一、选择题
1、常见的培训模式有( A )。
A、集中培训、专题讲座、个别指导、学习交流
B、集中培训、小组讨论、个别指导、自学等
C、网上论坛、专题讲座、个别指导、自学等
D、大课培训、小组讨论、专题座谈、学习交流等
2、根据不同培训对象的时间需求，培训可划分为( D )三类。
A、长期培训、短期培训和分期培训
B、分期培训、集中培训和不定期培训
C、集中培训、分期培训和个别培训
D、长期培训、短期培训和不定期培训
3、要( B )地对育婴员(师)举行定期和不定期的培训，来提高从业人员素质。
A、盲目的、杂乱无章
B、有计划、有目的、有步骤
C、随机的、盲目的
D、随意的、有步骤的
4、培训班的筹备与工作流程是( A )。
A、发简章—学员报名—发课程表—学员注册—发听课证和教材—参加培训—评估—发证书
B、学员报名—发简章—学员注册—发课程表—发听课证和教材—参加培训—评估—发证书
C、发简章—学员报名—发课程表—发听课证和教材—学员注册—评估—参加培训—发证书
D、发简章—学员报名—参加培训—学员注册—发听课证和教材—发课程表—发证—评估
5、培训计划是以( A )为主要内容。
A、时间、地点、内容、目标、评估、结业、组织管理、总结
B、时间、地点、目标、人员、评估、结业、组织评论、总结
C、时间、地点、人员、活动、评估、结业、组织管理、总结
D、时间、地点、内容、方法、人员、结业、组织管理、总结
6、几种常见的评估形式有( D )等。
A、试卷问答、聊天观察、生活了解
B、自我评价、考试、工作研讨
C、工作总结、平时表现
D、自评和互评相结合、辅导和考核相结合、交流和共作研讨相结合
7、对育婴员(师)的评估可以从( B )多渠道进行。
A、教学、习惯和家庭
B、教学、实践和社会
C、教学、实践和会议
D、教学、实践和家庭
8、( C )是对培训指导家长(看护人)的意义错误的理解。
A、“家长是孩子的第一任老师”
B、婴儿智力的发展关键在于接受教育的环境，家长是最好的老师
C、家长(看护人)的任务是料理婴儿的生活
D、家庭环境、家长(看护人)的行为对婴儿的成长至关重要
9、下列哪一项不是对家长及看护人进行培训指导的主要内容( D )
A、帮助家长建立正确的育儿观念
B、向家长和看护人传授一些科学的实用方法和技巧
C、帮助家长解决育婴过程中出现的疑难问题
D、帮助家长认识到婴儿发展不成熟，还不能把他当成一个完整的人
10、不要采用( B )的沟通方式与家长及看护人进行交流。
A、目光要与对方平视，身体略前倾
B、围绕着家长的衣着、用品进行讨论
C、与谈话青保持—定距离
D、服饰整洁美观，与育婴师身份相符
二、判断题
1、(对 )头与身长在个体发展不同时期的比例分别是：胎儿头占身长的1/2，婴儿占1/4，成人占1/8。
2、(对 )劳动技术、复杂程度、繁重程压度和责任大小是划分工资等级的重要依据。
3、(对 )微量元素铁、锌、碘等在婴儿期及整个生长发育中有重要作用。
4、(对 )固体食物阶段家长应注重喂养行为，避免婴儿偏食、挑食的'不良习惯。
5、(错 )活泼欢快的进食环境有有利于婴儿进食。
6、(对 )均衡膳食为了提高各种营养素的价值。
7、(错 )婴儿的膳食要必须做到冷热搭配。
8、(对 )动物性食物可提供蛋白质、脂肪及丰富的钙质。
9、(错 )奶制品是补钙和补铁的最好食物。
10、(错 )为避免婴儿厌食，婴儿不喜欢的就不要做。
11、(对 )夏季特别注意保持水盐平衡。
12、(对 )生长激素的分泌每天夜间22点至凌晨是分泌的高峰期。
13、(对 )日光浴有杀菌的作用。
14、(对 )婴儿新陈代谢旺盛，抵抗力低。
15、(对 )制定综合性个别化教学计划，首先要了解婴儿的基本状况。
16、(错 )在设计编制个别教学计划前需要了解育婴师当时的基本状况。
17、(错 )婴儿在几大行为领域能力的最低点，是确定教学诈计划起点的依据。
18、(对 )长期目标是将短期目标的过程分解为连续的若干个小步骤。
19、(对 )依据行程性评估的结果，及时调整和修正教学计划和游戏方案。
20、(错 )综合性个别化教学计划片面反映婴儿发展情况，针对家庭的特殊需要。
