为了提升我校的常规管理水平，学习先进学校的管理经验。2017年 9月21日至23日，我们偶里小学全校职工共50余人，在校领导的精心安排和带领下到麻江县谷硐中小学及幼儿园、景阳小学、隆昌小学和龙山中小学等七所学校进行了参观学习，历时三天，让我们对教育本质有了更为深刻的认识，获得了新的启迪。
我们这次参观学习的主要内容有学校的义务教育基本均衡发展，寄宿制学校建设及管理，幼儿园的建设和管理等这三方面。我们考察人员与这些学校的校长、教师、学生进行了交流，详细了解他们取得傲人成绩的原因、学校内部的管理，特别是学校常规管理方面的经验和做法，都值得我们去学习和思考，他们独特的办学理念，与时俱进，以人为本的学校管理制度；丰富多彩的校园生活，氛围浓厚的校园文化都给我们留下了深刻的印象。这次学习考察、组织严密，形式活泼，我深感受益匪浅，体会良多。
一、让我开阔了视野，看到了不同
（一）每所学校都有自己的特色
这次我抱着“踏踏实实学习”的态度深入实地的参观了这几所学校。他们高-瞻远瞩的发展战略，各具特色的发展思路，严谨务实的发展步伐，令我们叹为观止，给我留下印象最深的就是这几所学校通过坚持“特色办学”，加强学校的常规管理，成功打造了属于自己的独特教育牌子。我们所到的每一所学校都有自己的管理方式，而且每所学校都办得很有特色。他们独特的管理使得这里的每所学校呈现在我们眼前的都是环境优美，校园干净整洁的景象。这里的人们热情好客，学生也非常有礼貌，宿舍管理得干净整齐。可以肯定的是，这里师资雄厚，办学条件很好，教学设施很先进，教室布臵的很美观。校园场地宽敞，适合小学生这个年龄段的性格特点，因为他们生性活泼好动。我还看到了龙山小学每个班级门口的墙壁上都挂得有班主任与学生的合影以及老师对学生的寄语，这很有特点。还 1
有景阳小学他们每个教室里面的角落都有一个书柜型的图书角，这为学生阅读带来了很大方便。打造这样的特色学校与当地政府和资金方面的支持是分不开的，当然也要老师们的努力才能达到这样的理想状态。
（二）学校深厚的文化底蕴和教育传统，是培育人才的“沃土肥园”。 这次考察的每一所学校，我们都感受到一种高品位的文化享受，小校园，“大文化”。这些学校在建设与发展的过程中，重视的不仅是现代化校舍和教育设施的建设，更重要的是独特校园文化的建设，特别是隆昌小学，他们这里聚集的都是畲族，校园文化具有民族特色，他们的走廊文化和教室文化都是以宣传民族文化为主，他们的民族文化传承的非常好。这里每所校园的板报设计的都非常精美，让我们赞不绝口。
校园文化和办学传统使这些学校处处都有教育功能，时时都有教育机会，这一方面为学校实施素质教育增添了丰富的内涵，反映出学校“以人为本”的教育思想和教育精神，另一方面也反映出学校教育工作的层次性、科学性和长效性。具有深厚历史底蕴，充满人文精神和科学色彩的校园文化，为培育高素质人才提供了“肥沃土壤”，展示了当地校园建设特有的风采，学校文化和教育传统是一所学校多年的积淀，是从学校内部不断培植的，需要一点一滴的经营和积累。这样才能更好地服务于学生，才能给学生提供一个舒适健康的学习环境，更能让学生感受到浓厚的文化氛围。
此次学习考察之行，让我开阔了视野的同时，更看到了自身的不足。
二、开启了思想，坚定了信念
观念更新、角色转变，从我做起。此次考察使我清楚地意识到，在今天这个全面推行素质教育的时代，要想真正实施创新教育，要想真正有所发展，做为普通老师的我，首先要做到角色的转换：
（一）必须由被动服从型向创新型发展。创新是新时代中小学教师角色扮演的基本要求之一。
一名教师必须具有强烈的成就需要，而一旦有了强烈的成就需要，他就会锐意进取，敢于冲破妨碍创新的清规戒律，并养成求异思维以及人无我有，人有我先的意识，创造性地开展工作，教师自身的事业心和工作动 2
机，也会在追求创新的过程中得到提升。
（二）必须由“礼让风格型”向竞争型发展。
今天知识经济环境下的人才比以往任何时候都更激烈、更富挑战性，由此也导致了今天的'教育比以前更具竞争性。处在这样一种环境下，老师惟有具备竞争意识，敢于竞争，善于竞争，成为竞争的强者，才能创造出最大的教育效益，并成为一名真正专业的教师。
考察时间很短暂，只有短短的三天时间，然而与这几所学校的经验交流给我们的启发都是很大的、是长远的。总之，此次参观学习是一次难忘的学习经历。对我来说是一次极好的教育，也是对我教育教学工作的激励！通过学习，我认识到，作为一名教师，树立终身学习的意识，努力钻研教材，好好管理班级，不作井底之蛙，在反思中调整自己，努力践行新课程理念，努力实施素质教育才是根本，才不枉此行！我决定在今后的工作中，要多学习先进经验，多向先进班主任请教他们的管理经验，不断改进自己的工作方法，力争使自己做的更好。
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