辞中引述的“五个千万”：“教育关系到千家万户，影响着千秋万代，看教育千差万别，说教育千言万语，办教育千辛万苦。”令在场的每一位教育工作者感触和深思。
二、培训研修使我提高思想认识，开阔视野。
此次培训中，各位专家、导师在讲座中都阐述了他们对小学科学教学的独特见解，对新课程的各种看法，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识，以及如何开展课题研究，撰写科研论文等。使我对探究式科学教学、新课标的把握以及如何基于科学概念组织教学等有了进一步的了解和领悟，使我的专业修养、专业技能都得到了提高，对自己在今后工作中发现自己，完善自我有着深刻的意义。
三、培训研修使我全面深刻地理解了小学科学新课标理念，学到了新的教学理念。
作为一名教师，职责是把学到的理论知识转化为实践能力，使之有效地指导平时的教学工作。通过这次培训学习，我认识到小学《科学》是培养学生科学素质、提高学生综合能力，为学生今后的学习和发展打基础的关键学科。其教学内容不仅仅是科学课，也涵盖在其它学科中。比如各学科中都安排有关科学知识的课程及一些小实验、小调查、小制作等，这些都是实在的科学教育。“没有实验不要走进学生的课堂”。大自然是沉默无语的，我们把做实验看作是人与自然的一种对话，正是这种对话，迫使大自然做出回答，我们人才能有所收获，有所发展。教师对小学科学实验教学的理解，引导着实验教学的整个过程与方向。(4)科学教学，通过实验激发学生求知欲望。 科学课是建立在牢固的实验的基础之上的。因此，全体教师应该共同携手为我们的学生创建良好的科学教育环境。
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