教学过程：
一、导入，创设情景
1、表演唱《郊游》
师：春天到了，万物复苏，老师要带你们到郊外的葡萄园走走，你们想去吗？
（生：想）让我们跟着音乐一起出发吧，全体起立！（播放《郊游》）
2、模仿两种动物，听辨音色。
师：呀，我们现在走进了一个葡萄架下面，看，是谁在迎接我们？
（生：蜗牛，黄鹂鸟）谁能模仿蜗牛是怎么爬行的？【你爬的动作，真像一只背着沉重的大壳的蜗牛】谁能模仿黄鹂鸟是怎么飞行的？【你的动作真优美，像只快乐的黄鹂鸟在舞蹈】
师：老师来弹奏两条旋律，你来听听，哪条像是蜗牛在慢慢的爬，哪条像是黄鹂鸟在树枝舞蹈？（生：听辨）【这位同学的小耳朵真灵】
师：请全班一起听辨模仿，出现谁的旋律，你就模仿谁的动作。（师在低音区慢速弹奏蜗牛节奏，生随着旋律学着蜗牛缓慢的爬行。师在高音区快速弹奏黄鹂鸟节奏，生随着旋律学着黄鹂鸟灵活的飞舞。）
3、难点解决节奏练习
师示范：注意看，老师在在哪一拍飞得特别使劲？哪一拍爬得特别沉重？
（出示节奏切分音--鸟的节奏，附点—蜗牛的节奏）
4、介绍切分音
师：切分音符，就像一块可以切成四等分的蛋糕，两边要切一样大小的方块，中间两块和在一起，所以中间这拍时值比较长，也就唱得比较重了。我们叫它切分音。有了这个节奏音型，就更能表现黄鹂鸟飞得使劲，飞得高了。
附点节奏，前一个音时值唱，后一个音时值短。更能表现蜗牛爬得很辛苦。
①跟师一边划拍，一边唱节奏
②一边唱节奏，一边加动作演示黄鹂鸟飞和蜗牛爬。
二、寓教于乐
1、初次聆听全曲，揭示主题
（1）师：（连接语）同学们模仿的真好，老师要奖励你们一串大大的葡萄。（出示图片）好多同学都馋得流口水啦。有一只小蜗牛也很想吃到这香甜可口的葡萄，它还带来了一首歌曲，让我们一起听听《蜗牛与黄鹂鸟》，它给我们讲述了一个怎样的故事？
（播放音乐视频）
（2）师：谁能够简单的说一下，歌曲讲述了一个怎样的`故事？
（生：春天到了，葡萄树刚长出嫩绿的叶芽，一只蜗牛背着它那重重的壳就开始从树底下慢慢的往上爬，正好被站在树枝上的两只黄鹂鸟看见了，它们之间发生了一段有趣的对话。）
（3）师：故事讲得真带劲，这就是我们今天学习的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
2、复听歌曲
师：这是一首著名的台湾校园歌曲，老师请你仔细听，歌曲里黄鹂鸟跟蜗牛说了什么，蜗牛又是怎么回答的？（播放音乐）
3、熟悉歌词：
（1）师：同学们听得真仔细，我们一起来看歌词。下面请听老师按节奏来读一遍歌词。（点击课件）
a.反复跳跃记号。师：同学们请看，老师刚才读到这里的时候，为什么没有直接往下读？同学们对音乐知识知道的真多！对，这里有一个反复记号，（点击课件）读到这个地方的时候，要从头反复，读第二段歌词。
b.另外，歌词中，有一个字多次出现，谁能把它找出来？
同学们真是很细心。这个阿多次出现，“阿”是台湾的一种语言习惯，在台湾和我国的南方的很多地方，习惯性的把名字叫做阿什么，比如阿斌，阿美，阿华等，在我们的歌曲里只是为了让歌词更丰满一些，节奏更活泼一些而已。
（2）下面请同学们慢一点试着按节奏读一遍歌词，试着找找谱面上有没不认识的音乐记号？
（3）找出难点。
师：同学们前半部分读的真不错，请看最后一句，这里是一个前八分后十六的节奏，八分音符后有一个换气记号，（点击课件）我们可以在这里快速的换气，接着读下一句。最后一个音是四拍，同学们可以在心里默数四拍，把时值读准确！请跟老师读！
三、学唱新歌
1、听老师唱，学生随音乐轻轻对口型唱。
师：这首歌可真有趣，老师也想来唱唱。你们仔细看着歌谱，随音乐轻轻对口型唱。
2、学生慢速视唱全曲。
师：老师看到很多同学迫不及待的要唱出来了，下面我们就跟随老师的琴一起来慢速的试一试吧！
3、师生合作，接龙唱，熟悉全曲。
4、歌曲处理
（1）处理第一段
师：同学真棒，一下子就会唱了，光是会唱可不行，我们还要唱好！抬头挺胸坐好了。我们先来唱唱第一段蓝色部分，看看是谁出场了？
（生：蜗牛）
A、“蜗牛从大树刚刚发嫩芽的时候就开始爬，一直爬到葡萄成熟。你知道蜗牛从什么季节爬到什么季节么？”（生：蜗牛从春天一直爬到秋天）
B、师：它要爬这么漫长的时间，你对蜗牛有什么评价？启发学生要学习蜗牛“坚持不懈、努力追求”的精神。
C、哪一句最能体现蜗牛坚持不懈的精神？
D、谁能够试试把蜗牛的这种坚定的感觉唱出来。
E、请你一边唱一边用你的动作表现出来。（全体）
（2）处理第二段
A师：我们来唱唱第二段红色，看看这时候谁出场了？(生：黄鹂鸟)
B“黄鹂鸟对蜗牛的这一做法是什么态度呢？”
（启发学生说出黄鹂鸟嘲笑、蔑视、骄傲、看不起……。）
C谁能够试试把黄鹂鸟骄傲的感觉，嘲笑的语气唱出来？
D我们一起用嘲笑、骄傲的语气，读一读黄鹂鸟的歌词，再唱一遍。
E请你一边唱一边用你的动作来表现傲气的黄鹂鸟。（全体）
（3）处理最后一句
（1）演唱最后一句，注意换气记号
师：蜗牛在黄鹂鸟的嘲笑下不仅没有退缩，还告诉黄鹂鸟一个什么道理呢？”
（启发学生说出只要努力就能成功，对目标不断追求的道理）
（2）请你用“坚定”的语气把结尾唱出来。
5.有角色地，富有情趣地完整演唱全曲。
6、全体起立，自己为歌曲编上动作，声情并茂地演唱全曲。
四、小小音乐剧、演一演
（1）老师组织小组，挑选角色（葡萄树、蜗牛、黄鹂鸟）表演歌曲。
（2）小组比赛，成果展示
（3）师生评价
（4）学生自由扮演角色，演唱全曲
师：这么多同学都想表演呀，那我们自由组合，随着音乐动起来吧！（点击课件）
你们表演的太精彩了，每一位同学都是很棒的小演员，老师为你们鼓掌！
五、创编深化，唱一唱
（1）师：学会了这首歌，小蜗牛和黄鹂鸟你们更喜欢谁呢？为什么黄鹂鸟不受大家的欢迎呢？
生：黄鹂鸟他没有礼貌，嘲笑别人，所以我们不喜欢她！
（2）师：黄鹂鸟听到了我们的批评之后，它很难过，于是飞到了葡萄树下，如果你是小黄鹂鸟，你会对蜗牛说什么呢？
（3）师：那我们再来想象一下：秋天到了葡萄成熟了，蜗牛和黄鹂鸟又会发生什么故事呢？（学生回答）你说得真好，看来你也是一位喜欢帮助别人的同学。
同学们的想象力真丰富，按照大家的想象，老师也来续写了一段歌词，请跟老师一起来读一读吧！（出示PPT）
阿蜗阿牛你呀别生气，我们不应该呀嘲笑你，想吃葡萄容易得很哪，我们可以来帮助你。阿黄阿黄鹂儿谢谢你，一起吃到葡萄真甜蜜。
(4)配上旋律，跟琴唱一唱。
（5）完整作品呈现
师：把这段作为第三段，加在原来歌曲的后面。老师请你带上你富有表演的表情，符合剧情的动作，加上我们的创作，来完整的唱唱这首《蜗牛与黄鹂鸟》！
六、完美结课
师：听到同学们唱得这么好，老师真高兴。同学们，你们生活中会遇到怎样的困难呢？你是怎么做的？（生：回答）我们从蜗牛身上学到些什么呢？
在生活中不能象黄鹂鸟那样没有礼貌，要学习蜗牛不怕困难，对奋斗目标执着追求的顽强精神，当然也要学习黄鹂鸟知错就改的好品格和蜗牛宽容的态度!
做事情要像蜗牛一样，有计划，努力。
比如我们同学在生活中，难免会犯错误，但是只要像我们创编的歌词中的黄鹂鸟那样及时改正，同样会得到大家的谅解和称赞
好，这节课我们就上到这里，请同学们把这首好听的歌曲带回家，唱给爸爸妈妈听，下课！！
