培训的这十天，满脑子都是“微课”，刚一接触“微课”，觉得很新奇，不过，随着培训的深入，我对“微课”也有了一定的了解，下面，我就和大家分享一下我对“微课”的一些看法：
首先，“微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂教育教学过程中，围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。 其次，“微课”具有以下四大特点：
（1）教学时间较短：教学视频是微课的核心组成内容。根据中小学生的认知特点和学习规律，“微课”的时长一般为5—8分钟左右，最长不宜超过10分钟。因此，相对于传统的40或45分钟的一节课的教学课例来说，“微课”可以称之为“课例片段”或“微课例”。
（2）教学内容较少：相对于较宽泛的传统课堂，“微课”的问题聚集，主题突出，更适合教师的需要：“微课”主要是为了突出课堂教学中某个学科知识点（如教学中重点、难点、疑点内容）的教学，或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动，相对于传统一节课要完成的复杂众多的教学内容，“微课”的内容更加精简，因此又可以称为“微课堂”。
（3）资源容量较小：从大小上来说，“微课”视频及配套辅助资源的总容量一般在几十兆左右，视频格式须是支持网络在线播放的流媒体格式（如rm,wmv,flv等），师生可流畅地在线观摩课例，查看教案、课件等辅助资源；也可灵活方便地将其下载保存到终端设备（如笔记本电脑、手机、MP4等）上实现移动学习、“泛在学习”，非常适合于教师的观摩、评课、反思和研究。
（4）资源使用方便。“微课”选取的教学内容一般要求主题突出、指向明确、相对完整。它以教学视频片段为主线“统整”教学设计（包括教案或学案）、课堂教学时使用到的多媒体素材和课件、教师课后的教学反思、学生的反馈意见及学科专家的文字点评等相关教学资源，构成了一个主题鲜明、类型多样、结构紧凑的“主题单元资源包”，营造了一个真实的“微教学资源环境”。这使得“微课”资源具有视频教学案例的特征。广大教师和学生在这种真实的、具体的、典型案例化的教与学情景中可易于实现“隐性知识”、“默会知识”等高阶思维能力的学习并实现教学观念、技能、风格的模仿、迁移和提升，从而迅速提升教师的课堂教学水平、促进教师的专业成长，提高学生学业水平。
最后，“微课”的制作也相对比较简单：
（1）准备：
硬件准备 ： 笔记本电脑、 摄像头、 话筒。
软件准备 ： 制作一个精美的PPT课件 ； 下载并安装录屏软件 Camtasia Studio 6。
（2）打开Camtasia Studio 6软件开始准备录制：
第一步：打开录屏软件界面。在界面中找到“录制屏幕”按钮。第二步：点击 “录制屏幕” 按钮打开界面，这个步骤中操作的要点是：①打开最小化在任务栏的PPT课件并播放，在弹出的界面中用 “选择区”去调整录屏大小刚好为PPT课件显示大小，这样可以避免后期制作时再去调整屏幕大小。②点击软件上的 “camera” 按钮使摄像头处于打开状态，并调整屏幕中自己头像在画面的合适位置。 ③点击软件上的“Audio”按钮，测试声音是否正常，并调整音量滑块条到95%左右最佳，目的是降低录音时产生较大的噪音。④以上调整好后，点软
件上“REC”开始录制按钮，当出现倒数数字3、2、1后便可开始录制了。
（3）录制结束
方法一是当微课讲解完毕后，快速按下快捷键“F10”结束，在弹出的界面可以预览刚才录制好的微课。再点“Save”按键保存文件。
方法二是先关闭PPT课件，然后按下软件界面上的“Stop”按键结束，再点“Save”按键保存文件。
（4）微课的后期制作：
①导入文件：打开录屏软件界面，选择左边“添加”栏里面的“导入媒体”，导入刚保存好的微课视频文件，这时导入的文件出现在“剪辑箱”里以图像的形式显示。
②把文件添加到时间轴上：选择“剪辑箱”里的图像文件，然后点击鼠标右键，在弹出的菜单条中选择“添加到时间轴”，在弹出的对话框中以默认设置确定即可。这时文件被添加到时间轴上分别显示为“视频1”“变焦”“画中画”“画中画音频”。
③调整视频大小：这一步骤关键是调整“变焦”轴，在“变焦” 轴有许多小点，将最前面的小点拖到到时间轴最前面双击，这时界面左上角会出现“变焦属性面板”，只要拖动鼠标调整好视频显示的区域大小，点完成即可。后面的“变焦点”用键盘上的“delete”删除即可，这样后面的视频显示区域就和最前面的一样大小，不会出现预演时显示的区域大小不同了。
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