小学美术课的开展是为了培养孩子的创新精神和创造能力。下面是小编推荐给大家的小学美术优秀课堂课件，希望大家有所收获。
教学目标：
认知目标：引导学生感知手形的变化与组合，进而结合身边熟悉的事物展开联想，探究装饰与组合的美感。
情感目标：引导学生感受手形画的魅力，激发对造型表现、欣赏活动的兴趣。培养观察生活，表现生活，装饰美化生活的情感、态度、价值观(能力)及合作学习的乐趣。
能力目标：引导学生从不同角度观察手形的变化并进行联想，培养学生感知、观察、思考、探索能力及合作学习的能力。
教学过程：
一、激情导课
(师)：小朋友们，我们先来猜一个谜语，看看谁最聪明。
“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。”
(生)手
(师)你们的小手有什么本领啊?
(生)写字、画画……
(师)其实小手还有一个本领，想不想知道是什么?
〈课件呈现〉
(师)刚才我们看到的是手影表演，大家觉得美不美啊?形状很生动，只可惜是黑白的，今天老师要和同学们一起画一画更美丽的手形画，来玩一个“手形添画”的游戏!
板书课题“手形添画”
(师)我们来比一比谁是“手形小画家”大家有信心吗?
二、民主导学
初级任务：摆摆手形
(一)任务呈现
〈课件呈现〉
手形图片
(二)自主学习
1、学生观察图片，自己尝试摆手形
(师)请小朋友们根据图片试着摆一摆各种手形。
2、师生互动，做一个“请你跟我这样做”的游戏，带领学生变换出各种有趣的手形。
(师)现在我们来做个“请你跟我这样做”小游戏，先来活动一下手指。
(师)大家做得非常好，可是最后一张图片还有一张大大的问号，哪位小朋友能想出更多不一样的手形呢?
3、学生四人合作小组讨论：你还能摆出什么有趣的手形?
4、请一们学生到前面，生生互动，做“请你跟我这样做”的游戏。
(三)展示交流
(师)刚才我仔细地看了一下，发现这一个任务没有难倒小朋友们，所有同学都做的很棒，接下来有没有信心挑战中级任务?
(生)有
中级任务：描画手形
(一)任务呈现
〈课件呈现〉
手形描画方法
(师)我们可以用最简单的`办法把手形描画下来。
(二)自主学习
(师)给大家两分钟的时间尝试在纸上描画手形。
学生自由描画
(三)展示交流
同组成员相互欣赏交流
高级任务：联想添画
(一)任务呈现
展示学生尝试作业，引导学生观察所描画手形，大胆联想
(师)这个手形，像什么?
(二)自主学习
1、学生说说自己联想到的物象。
〈课件呈现〉
2、转动所描画手形，让学生说说又联想到了什么?
〈课件呈现〉
3、展示多幅有趣的手形想象画。
〈课件呈现〉
4、引导学生归纳作画步骤并板书
(师)看了这么多漂亮的手形画，你发现了吗?画手形画要先干什么?
伸出小手 摆一摆，然后用笔描一描，再动脑筋想一想，添上几笔变成画。
板书：摆，描，想，添
5、出示活动要求
〈课件呈现〉
6、学生作业，教师辅导。
(三)展示交流
相邻同学在作画过程中可作适当欣赏交流
三、检测导结
1、将学生有特点的作业粘贴在黑板上
2、指导学生从“想象是否有趣“”添画 是否生动“两个角度说说你满意的作业并粘贴小红星，也可以给同学的作业提提小建议。
3、教师点评作业。
4、拓展延伸
(师)接下来我们再来欣赏一组手形艺术
〈课件呈现〉
(师)大家说美不美啊，我们的双手真象是一位魔法师!那么老师也希望同学们能好好运用自己这双能干的小手，把我们的世界装扮的更加美丽多彩!
第二篇：小学美术优秀课堂课件一、教学目标
知识与技能：认识画面的色彩，学会简单的色彩搭配，能够完成一幅贴画作品。
过程与方法：通过观看教师示范以及亲手尝试制作，掌握绒线贴画步骤，用线方法。
情感态度价值观目标：在创作的过程中感受作画工具的多样性，提升创造力。
二、教学重难点
教学重点：绒线贴画的步骤，用线方法。
教学难点：绒线贴画的用线方法，即单线法、环绕法、排列法。
三、教学过程
(一)俄罗斯动画毛线球球导入
1.视频中的人物是用什么制作的?
2.如果用毛线来作画那会是什么样子的呢?
(二)新课讲授
1.欣赏毛线贴画作品
2.分析花卉贴画作品技法。让学生从画面的颜色，线的排列方面展开讨论。 。
--------总结出用线方法 (单线法、环绕法、排列法)
--------画面的颜色搭配。如三原色、对比色、互补色等
3.示范一幅简单的花卉贴画，师生共同完成。
4.引导学生总结作画步骤。
(1)构思画线稿;
(2)选毛线;
(3)涂胶水黏贴毛线。
(三)巩固提高，展示评价
1.作业。四人小组为单位完成一幅贴画作品。
2.展示。作品以小组展示，以超市购买法进行点评。
(四)小结拓展
1.小结—知识竞赛方式
2.课后作业-听歌曲观看其他材料做的贴画作品，课后尝试用综合材料作画。
四、板书设计
五、教学反思
