陈老师是我们四年级新来的数学老师。还记得陈老师初次和我们见面时，她用那双炯炯有神的眼睛扫视了一下全班，我们大家望着陈老师那双眼睛，刹那觉得自己的心已和老师的心贴近了许多。下面是小编为您整理的关于我的老师的400字作文，希望对您有所帮助!
我的老师 作文400字一
耿老师是我们的语文老师，也是我们的班主任。她留着长长的头发，有一双明亮的眼睛，戴着一副绿色边框的眼镜，她时刻关注着我们的一举一动，同学们都很怕她。
耿老师对我们的要求非常严格。记得有一天上午的第三节课是美术课，我们不知道美术老师请假了，还以为是美术老师来上课，就在教室里大声地吵闹，等待着美术老师来上课。可是等来的不是美术老师，而是我们的语文老师——耿老师。她刚走到教室门前，还没有踏进教室，原本吵闹的教室立刻安静下来，静得连掉下一根针都能听到。同学们都规规矩矩地坐在座位上，跟刚才比起来判若两人。我们还以为耿老师会大发脾气把我们训斥一顿，但是只听耿老师说：“这节课我们就上静坐课。”有几个同学小声嘀咕：“不是吧……”
刚过了几分钟，我就有些不耐烦了，坐不住了便和同桌小声地说起了话，没说两句就被耿老师发现了。她走到我身边严肃地说：“褚浩翔，想说话了就把第十一课课文背下来，下午要是背不会的话，就在教室里背会再回家!”
我的老师就是这样一位严厉的老师。但是我明白：老师严格要求我们是为了我们好。以后上课我再也不乱说话了。
我的老师 作文400字二
从我上学至今，受过许多老师的教育，但我记忆最深的老师，是我的悦爱琴老师。
悦老师是我六年级的语文老师，她教我们的时候已经有五十九岁了。她经常穿一件大红色的风衣，给我们的印象就是她虽然岁数大，但心态和年轻老师能相比似的。她的脸上总是带着笑容的，即使在批评学生的时候。这让被批评过的学生更容易接收和改正。她讲课时总是一只手拿着书，另一只手放在腿上。由于老师的腿疼，所以她总是坐着给我们讲课。她每一次下课，总是慢慢地走向办公室，有一回，她下楼梯而后上楼梯几乎用了一个课间的时间。
记得我的第一次演讲是悦老师带病给我辅导的，她教我朗诵的基本功和发音技巧，我的语言表达能力在她的指导下得到了提高。
到了第一学期期末考试时，悦老师的腿疼病加重了，但她总是很少请假，还坚持着给我们上课直到考试结束。第二学期的第一节课，悦老师又站在了讲台上。正在我琢磨着老师的病好了没有时，悦老师说话了：“同学们，把你们的作业本发下去吧，我多想再继续和你们在一起啊。”老师的眼睛湿润了，教室里立刻响起了“老师，我们也想和你在一起啊!”的声音。
从那以后，我再也没有见过悦老师，听说她去外地治病了……
不知道什么时候才能再见到我的悦老师呢?
我的老师 作文400字三
我的书法老师从幼儿园到小学五年级，有许多老师教过我，其中，让我印象最深刻的'是教我书法的孙老师。
我是从一年级开始学写毛笔字的，一开始，我觉得毛笔字太难写了，明明想写一个“一”字，却写成了一条波浪线，看起来软塌塌的，像一条毛毛虫。我简直快哭了，孙老师走过来，见我抓耳挠腮，还啃咬毛笔头，便笑着问我：“怎么了?笔头不听使唤了?看我来帮你治治它!”孙老师抓住我的手，一笔一划的教我写。渐渐地我感觉顺手了，就自己又写了个“一”字，这个“一”字比前面那个“一”字好看多了，老师见了，直夸我进步快。现在，我的字已经写得很好了，家里还挂着一幅我写的“作品”呢。
有一次，孙老师对我说：“你的颜体已经写得不错了，试试写赵体吧!”我接过赵体的字帖翻了翻，心想：“天呐!这赵体简直是简化了的草字嘛!我能写好吗?”孙老师仿佛看透了我的心思，意味深长的告诉我：“你一定能把赵体写好的，要相信自己。”我听了暗暗地为自己加把劲。刚开始写赵体的时候，我也写得不好，还是像颜体。老师经常会把着我的手来写，但我总感觉自己进步不大，觉得自己很笨。每当这个时候，孙老师就会鼓励我、帮助我，使我又充满了信心。
现在在家里，我也会练练字，在练字的时候，我总感觉到有一双温暖的大手轻轻地把住我的手去练字。
感谢您，孙老师!将来，无论是我长成参天的大树还是低矮的灌木，我都将以生命的翠绿向您祝福——我亲爱的孙老师!
