要想在成考语文考试中取得好成绩，首先还得对相应的易错点进行复习。那么关于成人高考语文易错点复习资料有哪些呢?下面本站小编为大家整理的成人高考语文易错点复习资料，希望大家喜欢。
易错1 多音字误读
易错分析：正确识记多音字的读音，可以从这样几个方面入手。一是词性。如“刹”，共有chà和shā两个读音，作名词时读chà，作动词时读shā。二是词义。有些多音字的读音，单从词性上很难判断，可以以义辨音。如“纤”有xiān和qiàn两个读音，作形容词表示“细小”时读xiān，作名词表示拉船的绳子时读qiàn.三是语境。可以把多音字的几个读音尽可能放在具体的语言环境中来辨别，这样既能增加趣味性，又能提高记忆效果。如“商店打折(zhé)，顾客抢购。一阵折(zhē)腾，累得住院。不但没赚，反而折(shé)本”。四是语体。书面语读音一般用于双音节词和成语中，口语读音常用于口头交际中，用于单音节词和少数表示日常生活事物的双音节词中。如“色”，书面语读音为sè，口语读音为shǎi.五是巧记。舍众取寡，以少推多。如“埋”只在“埋怨”中读mán，其余都读mái.记住一个“埋怨”，就记住“埋”在各种语境中的读音了。
易错2 音近字误读
易错分析：汉字中的同音字很多，这些字的声母、韵母和声调都完全一致。但如果其中的或声母，或韵母，或声调有细微的差别，就构成了音近字。命题者往往就在“近”与“同”上做文章。如果在平时学习中没能把容易混淆的音近字准确地区别开来，就会给解题增加难度。正确识记这些字的读音，需要日积月累的过程，把某类同音字集中起来记忆，会达到记住一串且印象深刻的效果。
易错3 形近字误读
易错分析：辨别形近字，要找出形近字之间的不同之处，从细微处加深印象，加强记忆。有很多可以采用口诀记忆法，如“戍、戌、戊、戎”可以编为“点戍(shù)横戌(xū)戊(wù)中空，十戈相合即为戎(rónɡ)”。应该说，对这类字音的识记，既要动脑筋求便捷，更要花工夫记忆，关键在于积累。而就具体题目来说，其中一定会有部分字音是我们已经正确掌握的。因此，审清题干，认真分析，结合字义，合理推断，运用比较排除的方法选出正确答案并非难事。
易错4 形声字误读
易错分析：形声字的“声旁”是表声的，但由于古今音的差异，现代汉语形声字中有70%左右已不能按其“声旁”确定读音了，它们中有的声母发生了变化，有的韵母发生了变化，有的声母和韵母都发生了变化。如果我们不注意这些变化，仍然按照“声旁”的读音去读，就会发生误读。在解答中无法判断时，一般形声字注音为“同声旁读音”的正确性小，注音为“不同声旁读音”的正确性大。所以，我们一方面要深入研究高考(论坛)试题，明了形声字读音设误的主要形式，即故意以声旁注音或故意以同一声旁不同形旁的字的常读音注音;另一方面要摒弃“汉字读半边，不会错上天”的错误想法，养成勤查字典词典的习惯，准确记忆，注重积累。
易错5 习惯性误读
易错分析：由于习惯原因，尤其是方言的原因，人们在生活中常常无意识地把一些字“约定俗成”地读错。如把“豇”读成ɡānɡ，把“埋怨”中的“埋”读成mái，把“涮”读成shuā，把“档”读成dǎnɡ等。普通话基本功不扎实，在解题时常常会受习惯的影响而作出错误的判断。养成说普通话的习惯是解决习惯性误读问题的最好方法。我们平时要有意识地注意这些习惯性误读字。一是注重分类整理。注意收集生活中的习惯性误读字，从易错点入手分声母、韵母、声调三类进行整理。二是讲究即时记忆。一经发现，即时记忆，今天掌握一点，明天掌握一点，积少成多，不能等收集到一定的量才去突击强记。三是注意适时复习。每隔一段时间就要拿出来看看、读读，反复记忆，加深印象，直到真正掌握。
易错6 混淆形近字
易错分析：有的形近字读音不同，因此读准字音，往往就能迅速确定这些字的字形。这些字在实际书写中出现的频率很高。如读准“奴颜婢(bì)膝”，就不会误写成“奴颜卑(bēi)膝”;读准“火中取栗(lì)”，就不会误写成“火中取粟(sù)”;读准“病入膏肓(huānɡ)”，就不会误写成“病入膏盲(mánɡ)”。还有许多汉字，孤立地记忆，常常比较困难，但如果将其同与之形似的或意思相关的字或词联系在一起，往往就能准确记忆。如这样记“澡噪躁燥”：“澡”对“噪”、“躁”、“燥”说，你们一个开口就叫，噪音;一个跺脚就跳，暴躁;一个总用火烤，干燥，实在受不了啦，我得用水冲冲，洗澡去喽!
易错7 混淆音近字和同音字
易错分析：对词义理解不到位时造成混淆音近字和同音字的原因。作为音形义的统一体，汉字在生活中一般都不是独立存在的，所以要正字，就应该做到字不离词，以义正字。如“一筹莫展”中的“筹”是“计策、办法”的意思，不能写成“愁”;“察言观色”中的“言”是“语言”的意思，不能写成“颜”。同时，现代汉语中有不少联合式的词语，可根据对对应位置字形的辨析确定字形。如“披星戴月”，从“披”就会自然联想出“戴月”而非“带月”;“山清水秀”，与“秀”对应的只能是形容词词性的“清”。
易错8 混淆近义字
易错分析：辨不清具体词语中关键字与别字在意义上的细微差别，是造成混淆近义字的原因。有些汉字，特别是一些读音和意义都相近的词语中的特定的字，必须结合具体语言环境才能确定。如“沟通”与“勾通”，在表示贬义的语境中，只能用偏重勾结相通意思的“勾通”;在没有贬义的语境中，则要用中性词“沟通”。又如在“为了侦察敌情，他们化妆成回娘家的新婚小夫妻”这句话中，“化妆”应改为“化装”。
易错9 受前后偏旁的干扰导致失误
易错分析：要向生活学习，巧辨字形。有些字，只要结合生活常理就可以作出判断了。如“呕心沥血”，如果写成“沤心”，岂不满肚子“坏水”，又怎么能为事业、工作等费尽心思?又如“异口同声”，如果是“一口”，那么与谁“同声”?学问即生活，用心体味，很多问题都会迎刃而解。另外，有些词语，特别是成语，其形成与特定的典故有关，了解其来源，就能准确判定字形。如“墨守成规”中的“墨”原指墨子，不能写成“默”。
易错10 实词词义把握不准
易错分析：从构成近义词的语素及近义词的结构方式来分析，可以找出近义词之间在意义上的细微差别。如从“测”与“控”这两个语素可以推知“监测”侧重于数据，“监控”侧重于事物的'发展态势;从“赖”有“依靠”意可见，“信赖”比“相信”在程度上更深;“囊括”和“包括”都是偏正结构的合成词，从“囊”的“像袋子一样”的意思可见，其范围比“包括”范围大。
成考语文复习资料1、作家作品
苏轼字子瞻，号“东坡居士”，世人称其为“苏东坡”，北宋著名文学家、书画家、词人、诗人，唐宋八大家之一，豪放派词人代表。
2、写作背景
本文是苏轼被贬黄州时所写的一篇有名的文赋，作于宋神宗元丰五年(1082)七月。三年前，作者因作诗讽刺新法，被捕入狱，虽免一死，却被贬为黄州团练副使，生活窘迫，没有自由。他在政治失意，思想苦闷的情况下，寄情诗酒，放浪山水，曾两次泛游赤壁，写了两篇文赋，此为前一篇。赋中表现了他对人生的达观看法。
3、情感变化线索
全文共五个自然段，以作者感情由乐到悲，再由悲到乐的变化为线索，可看作三个层次：第一段为第一个层次，写作者因泛舟江上而产生的自由快乐之感，仿佛“遗世独立”，“羽化登仙”。第二段、第三段为第二个层次，写作者因客人所吹洞箫的呜咽之声而引出客人关于人生无常的议论;表现了作者对人生态度悲观的一面。第四段、第五段为第三个层次，是对前一种态度的否定，引入庄子齐物的思想，阐述“变”与“不变”的道理，主张应采取一种委运自然，尽量享受大自然的生活态度。
4、作者的思想矛盾
本文虽然设了主客问答，其实反映了作者内心矛盾的两个方面。客人的观点，表现了内心悲观的一面，而主人的观点反映了作者思想乐观的一面。客人说的是他内心的烦恼，而主人所说的是对这种烦恼的超越。最后客人欣然接受了主人的观点，说明了他内心的矛盾得到了疏解。
5、景物与抒情、说理的关系
这篇文章成功地描写了清风、明月、江水三种景物，对抒情和说理都起了重要的作用。第一段是借景物描写抒情。如“清风徐来，水波不兴”，“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。”清风、明月、江水构成一个优美的意境，使人们置于这种意境中，自然而然地产生了遗世独立，羽化登仙的感受，从而抒发了作者与自然合而为一的快乐心情。第四段是借景说理。如“江上之秋风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也”。自然之美，是人们天然的朋友，是造物者对人的恩赐，人们可以尽情地享用它。
谁也无法否认这是人类的幸福，从而使主人所主张的人们应该快乐地生活的观点有了无可辩驳的力量。
6、主客问答
主客问答是汉大赋中经常采用的一种方式，其中往往是客人说出一套，有理有据，显得很雄辩，而主人则后发制人，说出一套更玄妙的道理。这种主客对话，互相补充，互相生发，妙趣横生。
成考语文复习技巧语文复习技巧一，注意基础知识的复习
要注意辨识现代汉语常见的错别字。如“威胁”一词经常有人把它写成“危胁”，“ 明星”不能写成“名星”。不能乱用简化字，不少人只图一时省事，将一些笔画多的汉字随便简化，造成错别字，如把“舞会”写成“午会”，把“零件”写成“另件”。同义词、多义词和常见的成语要注意区分其细微的差别。如“截止”和“截至”。又如“风骚”一词，在“独领风骚”和“卖弄风骚”中意思绝不一样。
语文复习技巧二，要训练“一题多立意”
比如作文题为《节约》，考生可能会想到：节约是民族传统美德，应提倡和赞扬。想到这一点后，我建议考生先不要动笔，再思考一下。可能有的考生又会换一个角度思考：一味地鼓励节约，削减支出，会影响人们的消费意识，如果消费意识不强，恐怕会影响国家的经济发展。这两种立意完全不同。作文最好将时间控制在50分钟左右。
语文复习技巧三，文言文阅读
文言文阅读复习时，应将重点调整到成段阅读上来，不要在虚词、文言语法上花太多的时间。在考试中，大纲已经明确诗词一题不再包括现代诗歌，因此考生只要注意复习古代诗词即可。
