要想在广东高考理综考试中取得好成绩，提前做好生物的模拟试题很重要。下面本站小编为大家整理的广东高考生物一轮复习模拟试题，希望大家喜欢。
1.下列属于人体内环境的组成成分的是( )
①血液、组织液和淋巴 ②血浆蛋白、O2和葡萄糖 ③葡萄糖、CO2和胰岛素 ④激素、递质小泡和氨基酸 ⑤进入胃中的牛奶 ⑥口服的抗菌药物 ⑦肌肉注射的青霉素
⑧精子进入输卵管与卵细胞结合
A.②③⑦ B.①②③⑦
C.①②③⑦⑧ D.①②③⑥⑦⑧
错因分析 本题错选的原因是不清楚内环境的组成成分，如不知道血液与血浆的区别，误认为①正确而错选。
解析 本题考查内环境的组成成分，只有②③⑦符合题意;血液包括血浆和血细胞两部分，血细胞不属于内环境的组成成分;递质小泡在神经细胞内;消化道、呼吸道、泌尿道和生殖道(如输卵管)是人体的外界环境，故⑤⑥⑧对应的场所都属于人体的外界环境。
答案 A
易错点2 内环境理化性质及调节掌握不准
2.关于动物内环境稳态的叙述，错误的是( )
A.血浆渗透压与蛋白质含量有关，与无机盐含量无关
B.H2CO3/NaHCO3是维持细胞外液pH稳定的缓冲物质
C.细胞内、外的Na+、K+分布不平衡状态是通过消耗能量来维持的
D.人体散失水分过多会导致大脑皮层的神经中枢产生渴觉
错因分析 易错点1：调节水和无机盐平衡的中枢在下丘脑，但渴觉的形成在大脑皮层。易错点2：内环境的稳态主要包括pH、温度、渗透压和各种化学物质的含量等的稳定。
解析 解题的关键是记牢、记准内环境稳态的相关知识。血浆渗透压主要与无机盐、蛋白质的含量有关。血浆的pH能够保持稳定，与H2CO3/NaHCO3、NaH2PO4/Na2HPO4密切相关。细胞内、外的Na+、K+的运输方式是主动运输，需要消耗ATP。
答案 A
易错点3 血糖平衡调节认识不足
3.如图是人体内血糖平衡调节示意图，据图分析，下列说法不正确的是( )
A.由图可知，血糖平衡的调节是由神经调节和体液调节共同完成的
B.图中甲表示胰岛B细胞，乙为胰岛A细胞，A为胰高血糖素，B为胰岛素
C.结构③通过释放神经递质，直接影响甲的分泌
D.血糖降低能直接刺激胰岛和肾上腺分泌相应激素
错因分析 对血糖调节的有效刺激、神经调节的作用机制及三种激素的作用机理理解不透彻是出错的原因。如分不清胰岛素和胰高血糖素的分泌细胞，导致错选B项;不清楚神经调节在血糖调节中的作用方式，而错选C项。
解析 由图可知，胰岛素和胰高血糖素的分泌可以由血糖浓度直接刺激，也可以由下丘脑某一区域感知血糖浓度的变化通过有关神经进行调节，所以血糖平衡的调节是由神经调节和体液调节共同完成的;肾上腺分泌肾上腺素受下丘脑相应的神经中枢控制，血糖不能直接刺激肾上腺分泌相应的激素。
答案 D
易错点4 水盐平衡调节认识不足
4.如图甲表示人体内ADH(一种激素)分泌的调节过程，图乙是正常人一次性饮入1 000 mL清水后的排尿变化曲线。下列有关叙述中，不正确的是( )
由下丘脑神经分泌细胞产生，垂体后叶释放
B.血浆渗透压的变化引起ADH合成、分泌量发生变化的调节，属于神经调节;ADH发挥作用的调节，属于激素调节
C.若“+”“-”分别表示促进和抑制，则a、b、c分别表示“+”“-”“+”
D.若“↑”“↓”分别表示增加和减少，则引起图乙中A→B结果的调节是ADH合成、释放量“↑”，肾小管和集合管对水的重吸收量“↑”，排尿量“↓”
指点迷津 (1)排盐一定伴随着排水，但排水不一定伴随着排盐。
(2)水平衡的调节既有神经调节又有体液调节;而无机盐平衡的调节只有体液调节。
(3)人体对K+需求量较少，对Na+需求量较大，因此人体内更容易缺Na+。
(4)Na+、K+的来源主要是食物，排出途径都是大肠、肾脏和皮肤，肾脏是可调节排出量的排出途径。Na+以肾小球、集合管重吸收多少调节含量，K+以肾小管分泌的多少来调节含量。
解析 ADH是抗利尿激素，该激素由下丘脑神经分泌细胞合成，垂体后叶释放;细胞外液渗透压升高，下丘脑渗透压感受器兴奋，最终导致ADH分泌增多，该过程为神经调节，抗利尿激素引起肾小管和集合管对水分的重吸收增强，属于体液调节;a表示抗利尿激素分泌增多，促进肾小管和集合管对水分的重吸收，b表示水分被肾小管和集合管重吸收后，抑制细胞外液渗透压升高，c表示细胞外液渗透压升高，促进下丘脑神经分泌细胞合成抗利尿激素;A→B表示排尿量增加，说明细胞外液渗透压降低，抗利尿激素分泌减少，肾小管和集合管对水分的重吸收减少。
答案 D
高考生物实验方法解析1.插：是在植株的某些部位插入云母片或薄的玻璃片影响生长素的转移。通过变换“插”的位置和方式(尖端、尖端下部、垂直或水平插入)，影响生长素的水平分布或极性运输。
2.切：即切掉，是通过切除植物的某些器官(茎尖、成熟叶片)影响植物激素(生长素、脱落酸)的产生。
3.收：即收集，通常以琼脂或羊毛脂膏收集来自茎尖或其它器官所释放的激素。
4.补：通过喷洒、涂抹或借助于羊毛脂膏、琼脂等补充生长素，影响植物生长。
5.转：借助旋转装置的旋转保留或改变重力或光照的单向刺激作用。
6.倒：改变植株的正常生长状态，将其平放，影响植物生长素的分布。
7.照：通过单侧光照的刺激影响生长素的.分布。
8.度：通过一系列浓度梯度的生长素溶液，分别作用于植株的某些器官，观察其效应。
9.套：利用锡箔或其它不透光的材料套在尖端或尖端的下方，通过影响单侧光对生长素的分布而影响植株的生长。
高考生物复习语录1. 我现在喜欢每一个同学，谁考不好，我就更喜欢他了，带他去办公室好好喜欢一下，实在不行让班主任好好喜欢他一下
2. 每个同学都是一只可爱的小草履虫
3. 下面我们来看一个表格……啊……没有表格……
4 .在讲桌上种小麦，一个同学很不美丽，种了一棵，一个同学很勤奋，种了五十棵，一个同学勤奋的不得了种了一万棵……
5. 好同学，千万别听老师的话，把你们骗进清华北大可就完了。
6. 晓萱同学，来来来……
7 .这就是我们班魏小萱同学的杰作……啊，这还是我们班魏小萱同学的杰作……
8. 看看老师的这两位美丽的课代表好同学……啊，就是不给老师争气……
9 .两位美丽的好同学，一看到老 师就喊老师好，很亲切……老师的心里很温暖……如果能少喊两个老师好，多考两个生物分，老师的心里就更温暖……
10 .啊……看课本111页……啊，书上的图很不美丽……啊……“土坨”这两个字非常的美丽……下面来看老师画的图……啊，老师画的图更不美丽……
11 .老师这么的和蔼、善良、亲切，真是太让老师伤心了……
12. 家里的孩子，老三叫小三，老四叫小四，老五叫小五，这是通俗的叫法，是不对的，正确的叫法是“好同学”……
13. “受精”的“受”是不带“扌”的，如果带了“扌”的话，自己就受精了……
14. 这是满分的答案——啊，多么美丽的答案，答得太漂亮了，这句话太美丽了，真是再美丽不过了……
15. 好同学，好好学习，天天向上……
16. 好同学，啊，好好学习，啊，天天快乐……
17. 啊……XXX同学，非常优秀的同学，榜样就在身边……同学们，好好学习，天天向上……
18. 田昊同学，非常不美丽的同学……谁告诉你擦显微镜用袖子……
19 .老师的哪位美丽的小代表啊，23+30=34……
20. (讲影响小麦生存的生物因素时)一个大活人在那里正在浇地…
