依据考纲，落实考点，提高课堂复习的有效性：
首先，要夯实基础，落实考点。我们第一轮复习，以考纲为依托进行扎实复习，一步一个脚印，一节课2—3个考点，不赶进度。历史事件无外乎“是什么，为什么，怎么样”，让学生清楚的'掌握历史概念，历史事件的来龙去脉，落实史实的掌握，为第二轮复习打下坚实的基础。
第二，要整合知识，构建体系，活学考点
经过第一轮复习，学生对高考考点有了初步理解和掌握但由于知识点太多，往往会使学生眼花缭乱。第二轮复习，应引导学生在对基础知识的把握上学会梳理、归纳知识点，在自己的脑海中形成知识体系，做到会、准、实、活，在此基础上理清知识点之间的内在联系，构建知识体系框架，进一步夯实基础，站在高处，从总体上驾驭知识。在第二轮复习中，要求学生对各模块进行专题化，系统化、也即是常说的“把书读薄”，让学生把握各模块的知识脉络。通过梳理，对比历史知识，能更好的对付材料解析题的解答。
第三，通过练习，活用考点。上课利用典型例题，活用考点，让学生学会活学活用知识点。在练习过程中，还可以使学生体验学习的成就感。
第四，回忆史实，落实考点。历史是门记忆为基础的学科，可以利用最后5分钟左右的时间让他们把今天要求掌握的知识点回忆一遍，梳理知识点，“重复就是力量”，记忆到位，每天如果能如此，所谓“厚积薄发”，为赢得高考胜利奠定的坚实基础。
