一、 试卷整体情况与试题分布。
本试卷是对压强、浮力基础知识的掌握和灵活运用情况的考查，总体难度不大；知识点考查的比较细腻，同时也更加注重物理知识在日常生活、自然社会中的运用。
试卷的出题形式较规范，试题按照中考形式分布：1—15题为选择、16—19题为填空、22—23题为实验、24—25为计算题。
二、 选择题。
1、 考查了学生对基础知识的掌握程度，题中直接和间接地涵盖了压强和浮力所学的几乎所有基本知识点。
2、 将物理知识应用于日常生活（1、2、6、7、13题），这是物理今后教学的一个方向，同时有助于提高学生对物理的学习兴趣，也充分体现了“生活走进物理、物理回归社会”的的理念。纸上得来终觉浅，多培养学生对自然现象的观察和思考，在一些现象中发现问题以及所包含的物理原理，提高学生思维能力，能将物理知识应用于实际生活当中。
3、 考查学生对物理场景与图像的结合的综合分析能力（2、3、5、8、9、10、12题），此类问题的考查对学生要求较高，解答时首先要对课本上的基础知识掌握牢固，重点、难点、各个知识点之间的关系必须清楚；其次，注意将物理知识情景化、物理情景理性化、复杂问题简单化、图像问题数字化；再次是培养学生的空间想象能力，特别是在物理模型的建立、临界状
态的展现方面。
4、 考查学生的计算能力（11、12、15题），主要是压强、浮力、质量、体积、密度之间的关系计算。计算题应特别注意单位之间的换算，长度单位、面积单位、体积单位等等。做该部分试题应在平时多练，灵活掌握做题技巧，特别是选择题，掌握简便方法比如用图象法、比较法、逆向思维、归纳法、转化法等做题方法；再如固体和液体压强：如果一个密度均匀、上下粗细一样的规则物体水平放在桌面上，也可用P= 来解答。提高做题熟练程度可节省大量时间，但做大题应注意步骤。
三、 填空题整体不难，主要考查基本定义和简单计算。
16题是压强的基本公式和计算（没有难度）；17题是对质量、密度、体积和压强的一个基本考查；18、19是大气压强在实际生活中的应用，压强与流速的关系、液体压强与深度的关系（基础知识没难度）；20、21题是物体的沉浮条件（阿基米德原理）。
四、 实验探究。
1、 内容：22是液体压强的特点； 23题是探究物体在水中不同深度所受浮力的变化情况。
2、 对实验过程当中出现的故障所造成的错误实验结果进行分析，此类问题是对学生的具体分析和解决问题能力的考查，要求较高，有一定的难度。解答此类问题时应多方面展开思维，将平时做过的实验、见过的演示实验结合起来，多角度延伸总结，充分发挥自主性与创新性。实验虽变不离其本，步骤虽改
不背其源，掌握实验的核心原理，正确使用实验仪器是做好实验的根本。
3、 对实验数据的归纳总结。解答此类问题应关注物理条件的改变与物理现象的变化之间的联系；通过探究的实验现象、数据进行分析、论证得出具有普遍意义的规律，寻找数据间内在的关系特征；在平时练习时可大胆设想、小心求证为宜。
4、 对物理术语的考查。此类问题学生往往知道图像或情景当中所包含的物理原理和意义，但不能准确地用物理语言表达。对物理术语的培养首先应把课本上的基本定义、定理和公式的物理意义在准确理解的基础上，背熟；其次，在做题过程中多注意物理术语的表达，多记忆，使物理术语潜移默化的渗入到做题当中。
五、 计算题不算难，主要考查对液体压强、固体压强、压力、浮力、阿基米德原理的掌握。
1、 考查对基本知识点、公式、计算的掌握程度，并能够灵活运用。
2、 做题步骤的正确性是对做题思路是否清晰、逻辑思维是否正确的检测。做题时应用题中给出的已知条件、所包含的隐藏条件、备注条件，然后根据题中所提出的问题，找出各个条件
之间的内在联系，架起条件和问题之间的桥梁，正确设计步骤。勤能补拙是良训，一份辛劳一份才，平时多看知识点多做题，考场才能报佳音。
3、 学生特别需要注意单位之间的换算，一般是长度、面积、体积的单位的换算；其次是写计算步骤时所涉及到的数据要带上单位。意义源于过程，精彩出于细节！
努力吧！同学们！让我们踏着青春的绚丽迈向辉煌！
六、 今后的教学重点。
一是重视基础知识的培养，基本概念和基本规律是物理的基石，所以要千方百计引导和培养学生加强对重点、难点的理解和掌握，注意帮助学生理顺知识结构，努力让学生构建一个扎实的知识框架，及时把新知识纳入到原有的知识体系中，从而不断提高学生的综合能力。
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