为保证每一位孤儿学生不因贫困而挨饿，不因贫困而辍学，同时都能以健康的心态度过五彩缤纷的学校生活，保证切实解决好孤儿问题。本着将资助和爱心给最需要的学生的原则，时刻不忘“用爱心倾注，从细微着手”的宗旨，踏踏实实地开展了关爱孤儿学生活动，现将一年来工作总结如下：
首先，我们建立了学生档案。在档案里我们如实记载了学生的家庭背景，个人情况。我们基本做到将每一个学生的情况都详细了解。了解学生的情况，我们是从他们开学的时候就进行。在他们新生报到的时候我们就将他们的家庭情况作了深入的调查，努力的将每一个孤儿的情况了解清楚。在开学以后，我们又在平时的学习和生活中不断的了解他们的生活和心理问题，时刻注意他们的动态。
其次，在做到了解之后，我们对他们通过各个渠道从经济上对他们进行资助。
最后，在物资上的资助是不够的，我们还在平时的生活和学习上给予他们更多的关心。定期或不定期的找那些同学了解情况，问寒问暖，让他们知道还有很多的人在关心他们。我们还通过心理沙龙和一帮一方案，为那些心中有疑惑的同学解惑开导。只有知道他们的.心里的想法才能知道该怎么样去引导和帮助他们。
经济资助有价情无价，孤儿学生工作需要我们用爱心倾注，从细微着手！
学校孤儿帮扶总结 [篇2]
李亮亮
一、指导思想
为贯彻党的十六大精神，践行“三个代表”的重要思想，弘扬中华民族扶危济困的美德，在全体学校干部中开展对孤儿学生“结对子、送温暖”活动，为孤儿学生提供物质上、精神上援助，使他们不因家庭困难而失去求学机会，而成为未来孤立无援的社会弱势者。通过全体教师和学生的大力支持和贫困生自己的努力，促进学困生健康成长。
二、扶助条件
1、 遵纪守法，品行优良
2、 诚实谦逊，好学上进
3、 经济困难，并迫切需要资助的
三、扶助方式
扶助包括思想上解惑、生活上资助、学习上帮助提高。
四、扶助措施
1、思想上解惑
孤儿学生往往缺少完整家庭的关爱，因而资助方要从情感上贴近他们，学习上关心他们，生活上帮助他们，经常与他们交流，掌握他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康心理。
许多孤儿学生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，要帮助他们克服自卑心理，树立自信心，自立自强；要让他们认识到每个人都是平等的，贫困是暂时的，是可以改变的，进而激发他们的进取心，真正体会到多一份努力，就会多一份收获的道理；帮扶者平时要把学生当成是自己的孩子或弟妹一样看待，平时多与班主任、任课老师联系，经常找帮扶对象谈心。
2、生活上资助
鉴于孤儿学生的家庭特殊，无经济来源；他们平时的生活费用都很低，往往不能满足他们最低的生活需要，因而扶助方要适当的资助，帮助他们渡过难关，使他们安心地投入学习。
3、学习上帮助提高
一部分孤儿学生由于客观条件的影响，往往成绩不如人意。而他们要在真正改变现状，提高成绩，为未来人生打好底色，就必须培养他们自己刻苦努力、持之以恒的学习态度，养成良好的学习习惯，这样才能在未来社会立足，有所建树，为社会贡献自己的聪明才智。因此扶助方要从学习上去帮助，帮助他们学好功课，帮助他们掌握学习方法，使他们学会学习。
4、 将对学生的教育引导贯穿到整个教育活动之中。在思想上，帮助学生树立远大理想，形成健全的人格和良好的思想道德品质，及时解决学生的思想困惑和心理问题；在学习上，以人为本，关爱每一位学生，关注学生的发展过程；在生活上，关心爱护学生，促进身心健康，从而真正成为学生德智体美等各方面全面发展的引路人。
学校孤儿帮扶总结 [篇3]
一、指导思想
根据事实孤儿成长状况及实际需求，更好地发挥学校实践育人功能，更好地开展关爱事实孤儿工作，关注事实孤儿的健康成长，深入推进事实孤儿心理健康教育，特制定本计划。
二、工作目标
通过对我校事实孤儿基本情况及普遍问题的调查、分析与研究，建立健全事实孤儿工作档案，找到影响事实孤儿健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为事实孤儿营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提 高我校关爱事实孤儿工作的水平和成效。
1.建立事实孤儿档案，使事实孤儿建档率达100%；
2.关爱事实孤儿，开展结对帮扶活动，从学习、生活和心理等方面帮助事实孤儿，促进事实孤儿生理和心理健康成长，乐于学习。
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