篇一：农学概论试题及答案总结
花芽分化：作物生长发育到一定时期，茎类的分生组织不再分化时，原基和腋芽原基在分化形成花或花序原基的过程。
叶的生长：叶原基发育生长的过程为：顶端生长。出缘生长。居间生长
1. 简述作物的生长发育？
生长：是指作物个体、器官、组织和细胞，在体积、重量和数量上的增加。特点是一个不可逆的数量化过程。如营养器官（如根、茎、叶）的生长，通常用大小、长短、粗细、轻重和多少来表示。
发育：是指作物细胞、组织和器官的分化形成过程；也就是作物发生了形态、结构和功能上的本质性变化。特点是分化过程是一个可逆的质变过程。如幼穗分化、花芽分化、维管束发育以及气孔分化等。
2. 作物的的营养生长与生殖生长各有什么特点？
作物以分化形成营养器官为主的生长
生殖生长是作物以分化形成生殖器官为主的生长
营养生长期是生殖生长的基础营养生长是作物转向生殖生长的必要准备。营养生长和生殖生长是并进的阶段，彼此之间会存在相互影响相互竞争的关系。
3. 种子的概念与区别
用来繁殖下一代作物的播种材料。
种子分为三类：胚株发育而形成的种子，如豆类
子房发育形成的果实 如水果
根茎作物用于繁殖的营养器官 如马铃薯块茎
*1.光对作物的重要性
作物生产所需能量主要来自太阳光，其次来自不同的人工光源。
光在作物生长的重要性包括间接作用和直接作用，间接作用就是作为利用光提供的能量进行光合作用合成有机物，作为作物生长发育提供物质基础。直接作用是促进作物形态器官建成，如种子萌发，叶芽花芽分化等。此外，光还会影响作物某些生理代谢过程而影响作物产品品质。总而言之。光对作物生产的重要性最终体现在作物群体结构的改变和作物产量和品质改变上。
光和速率：每小时每平方分米的叶片面积吸收CO2的毫克数
光补偿点：植物光合作用的同化产物与呼吸作用所消耗的物质达到平衡时所接受的光照强度（光和速率=0）.
光饱和点：在一定的光强范围内，植物的光合强度随光照度的上升而增加，当光照度上升到某一数值之后，光合强度不再继续提高时的光照度值。
光周期现象：自然界一昼夜间光暗交替称为光周期。作物从营养生长向生殖生长转化。受日照长度的影响醉舞发育对日照长度的反应。P70 作物温度三基点，最低点，最适点，最高点
积温：作物生长发育阶段内逐日平均气温的总和
3.简述自由水束缚水的区别
与细胞组分紧密结合不能自由移动、不以蒸发丧失的水为束缚水；与细胞组分之间吸附能力较弱，可以自由移动的水称为自由水。.
6. 为什么推广CO2施肥还有很大难处
CO2施肥主要还是还是再有控制条件的温度中。1）每生产1kg的干物质需要消耗1.5kgCO2,用量大体积大。CO２是气体状态，流动性大，应用起来困难。２）目前生产CO２成本较高，价格不菲，效益不高。
７.是否为作物必须营养元素，三条判断标准；
１）由于该元素缺乏，作物的生长发育发生障碍，不能完成生活史２）除去该元素，表现出专一的的缺乏症状，而且这种症状是可以预防和恢复的３）该元素在作物营养生理上应表现出直接的效果，不是因为土壤或培养基的改变产生的间接效果。
种植制度指一个地区或生产单位的作物组成、配置、熟制与种植方式的总称。 作物布局；是指一个地区或生产单位作物组成与配置的总称
复种:指同一年内在同一块田地上接连种植或收获两季或两季以上作物的种植方式。
单作：指在同一块田地上种植一种作物的种植方式
混作：指在同一块田地上，同期混合种植相同种植两种或两种以上生育期相近作物的种植方式。
间作：指在同一块田地上于同一生长季内，分行或分带相间种植两种或两种以上生育期相近作物的种植方式
套作：指在前季作物生长后期的株 、 行或畦间播种或栽植后季作物的种植方式。 轮作：指在同一块田地上不同年度间按照一定的顺序轮换种植不同作物或不同的复种形式的种植方式
*（论述）我国种植制度主要类型的特点
按作物的构成分类，可分为粮食作物、经济作物为主的，以饲料作物为主的，以多年生植物为主的种植制度
按降水与灌溉程度分类，分为干旱地区种植制度，半湿润地区或无湿润区，无灌溉种植制度，灌溉旱地种植制度和水田种植制度
按农田的利用程度分，分为撂荒制度，休闲制度，连年制度和多熟制度
1）人多耕地少，土地利用率高，复种指数高达156%。是世界上复种面积最多的国家
2)作物组成中以粮食作物为主，经济作物为辅，饲料作物多年生牧草在耕地上所占比列低
3）种植方式多种多样，单做与间套做轮作与连做均有分布，连做换茬比较灵活。
2.作物布局的步骤与内容
1.明确对产品的需求 2.查明作物生产的环境条件，3.选择适应的作物种类和品种，4.作物配置的确定。
3.复种对增产的作用
主要表现在三个方面，1是增加了作物有效播种面积 2 是缓种了作物之间争地的矛盾 3.有利于稳产，即复种有利于前后茬产量互补，增加农产品刚给的稳定性
4.间套作的增产的原理
1.充分利用增长季节（关键） 2.充分利用光能 3.改善通风条件 4.充分利用土壤条件 5.增加群体抗灾，抗逆性 6.边行优势
5、简述轮作在农业生产上的作用。
答：1、减轻农作物的病虫草害，2、改善土壤理化性状，提高土壤肥力，3、均衡利用土壤养分和水分，4、经济有效地提高作物产量，保护生态环境，促进农业可持续发展。）
7. *连作的危害
1. 生物原因：伴生性和寄生性杂草危害加重 2.化学原因：营养物质偏耗，有毒物质积累 3.物理因素;主要是土壤理化性状的恶化
良种繁育：是指在保持品种 种性的前提下有计划、迅速地、大量地繁殖优良品种的优质种子或苗木的技术。
1. 品种改良的主要途径和方法
引种、选择育种、杂交育种、杂种优势利用、诱变育种、生物技术在育种中的应用
*土壤肥力：土壤能够同时并且不断的供应和调节作物生产发育所需的水分，养分、空气和热量等生态因子的能力
土体构造分为表土层（耕作层、犁底层）心土层、底土层
蒸腾系数：作物每形成1G干物质所务消耗的水分克数
需水临界期：作物对缺水特别敏感的 时期。这个时期缺水对产量影响较大 营养临界期：需要量不多，但是很迫切的时期(幼苗p生长繁殖n)
种子寿命：种子从生理成熟到生命力丧失的生活期限。
2. 为什么有机肥要充分腐热后施用
讲授病虫危害的作物体制成有机肥，如不经发酵腐热，病虫就能存活，并通过施肥而传播。
3.病虫草的防治原则和方法
一、原则“预防为主，综合防治”化学农药的大量使用，也给作物的生产带来一系列不可忽视的问题。
1. 病原物虫草的抗性增加
2. 大量杀伤天敌，破坏生态平衡
3. 污染和环境和农产品，造成公害
二、害虫主要防治方法
1.植物检疫2.生物防治3. 化学防治4、农业防治5、物理机械防治
1. 现代农业的基本特征
1)技术科学化（1.品种改良 2.化肥生产3.农药、栽培技术、灌溉技术）
2)操作机械化
3）产销社会化
4）生产高效化
5）农民知识化
1、种子指作物生产上直接用来作为播种材料的植物器官或植物学上由胚珠发育而成的繁殖器官。
2、生育期指作物完成从播种到收获的整个生长发育所需要的时间。
3、经济产量指单位面积上所收获的有经济价值的主产品数量。
4、品种指人类在一定的生态条件下，按照一定的目标，在自然选择的基础上，经人工选择培育而成的具有一定的经济价值，主要性状相对一致，能生产出符合人类要求的产品的一个作物群体。
二、填空题（每小题2分，共20分）
1、根的主要功能是吸收 、输导 、支持、合成、贮藏。
2、种子萌发需要的适宜环境条件包括水分 、温度及氧气。
3、作物生长必需的生活因子有光照、温度、水分、空气和养分。
4、作物生长发育的温度三基点包括最低温度、最高温度和最适温度。
5、 复种指数是指全年总收获面积占耕地面积的百分比。
6、作物生长发育必需的三大营养元素是氮、磷、钾 。
7、病虫害防治的基本原则是预防为主，综合防治。
8、土壤是由固体、液体、气体三相物质组成的复合物。
9、决定一个地区能否复种的首要条件是温度 。 10、短日照作物要求在24小时昼夜周期中,日照长度短于某个临界日照长度,才能正常开花结实。
三、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在括号内。每小题2分，共20分）
1、下列作物属于长日照作物的是(B )。
A．大豆 B．油菜 C．黄麻 D．烟草
2、在冰点以下的低温对植物组织、器官所造成的伤害叫(A )。
A．冻害 B．热害 C．旱灾 D．涝灾
3、(C )是指在同一块土地上一年内接连种植两季或两季以上不同作物的种植方式。
A．种植制度 B．作物布局 C．复种 D．连作
4、下列作物种子中具有胚乳的是（D ）。
A．豌豆 B．大豆 C．蚕豆 D．青稞
5、下列作物根系属于须根系的是(B )。
A. 大豆 B. 玉米 C.茄子 D.马铃薯
6、小麦属于(A )。
A.长日照作物 B.短日照作物 C. 中日照作物 D.定日照作物
7、在前季作物生长的后期，在其株行间播种或移栽后季作物的种植方式叫
(D )。
A. 间作 B.混作 C.复种 D.套作
8、下列作物中，属于喜凉作物的是（C ）。
A. 花生 B.水稻 C.青稞 D烟草
9、原产于南方的冬小麦品种引种到北方，其生育期一般会(A )。
A．延长 B．缩短 C．不变 D．抽穗前延长，抽穗后缩短
10、种子真正成熟的含义是(D )。
A.形态和生理均未成熟 B.生理成熟，形态未成熟 C.形态成熟，生理未成熟
D.形态和生理均成熟
四、多项选择题（在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在括号内，多选、少选均不得分。每小题2分，共10分）
1、播种前种子处理技术包括：( B、C、D、E )
A.播种 B. 晒种 C.消毒 D. 包衣 E.浸种催芽
2、品种改良的目标有（ A、B、C、D ）。
A.高产 B.优质 C.稳定性好 D.适应性强 E.产量低
3、播种期的确定应根据（ A、B、C、E ）等综合考虑。
A.品种特性 B.种植制度 C.气候条件 D. 播种方式 E. 病虫害发生情况
4、种子清选的方法有（ A、B ）
A.风选 B.筛选 C.密度选 D. 压力选 E.质量选
5、植物病原物的传播媒介和传播途径主要有( A、C、D、E )。
A．人为传播 B．营养传播 C．昆虫传播 D．雨水和流水传播 E．气流传播
五、简答题（每小题5分，共20分）
1、作物品种混杂退化的原因有哪些？
（1）机械混杂；（2）生物学混杂；（3）不良环境条件和栽培技术；（4）选择作用；（5）遗传基因的继续分离和基因突变。
2、种子休眠的原因是什么？
（1）种皮厚，透气差；（2）胚未发育完全；（3）后熟作用未完成；（4）抑制物质的存在。 3、作物病害农业防治的主要方法有哪些？
作物病害农业防治的主要方法有：（1）使用无病繁殖材料；（2）建立合理的种植制度；（3）加强栽培管理；（4）选育和利用抗病品种。
4、轮作增产的主要原因是什么？
（1）能均衡利用土壤营养元素，用养结合，提高地力；（2）可减少病虫害；
（3）消除土壤有毒物质；（4）改变农田生态条件，减少田间杂草。
2.农业发展的过程，一般可分为原始农业、传统农业和现代农业三个历史阶段。
篇二：农学概论
《农学概论》是普通高等教育“十一五”国家级规划教材。主要介绍了与种植业生产有关的基础知识和实用技术，具体包括种植业生产的生态学基础、作物的起源分类与分布、作物的生长发育与品质形成、种植业资源与生产调节技术、种植制度、种子繁育、作物病虫害防治、农业气象灾害及防御、种植业发展展望等内容。安排了主要农作物形态识别、种子的形态与结构、种子活力/纯度/净度的室内检验、叶面积系数测定、测土配方施肥软件、主要农作物产量构成因素分析及产量测定、轮作制度设计七个实验。附录中收集了与种植业生产密切相关的节气和农谚知识。《农学概论》内容丰富、涉及知识面广，适合农业院校非农专业和理工科院校与土地利用相关专业学生使用，也町作为农业工作者和教师的参考书。
编辑推荐
《农学概论》从学生实际需要出发，与土地农业利用紧密结合，编排了种植业生态学基础、作物起源分布与利用、作物生长发育与品质形成、种植业资源与作物生长调节技术、种植制度、种子繁育、作物生物灾害及防治、灾害性天气与预防、种植业展望及农学实验等十一章内容。该书突破了农学概论一般较为概括地、总结性地介绍农学基础知识和理论的特点，较为详细地、全面地阐述了部分重要内容，便于缺少基础者学习，可供各大专院校作为教材使用，也可供从事相关工作的人员作为参考用书使用。
目录
第一章绪论
第一节农学的范畴和特点
第二节作物生产的条件和特点
第三节我国作物生产面临的挑战
本章习题
第二章种植业生产的生态学基础
第一节生态学基础知识
第二节农田生态系统
第三节生态农业
本章习题
第三章作物的起源、分类与分布
第一节作物的起源和分类
第二节作物的分布
本章习题
第四章作物的生长发育与品质形成
第一节作物的生长发育
第二节作物产量及其形成
第三节作物品质及其形成
本章习题
第五章种植业资源与生产调节技术
第一节种植业资源的类型及其合理利用
第二节光照与作物生长发育
第三节温度与作物生长发育
第四节水分与作物生长发育
第五节大气与作物生长发育
第六节土壤与作物生长发育
本章习题
第六章种植制度
第一节作物布局
第二节复种
第三节间套作
第四节轮作与连作
本章习题
第七章种子繁育
第一节良种的作用
第二节良种繁育
第三节种子加工、贮藏和检验
本章习题
第八章作物病虫害防治
第一节概述
第二节作物病害及其防治
第三节作物虫害及其防治
第四节作物草害及其防治
第五节农业鼠害及其防治
本章习题
第九章农业气象灾害及防御
第一节低温害天气
第二节连阴雨天气
第三节干旱天气
第四节暴雨天气
第五节强对流天气
本章习题
第十章种植业发展展望
第一节种植业生产机械化
第二节种植业生产设施化
第三节种植业生产标准化
第四节种植业生产智能化
第五节种植业生产安全化
第六节种植业生产清洁化
本章习题
第十一章农学实验
实验一主要农作物形态识别
实验二种子的形态与结构
实验三种子活力、种子纯度、种子净度的室内检验 实验四叶面积系数测定
实验五测土配方施肥软件
实验六主要农作物产量构成因素分析及产量测定 实验七轮作制度设计
附录一节气介绍
附录二农谚集锦
篇三：《农学概论》
农学概论 (0127)自学考试大纲
一、课程的性质与设置目的
（一）本课程的性质和特点
农学概论是围绕作物高产、优质、高效生产，讲述作物生长发育规律及其与外界环境条件的关系，以及作物的病虫害防治、土壤与营养、种植制度、遗传育种等基本知识的一门综合性课程。其特点是实践强，综合性强。
（二）本课程在专业中的地位、任务与作用
农学概论是农业推广专业的专业课和学位课程。自学者只有在掌握了作物生长发育规律、遗传育种基本知识、作物的生产原理与技术、耕作制度等知识后，才能提高农业科技成果推广的深度与广度，更好地发挥农业科技成果的作用。
（三）本课程的基本要求
设置本课程的目的，是为了有自学能力的学生，通过该课程的学习，掌握作物生长发育规律，掌握生态环境条件对作物生长发育和产量品质的影响，掌握作物病虫害发生的一般规律和防治技术及原理，掌握作物生产中的种植制度和栽培技术，明确作物遗传育种的基本原理，了解农业新技术的发展，能分析和解决作物生产中存在的问题，指导农业技术推广。
（四）本课程与相关课程的.关系
农学概论的综合性、实践性和应用性强，农业推广专业应先修农学概论，后修农村社会调查、农业推广理论与实践、农业推广项目管理与评价、农业推广组织与管理等课程。本课程的重点是作物生长发育规律及其与外界环境条件的关系。由于农学概论的实践性很强，因此除了认真学习理论知识外，还需要深入科研、生产第一线，理论联系实际学习，逐步提高发现问题、分析问题和解决问题的能力。
二、课程内容与考核目标
第一章绪论
（一）学习目的与要求
本章的重点是农业生产的本质和基本环节。
了解农业的含义、地位和作用。
理解农业的组成。
掌握农业生产的本质和特点。
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熟练掌握农业生产的基本环节及其相互关系。
（二）课程内容
第一节 农业的含义
第二节 农业生产的本质和特点
第三节 农业生产的基本环节及其相互关系
（三）考核知识点
1、农业的含义、组成与地位和作用。
2、农业生产的本质和特点。
3、农业生产的基本环节及其相互关系。
（四）考核要求
1、领会：农业、农业生物等概念。
2、简单应用：农业的组成及各部分的关系、农业再生产与自然再生产的主要异同、植物生产的特点；动物生产的特点；微生物分解与合成的特点。
3、综合应用：农业在国民经济中的地位和作用、农业生产的特点。
第二章 作物的分类、分布和生产概况
（一）学习目的与要求
本章的重点是作物按用途和植物学分类系统相结合分类以及按生理生态特性分类。
了解主要农作物的生产概况。
理解作物的起源和植物学分类。
掌握作物的分布。
重点掌握作物按用途和植物学分类系统相结合分类以及按生理生态特性分类。
（二）课程内容
第一节 作物的分类
第二节 作物的起源、分布和生产概况
（三）考核知识点
1、作物的分类。
2、作物的起源、分布和生产概况。
（四）考核要求
1、植物学分类的七级系统；农业生产上常见的被子植物科及响应的栽培植物；各种分类方法中各类型的代表作物、起源于中国起源中心的主要作物及主要农作物-2-
的生产概况。
2、领会：品种、双名法、喜凉作物、喜温作物、短日照作物、长日照作物、中性作物、限日照作物、三碳作物、四碳作物、春播作物等概念。
3、简单应用：植物学分类中的“种”与品种的区别；植物的命名法则、棉花在世界上的分布情况；薯类作物在世界上的分布情况；大豆在世界上的分布情况；糖料作物在世界上的分布情况；大豆在世界上的分布情况。
4、综合应用：按用途和植物学分类系统相结合进行分类的主要类别及各类别的主要作物；按作物的生理生态特性分类的主要类别及各类别的主要作物、粮食作物在世界上的分布情况；我国粮食作物的分布情况；我国工业原料作物的分布情况。
第三章作物生产的基本条件
（一）学习目的与要求
本章是该课程的重点和难点之一。其重点是气候因子和土壤有机质与作物生长发育之间的关系，难点是光与作物生长发育的关系以及植物必需营养元素的基本作用。
了解土壤的形成与组成；土壤酸碱度与作物生长发育的关系。
理解光合作用及其与作物产量的关系；空气对作物生长发育的影响；土壤的质地和结构与作物生产的关系；土壤有机质的转化过程。
掌握生态因子的类型及生态因子间的相互关系；土壤有机质的来源和 ；植物的必需元素及其基本作用。
熟练掌握提高光能利用率的途径；温度和水分与作物生长发育的关系；土壤有机质量在土壤肥力上的意义。
（二）课程内容
第一节 生态因子的类型和相互关系
第二节 气候因子
第三节 土壤与营养
（三）考核知识点
1、生态因子的类型及相互关系。
2、光与作物生产的关系。
3、温度对作物生长发育的影响。
4、水分与作物生长发育的关系。
5、空气与作物生产的关系。
6、土壤的形成与组成。
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7、土壤的质地与结构。
8、土壤有机质。
9、土壤酸碱度。
10、植物营养。
（四）考核要求
1、识记：生态因子的主要类型及各类型中包含的生态因子、理论光能利用率的计算、我国的热量资源，主要作物的生理活动的基本温度范围、我国主要地区的降水量，主要作物的水分临界期、土壤的主要成分及比例、我国由南向北土壤酸碱度的变化情况、大量元素和微量元素的种类。
2、领会：生物环境、非生物环境、环境、生态因子、生活因子、限制因子等概念、经济产量、生物学产量、经济系数、光能利用率等概念、生命温度、生长温度、发育温度、积温、活动温度、有效温度、活动积温、有效积温、温度三基点、春化作用、冷害、冻害等概念、蒸腾系数、水分临界期、大气干旱、土壤干旱、涝害、湿害等概念、土壤、分化作用、物理风化、化学风化、生物风化、母质、成土过程自然土壤、农业土壤等概念、土壤质地、土壤结构等概念。
3、简单应用：生态因子对作物生长发育和产量形成的作用规律、光能利用率不高的原因；提高光能利用屡次的途径、变温对作物生长发育的影响；作物的光周期和春化特性性引种、栽培管理、育种等方面的意义、水对作物生长发育的作用、氧气与作物生长发育的关系；二氧化碳与作物生长发育的关系；作物吸收氮的只要来源；臭氧的主要作用、风化作用在土壤形成过程中的作用；人类的生产劳动咗土壤形成过程中的作用、不同类型土壤的主要特性；团粒结构的主要特性、有机质的来源；有机质的组成和类型；土壤有机质的矿质化过程；土壤有机质的腐殖化过程。
4、综合应用：影响光合作用的因素、土壤有机质在土壤肥力上的意义、植物必需元素的基本作用。
第四章作物的生长发育
（一）学习目的与要求
本章是该课程的重点之一。
种子及其萌发，根、茎、叶的生长和功能是本章的重点，根、茎、叶的结构及雌雄蕊的发育是本章的难点。
了解植物的细胞、组织、器官的结构和组成。
理解根、茎、叶、雌蕊、雄蕊的结构。
掌握根、茎、叶、雌蕊、雄蕊的生长发育过程；种子的概念、结构和类型；-4-
种子的发育、寿命与休眠；根对水分和矿质营养的吸收；开花、传粉与受精过程；果实的发育与结构。
熟练掌握种子的类型、萌发过程及与外界条件的关系；根、茎、叶的类型和生理功能。
（二）课程内容
第一节 种子及其萌发
第二节 根的生长及对水分、营养的吸收
第三节 茎的生长
第四节 叶的生长
第五节 生殖生长
（三）考核知识点
1、作物种子的概念、结构、类型、休眠与寿命。
2、种子的萌发过程及与环境条件的关系。
3、根的类型和生理功能。
4、根的结构及吸收。
5、茎的形态、功能和生长习性。
6、茎的结构与生长。
7、叶的功能、形态和构造。
8、花的结构和发育。
9、开花、传粉与受精。
10、种子的发育及果实的发育和构造。
（四）考核要求
1、识记：种子的主要类型及各类型的主要作物、幼苗的类型及各类型的代表作、根的主要类型、根成熟区结构及各部分名称、花的组成部分、雌雄蕊的结构、果实的类型及代表植物。
2、领会：细胞、组织、种子、种子的寿命、休眠等概念、定根、不定根等概念、根压、蒸腾拉力等概念、年轮、春材、秋材等概念、叶脉、侧脉、脉梢、网状叶脉、平行叶脉等概念、花、花芽分化等概念、开花、自花授粉、宜花授粉等概念、真果、假果、单性结实、无籽果实等概念。
3、简单应用：种子的结构及各部分的功能；种子的修眠原因及破除方法、种子的萌发过程、根的主要生理功能、根尖的分区及各部分的功能；根的次生生长过程；根的被动系水过程；根对矿质元素的吸收过程、茎的生理功能；茎的生长方式、双子叶植物茎的初生结构及各部分的功能；树皮的形成过程；裸子植物茎结构特点；单子叶植物茎的构造、叶的生理功能；叶的基本形态；禾本科植物叶的组成；叶片
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