编者按：终身学习和精神成长是我们一生追求的，我们会不断学习，不断反思，一路前行。
9月23——24日伴着桂花的幽香，我们踏上了去南昌的学习之路，参加中国教育梦——全国小学语文教育名家“三位一体”阅读教学观摩活动。
阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学，是语文课程的重要内容。然而当前的语文教学普遍存在这“两多一少”的问题，即：精读精讲太多，反复操练太多，学生读书太少。在核心素养的语境下，如何进一步优化阅读教学、提升学生阅读素养，成为广大语文教育工作者最为关注的话题。
如何站在学生读的视角，以人文主题、语文要素来组建教材单元，建构了教读课、自读课、课外阅读课“三位一体”阅读教学模型。著名语文教育专家温儒敏教授说：语文教材应专治学生不读书的“病”。如何激发学生阅读兴趣，如何提升学生阅读品质，如何运用新的阅读策略来建构“三位一体”阅读模式，也就成为了我们语文教师最想解决的实践性问题。
小语界的名师窦桂梅老师的课堂，大气、幽默、亲和、睿智，令人振奋、令人回味无穷。课堂里掌声、笑声、赞美声不断，有动听的朗读、有创作的火花，有发现的快乐。窦老师点燃了学生对小古文的热爱，对题跋的热爱，对苏轼的热爱。课后，窦老师与我们分享了关于苏轼主题课程群的思考与实践，分享了她的教育理念。我们被窦老师的“为聪慧与高尚的人生奠基”的责任感所震撼。
著名的李卫东老师的示范课《搭石》，课堂气氛活跃，扎实生动、朴实精巧。一堂课下来，孩子们学会了普通镜头和特写镜头相结合的写作方法。课后的讲座《把握学段教学重点，提升学生语文素养》，让老师们明白把握学段教学重点的重要性，从而提升学生的语文素养。汪智星老师执教的《慈母情深》，带领孩子“品外貌语言，悟慈母情深”。
24日的活动内容也精彩纷呈。
来自深圳的肖绍国老师选取《红楼梦》中《香菱学诗》的片断，带领六年级的孩子体会诗中的节奏美，想象诗中的.画面美，沉醉在诗歌的灵秀婉约中，将诗中的情与义完美演绎
陆红兵老师的《田忌赛马》是一节实力与智慧并存的课。陆老师的课反其道而行之，让学生在反复的比较、辩论中，对文本的结构、行文进行推敲，敢于质疑，善于发问，从而明白“以立意为家，不以能文为本”的道理。
香港名师罗一宸是一个集多种职业于一身的人——新闻记者、编辑、人像画家、插画师、作家、绘本作家。他和孩子们一起读绘本《我的老师是怪兽》，又让孩子“画”自己的姓名、画老师，教学自由轻松、有趣灵动。
两天的学习短暂却充实。我们会不断学习，不断反思，一路前行。像窦桂梅老师那样在平凡的岗位上做出不平凡的事业，为学生的终身学习和精神成长奠定坚实的基础。
【本文作者：黄慧。(公众号：分宜二小语文工作室)】
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