一提起作文，小生们常常会感到无话可说，无从下笔，学生们视作文为负担，毫无乐趣可言，其实细想起来，学生们每天的生活无非是从家里到学校，再从学校到家里，没有很多的新奇事作为素材，因为出现了学生们在作文选材方面常常出现的几个问题：
一是虚假，因为学生的生活较为枯燥、单调、加之更多的学生不会从平淡的生活中个提炼素材，因而导致学生们写作文时常常是编造不真实的内容，当然，没有丝毫生活在其中的内容就不会有真情实感，自然也就无从写出好的文章来。
二是重复，许多同学常常会在写作文时出现一个素材在不同的文题下反复用的情况，如《我尊敬的一个人》《使我难忘的事》、《她给了我影响》等深度不一的文章，有的同学写的都是扫楼道的大娘，从四年写到六年，内容重复，没有任何新意， 任何提高，水准保持在原来高度，真是为了作文而作文。
三是落俗套。无论哪个年级，无论是写人还是写事，许多同学都会写什么某同学放学后冒雨回班关窗，小同学扶大娘过马路、什么搞小动作被老师批评等等。不仅俗而且更假，这样的文章怎会耐读?
因此，语文老师，我们在日常的教学中首先要教学生学会观察生活，能从看似平淡的生活中提炼出真实感人的素材来。这需要老师有系统有计划的去指导，而且要循序渐进，持之以恒，如低年级时我们就以让学生随时用一两句话记下在学校、校外的高兴、伤心、难过的事，像考试优秀、发言出色被老师表扬，在回家路上不小心摔破等。或者妈妈、爸爸心情表现有没有异常，像十分高兴或有点反常不爱说话等，引导学生可以说点做点什么让他们开心或更开心，然后简单记录下来;到了中高年级可以引导学生从电视或社会生活中抓住这样可以使自己有所感、有所悟的点滴记录下来，作为作文素材，哪怕看一部电视剧对它或其中某个人的看法，也都可以记录，如看《三国》，对诸葛亮神机妙算的无比敬佩，流星花园中高贵生活的向往等等，然后导行，联系自我谈谈，久而久之，学生捕捉素材的'能力就会加强了。
其次，选择新颖的内容。教学中让学生明白只有有新意的素材、有新意的立意才能更加吸引人，产生更先声夺人的效果。
虽然作文一直是语文教学中的难点，困扰师生，但我想只要我们老师循序渐进对学生进行训练的话，学生们会在老师的指导下不断进步的，当然仅仅做到以上几点还远远不够，这仅是就作文选材方面的一点见解，要想全面提高学生作文水平，当然还需要我们从各方面各角度认真训练，但我们应相信一点：结果会好!
其次，要教育学生写真话、实话，心理话。这样就不会有无话可写的为难，也不会有糊编乱造的做文章，从而将教育价值观的教育有机作文教学之中。还清晰的记得高考作文之中，有的学生为了得高分，为了文章写的感人将自己写成父母之或母爱，写自己如何如何学习，从而博得阅读者的情感共鸣，而他在可能得到充分的同时去永远失去了一个人应有的真情，这对一个孩子的成长是绝对不健康的。
因此，作为语文老师，我们必须时刻注意引导我们的学生写真话、写实话，不编造事情，不仅用力于学生习作水平有提高的，同时也有利学生人文精神的培养。
