在学习、工作乃至生活中，大家都尝试过写作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。写起作文来就毫无头绪？以下是小编精心整理的想象作文6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
“唔”就像坠入无底洞般，感到绝望，无尽的绝望。隐约间，光芒闪烁。“光明”狄克自言自语道“给我光明。”黑影闪现，出现在水中的狄克面前，“你渴望光明么？”“当然。”狄克答道。“那就死吧！”黑影闪着红光，愈来愈大。“咔嚓”画面变得如撕碎的纸张一般。
狄克从床上蹦起。脸上，豆大的冷汗留下。“呼哧”。真是糟糕透了，狄克这个星期一直坐着这样的梦。看看手表，6点30分了，狄克坐在床上，回想着这一个星期同样的梦。隐约间，觉得梦有些真实感。不管这么多了，狄克想，倘若再不起床，就要迟到了。
2358年，天诺县。
狄克是一名初中体育老师，今年刚满20岁。“嗨！狄克。”这位正向狄克跑来的中年男人是狄克的哥哥狄亚，似乎有些特殊的能力。“哦，你来干什么？真是稀客啊。”狄克坐在办公室，笑了声。“狄克，这几天过得还好？”“嘿，糟糕透了，每天都做同一个梦。”说罢便将梦描绘了一遍，时不时还用手比划着。
此时的狄亚面连阴沉”狄克，恐怕会有麻烦了，我先走了。”狄亚头也不回，如脚底抹了油一般。“=。=什么嘛，吓唬我啊。”
叮铃铃，上课了。狄克带着自己的学生到了操场。他并没有注意到，此时，天诺县，黑影正蠢蠢欲动。天诺县，必将遭遇血光之灾。
想象作文 篇2假如有来生，我还想做今世的我，那么你是否还想做今世的你？
我无法揣摩宿命里的每一次相遇，都是因了前世的约定，还是我们从来就没有分离过。
隔着一层层山水，我们在风中寻找，在雨中奔波，在漆黑的夜里彼此呼唤着。就这样，在一天天的等待中，对方的音容笑貌渐渐地清晰起来，直到有一天突然相遇，你一定会问：我们是不是前世有约？
如果前世可以约定，那我们能不能相约生生世世？
假如有来生，你愿做什么？是一棵树？一株草？还是一朵花？如果你是一棵树，我就是攀缘向上的藤，如果你是一朵花，我就是你围绕在你身边唱歌的蜂，如果你是一株草，我必定就是黎明前的露珠。
假如可以有来生，我愿做一汪清泉，你就是那光滑晶润的紫砂。你在被反复雕琢、揉捏的过程中想我，你在被烈火烧制的炉窑里唤我。我从冰山那端走来，我翻越千山万水寻你，深沟险壑、繁华市井我都不曾停留，我知道修炼好身形的你，一定会在月光下等我。当我把最洁净的身体融入到你的怀里，我知道那就是我们今世最艰难的相遇，也是生命里最幸福的重逢。
假如有来生，我会在我们走过千遍万遍的地方等你。或者我们假装偶然相遇，假装我们从来不曾相识。那时，我可以欣喜地看见你惊讶的眼神里，有我前世熟悉的记忆。
我已将你的容颜铭刻在心，我会循着你的味道，在每一个我们牵手走过的地方等你。如果你遇见有人突然喊你的名字，你一定要问一问，那是不是前世的我，是不是你命里注定要等的那个人。
想象作文 篇3纷纷扬扬的花瓣飘落，空气中氤氲着一股泥土草香的气息。我的思绪不禁地飘向远方……
“虽说正值秋季，却也有初开的桃花啊！”我不禁一番感叹，我竟从未去注意。唉，放弃官场，隐居田园，虽苦，但是我根本就不在乎呢。
已值黄昏，锄头一扛，篮子一提，悠悠地漫步回家。这种日复一日的田园生涯……唉，谁会不觉得苦呢。我抬头，满腔的苦情却只能向月亮述说。这荒郊野外的，人烟稀少，我连个说话的人都很少见到。越是这样想我越觉得心悲凉，不过比起先前做官的时候要好的多，总算没有违背我自己的心愿啊！
不知不觉，已到了家。坐在窗头，以无眠意。夜色已深，当四周都静下来时，我所以的心情都已幻化作一首诗，情不自禁地吟道：
种豆南山下，草盛豆苗稀。
晨兴理荒秽，带月荷锄归。
道狭草木长，夕露沾我衣。
衣沾不足惜，但使愿无违。
旦日，起身道屋外，不禁眼前一亮，满山坡的野菊花都开了，以一股特有的香味扑鼻而来，心甚喜。唉，花开花落也没有多少人去观赏，但是朴实的它还是会以自己微小的身躯去装扮这萧条的秋天，诚然，值得我敬佩啊。
今日，就去赏菊吧，也好调一调心情。于是，便挪着轻步，悠悠地在林间转动。“日月不肯迟，四时相催迫。”我怅然地吟道。“寒风拂枯条，落叶掩长陌。”一个婉转的声音在耳畔响起，正在我纳闷是何人时，一身碧绿的装扮印如眼帘。
“姑娘是何人？”望着来人，我不解道。
“小女子名柳儿，见先生有如此雅兴，不禁回应。”她一颦一笑地走过来。
“姑娘对的不错啊，我再出下一句，不知姑娘可否对的出？”好不容易碰着个可以说话的人，我便说道。
“好啊，先生请讲。”
“弱质与运颓，玄鬓早已白。”我感怀地吟道，等待着她的回答。
“素标插人头，前途渐就窄。”谁知她不假思索地答道。
“好诗啊，我再接。家为逆旅舍，我如当去客。”
“去去欲何之？南山有旧宅。”她想了一会儿便答道。
“妙啊，妙！姑娘你是何人，去往何处啊？”
“先生不必多问，此快到午时了，我须赶回去才好。下午再同先生在此地会和吧。”于是，一抹绿就在山林间影去了。
我也回自茅屋，草草吃完饭便起身了。来到野菊山坡，“唉~忘了问时间了，不知她何时到啊！”坐在草地上，想起上午的谈话，她的声音仿佛萦绕耳畔，久久不散……
“先生！你怎么在这草坡上睡着了？”柳儿含笑道“莫不是等我多时？”
“姑娘见笑了，我在与菊儿说话呢，不知姑娘可信否？”我打趣道。
“先生真有趣。俗话说”有缘千里来相会“行止千万端，谁知非与是。”柳儿道。
“我开玩笑的，你吟的这句诗真好，我来接”是非苟相形，雷同共誉毁。“我笑道。
……时间一晃而过，到了分别之时，柳儿看出了我的感伤“先生莫伤心，我明日再与先生说诗。”看见她倾城的笑容，我也笑了笑，便各自分别了。下山的路上我不住地采集菊花，等明日送给她。到了晚上，我诗意已来，不觉道：
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
日久生情，情不自禁地思恋上柳儿。我问她可否与我共同生活，她答应了。
可是不知为何后来的日子了，我们谈论的话题越来越淡。后来，柳儿只留下一张纸条就走了：
先生不闻外世，小女子忍受不了这种平淡生活。望先生莫思恋。
我看到这张纸条时，非常伤心，难道世上没有与我同志趣的人了吗？我便发了疯似的去寻找柳儿，当我找到她时，我却不敢靠近。她已是另户人家的夫人了。
我失魂落魄地回到家，连夜搬到了一个无人知晓的地方，我怕再碰到柳儿。
但是我非常思恋她，于是我就在自家的门前种了五颗柳树。
从此影居山林，世人号我为“五柳先生”。
想象作文 篇4音乐载着我飞过绿毯似的田野，看见洋溢着丰收希望的庄稼；越过锦带似的小河，瞧见跳动着欢乐舞步的鱼儿；跨过栏杆似的高山，望见摆动着坚强身躯的小草。感受田野的凝重，小河的流畅，高山的庄严……
雄鹰在天空盘旋，白云在天空飘荡，风筝在天空玩耍，飞机在天空翱翔……它们都与我并肩，有时飞到云彩上，有时坐在风筝上。音乐把我载到空中，我看见了多姿多彩的世界。旋律不断变化着，世界也在变化着。
当音乐变成摇滚乐时，我看到的世界是摇摆的；当音乐变成民族乐时，我看到的世界是多彩的；当音乐变成古典乐时，我看到的世界是高尚的；当音乐变成打击乐时，我看到的世界是跳动的……
音乐载着我来到一个大花园，花园里的花都像盘子那么大，小猫的腿像柱子一样大，胡须比筷子还粗……这里的果实有圆的，有方的，还有三角形的；有蓝色的，有粉色的，还有五颜六色的。这里的一切使我惊讶的合不拢嘴。花瓣随着音乐的舞动飞舞起来，汇成一片花海，香气弥漫在空气中，有一种湿润的感觉。风儿沙沙的声音，融入到音乐中，使人心旷神怡。
音乐，钻入心的美妙，透入心的舒意！
越来越高想象作文 篇5《习作6》是看图想象作文。教材提供了两幅图画，这两幅图描绘了一位小姑娘看到一只雏燕从自家的屋檐下的燕窝里跌落下来， 小花猫看见了扑过去想吃掉它。接下来要求学生想象一下，后面会发生什么事情，结果怎样，再把故事写下来。题目自拟。
这是给材料让学生进行写作的训练，简单说是以“图”为本，以具体的直观形式为支柱的.习作表现形式，培养学生的观察能力、分析能力、想象能力以及语言表达能力。在观察能力和分析能力的训练上，引导学生观察画面全貌，感知故事内容-----接着指导看清其中的人或物，了解他们之间的关系----仔细观察画面的细节，明确图意。在想象能力的训练上，以图画为立足点，通过指导想象图画中的事物，培养学生的想象力，发展学生的想象力。在老师的引领下懂得要根据画面内容，进行合理想象，让画面活动起来，让画中的人活动起来，让画中的物也活动起来。
图画中的情景是我们现实生活中的某一镜头，所以在指导想象时要切合图意，切合现实生活中事物的发展变化，应与童话故事的想象指导区分开来，不可放任学生漫无边际的想象。在发挥想象故事的发展中，学生可能对猫吃雏燕的动机可能有争议，此时，要给学生明确“猫翘起尾巴的意思”（根据猫的习性特点，如果翘起来很硬，且毛有刺刺的感觉说明小猫在生气或是害怕或是敌对。全身压低，尾巴起卷起来，双耳后压，张嘴，露出犬牙，并且出声。准备攻击－前低后半高，尾巴平伸，双耳朝前倾，爪子全露出来。这时它要攻击了。）这样才能让学生的想象合理、大胆。
在感知图意后，要指导学生按照一定的观察顺序仔细看图，这样作文时语言表达才能有条有理。
想象作文 篇6第二天一早，净雨恒走进花园中心的大别墅里，看见了一百间房和一百张桌子、一百把椅子、一百本书。她走到其中一间房子的前面，轻轻地敲了敲门。门里传出一串甜蜜优雅的声音：“谁呀？”雨恒用沙哑的声音说：“我叫净雨恒，想找俊灵草。”那个甜蜜优雅的声音又说：“我叫何思雅，你快进来吧！”
雨恒推开门，走进纯天然的木头房子，只见一位高贵优雅的小姐从卧室走进客厅。那位小姐说：“下午我们再找俊灵草吧，你先住下。”雨恒点了点头，同意了。
