在生活、工作和学习中，大家总少不了接触作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编精心整理的好老师作文9篇，希望对大家有所帮助。
好老师作文 篇1
微卷的黑发，垂在两腿边的手中提着一个很旧的笔记本电脑——那不是马老师吗？她已四十出头了，可全然没有中年妇女的烦躁、愁闷，在我们心目中，她是一位豁达开朗、勤勤恳恳、有儿童般快乐心灵的好教师。
她是一位豁达开朗的教师。
上学期初，我们班的英语成绩虽然不错，但与第四组合的劲敌26班比起来，便稍稍逊色了，一连几次测试都比26班低一点点，马教师虽然心里着急，但却没有在我们面前表现出她的着急来，在课上，她依旧以活泼的教学模式给我们灌输知识的甘霖；在课后，她依旧与我们聊天说笑，让我们不由得想亲近她，感受她那朋友般的关怀，那儿童的眸中似的可爱的笑意。
她是一位勤勤恳恳的老师。
作为年级部英语教研组组长，马老师工作认真负责，对于我们的学习中出现的问题更是十分关注，她经常为我们听写，听写那些课上讲过的内容，但多数是拓展的内容，以前我们经常写得一塌糊涂，但马老师不厌其烦，抽出点点滴滴的'时间为我们纠正，直到我们弄懂了为止。终于，我们的听写成绩有了一个很大的提高，但马老师毫不松懈，依然坚持为我们解决许多难题。
她是一位有儿童般快乐心灵的老师。
有一次，我和几位同学一起帮她改了听写，因为有58个本子，我们每人只需改8本，所以不一会儿就改完了，我们把听写本摞好，正准备走时，马老师突然想起了什么似的笑了，打开抽屉，拿出一个苹果，剖成好几瓣，分给我们：“啰，给你们。”我们都愣了，心里忖着，苹果也是奖励吗？这时，马老师开心地笑了，脸上无处不透出一般快乐的气息：“你们看那些老师笑我不会奖励呢。”然后像小孩子一样俏皮地冲老师们叫：“怎么了？人家帮我做事，我就不能给他们苹果？我就给他们苹果！”
她的眼中笑意涟涟，真像个可爱的孩童。
说到这里，你应该知道马老师的特点了吧？是的，让我们一起说，她是一位豁达开朗、勤勤恳恳，有儿童般快乐心灵的好老师，好同伴.
好老师作文 篇2
“自强不息，厚德载物”。这是清华大学的校训。而在这里也是我们现在的英语老师兼班主任的张老师对我们的殷切希望，我们衷心地认为她是“三好”教师。
张老师中等个子，头发总是很服帖地扎在脑后，一双明亮的眼睛闪烁着自信、坚定的目光。在课外看到我们一般总是笑眯眯的，在办公室里也常笑着与别的老师打招呼。不过可别这样就以为老师她很和蔼，老师该严厉时绝不马虎。班上顽皮的.同学看到张老师便立刻安分下来了。
第一个“好”在与张老师教英语的严谨认真的治学态度。张老师将英语语法讲得十分全面，还会定期检查同学们的英语笔记，抽查背书。当然，没有完成的同学也会受到严酷的惩罚。张老师欢迎大家去询问她语法问题。每当她记起之前有讲错或者不全面的地方，也会在第一时间，让大家改正或记完整。有次放学6：30了，张老师正要急着赶回家，忽然想起一处重要语法点，立刻返回召集大家并进行详尽的讲解。
第二个“好”在于张老师当班主任对班上同学极端负责的态度。张老师制定了一系列措施：以前八名为组长平均分配成了八个学习小组以便互相帮助、制定了《班务日记》每天以两个班干部监督班上各方面完成情况……
张老师不仅在教学方面是一流的，还很关爱学生，这便是“好”之其三。一次下雨天，放学后雨下的很大，一个同学在楼下等着，张老师看到他二话不说把自己的伞借给他，那个同学不好意思，解释道：“我带雨衣了，在自行车上，我跑去拿就行了。”说完便立刻向雨中冲去。而后就被张老师拽了回来。最后还是同学拿着老师的伞去拿回了自行车和雨衣，再把伞还给张老师。张老师也关切学生的家庭情况：有一次一个同学家里父母突然有些忙，自己走路上下学，路途也比较远。最后那几天便是张老师带她回家……
我们对张老师的尊敬来自于她的兢兢业业，来自于她对同学们的爱。
好老师作文 篇3
楼下新搬来一户人家，一家五口，爷爷奶奶、夫妇俩与一个读四年级的孩子。主人姓 卢，贵阳人，总是一脸微笑。
也许是出于对老师的尊敬，也许溢于邻里之情，每每相遇，夫妇俩总会很恭敬地招呼:王老师，好！即便孩子在我们相遇的一刻，早已先蹦蹦跳跳在前面几米，他们也要让孩子走回来，站住:王老师好！
后来，孩子习惯了，只要见到我，都会恭敬地送上一句:王老师好。
日子就这样静静地过着:我在楼上教书，楼下有个读书郎，但不是我的学生。
这一天傍晚，离上课时间很近了，我急冲冲地往回赶，正好遇到走在前面的卢先生夫妇。他们手上提满了东西，一看见我回来，立刻招呼道:王老师好！并示意我先上楼。
突然卢太说了一句:“王老师，您暑假辅导学生吗？”我停住，与夫妇聊起他孩子的学习。好像一直都是我在讲，夫妇俩一直听，眼神里充满了敬意。我们站在楼下，中间，他俩一直就沒放下提在手里的东西，我想，应该是有原因的`，但绝不是嫌地面不干净！
“王老师，您是教四(几)班的？”卢太轻声问道。
“沒有，我沒有在学校任课。我是专职课外辅导的。”我笑道:“我要在学校里任教，又把学生带回来辅导，那怎么可以？”
那一刻，我看到一阵轻松滑过他俩的眼神，表情更随和了，手里提的东西也轻轻落地了……
为人父母都不易。夫妇俩思忖着，哪一天王老师可能会是孩子的班主任。喜的是:正好与王老师为邻，将来对孩子好有个照应；忧的是:这样无德的老师，唯利是图，孩子要是遇上，能学到什么？
今天一早，阳光还是很热！迎面走来卢先生夫妇俩:王老师，好！
像街坊邻里之间的，随和而干净！
好老师作文 篇4
先说数学老师吧。刚上五年级时，刘老师讲习题，会说“一定要这样做，不然就会被杀掉”。我们几个女生听了，害怕了好一阵子。今天，刘老师上课，又在强调说：“一定要照这样的格式做，......”同学们就和刘老师一起接着说下去：“不然就会被杀掉！”结果老师说的`是：“不然一分也拿不到”。我们都笑了，刘老师也笑了起来。平时我们同学之间也会这样学着说话：“快去上课，不然就会被杀掉！”然后大笑起来。
学校要举行“手抄报”比赛时，刘老师叫大家画一幅交上去。她对一个同学的画赞叹了几句，说画得很好，有山有水有柱子。结果她贴到墙上时，那个同学说老师拿倒了。正过来一看，画的是房子、树和草，把我们都逗笑了。
英语老师是上学期半中间来教我们班的，还认不全班级的同学。今天讲评半期试卷，Miss廖拿着卷子说：“某某某是谁，我认识一下”，念了几张卷子的名字之后，顺口又说了：“童谣是谁，我认识一下”，全班都笑了，Miss廖又问了一句“童谣是谁，我认识一下”。这时候，有个男生好搞笑地拿起英语书，翻开封面，歪着脑袋看：“Miss廖是谁，我认识一下！”同学们笑得更响了，Miss廖这才意识到，她也笑了。
新的语文老师来了，她上第一堂课，就认识了两个学生，一个是班长，一个是最调皮的男生。因为老师才上几节课嘛，好玩的事情要等一段时间才会出现。
好老师作文 篇5
打开记忆的窗户，重温一下六年来的点点滴滴……
六年前，我们怀着美好的理想依偎着父母走进这小时便憧憬的小学。这里有争奇斗艳的花朵，可爱的同学，和蔼的老师，整齐的桌椅。刚开始，我们陌生，陌生这里的一切一切，渐渐的，我们融入了这个大家庭，习惯了这样的'生活。可六年后，我们即将离开这个群体，离开这里的一草一木，可亲的老师，天真的同学……一想到这儿，心里便舍不得，因为这里陪伴我度过多少风风雨雨呀！
我多么希望当着全体老师的面，道一声："老师好。"也许这是小学时的最后一声了吧！现在，我多么珍惜同学间的美好时光，因为终究有一天我们会离开这个群体，这个班级。它在我的记忆中永远擦不掉，抹不去。
六年前的第一声"老师好"已经忘记，但六年后最后一声"老师好"是永远不会忘记的！
说完最后一声"老师好"时，我们也许永远不会这么人齐的坐在这里了。
让我们再道一声“老师好”吧！
好老师作文 篇6
“老师好！”对老师喊出这一声问候已经是走出学校好多年后了，上学的时候，从小学到高中，既没意识也没知识——没感觉到老师多好也不知道见了老师应当怎样问候，至多是喊一声“老师”加一点微笑，就算是招呼过了。
我在小学初中期间与老师都是有点“犯冲”的。在我幼稚的眼光里，老师跟家长差不多，不，跟邻家大哥有点儿像：长得壮实、说一不二，亲切关心谈不上，只有管束与严厉。小学王老师，后来的王校长给我的影响尤其如此。某天上学，不知道因为什么，他牵着我的脖子把我从二年级送进一年轻教室，生生让我比别人矮了一级。那时候，学习的事情还在懵懂之中，其他事情也没记得多少，只有这件事情，深刻地刻画在脑海里。今天想来，也许老师认为我年岁还小，不应当上得那么早那么快，因为后来与我同班的同学都是比我大1~4岁的兄长姐姐；或者我耍了调皮捣蛋正好被他抓个正着，他才做了如此处理。老师管教学生无可厚非，他责罚了多少孩子恐怕早没印象，但在他责罚过的孩子心里就不一样，那可能是影响他们一生的一件重大事件，那可能是改变他们性情的一个重要转折……初中开始还好，刚到学校莫名其妙地还被委任为班上的“指导员”，大约是按军事化管理的样式编排的班级，不过12岁的我实在不懂世事，不知道当个班级干部做什么怎么做，所以一个学期之后我就黯然“下台”了。正因为不懂不会不管，也就没有“下台”之困，仍然一如既往地上学，每天在宿舍、教室之间奔走，每天为下了最末一节课后跑向食堂做准备。那时候最重要的事情显然不是学习，而是吃饭，因为正值长身体的我们，每时每刻都肌肠辘辘。就在每节课上都“谋食”的氛围下，我遇到了那位多才多艺的化学老师。也不知道他对我的偏见从哪里来，更不知道他为什么对我特别关照——这些东西是不用说出来的，从他眼光里就能看到，从他的语言里就能听出来。比如两人一组配合化学试验结果出来后，他会表扬那个操作者，而对我这个演算者提出置疑：这是你算出来的吗？我演算的时候他好像从教室里消失了一会儿。就是这样一句简短的置疑，让我几乎对自己怀疑了一生。参加工作后的自卑胆怯当然还是我自己的，但小时候被老师严重怀疑的那一句话，却始终安放在我的心间。虽然我对老师的评价不服气，但我没有争辩，而是默默地低下头去。之后，我的化学成绩一直没有进步。我不能说是老师一句话让我的学习兴趣大减，但老师枉评学生的话对一个孩子的打击力度，估计老师并不清楚。初中时期还在那个特殊年代，有些老师是被推荐到某些大学师范混出来的，我的两任语文老师恰好就是这个时期的这种人。他们读白字、念错课文的“事迹”后来被广泛传颂，我当年的感觉只是他们不会教，没把课文的意思讲出来，其他倒看不出什么来。耽误的一代人就是这样被耽误的：学习环境不好，学习时间有限，担任教导学生重任的老师水平实在有限。
高中时期还好，遇上文革前毕业的老教师教导语文、物理，所以我的语文物理成绩在高中期间有了突出表现。数学老师是从下乡知青中选出的一位兰州知青，他应当算是讲的比较好的，但我的'偏好不在这里；教化学的李老师语言干涩，眼光迷离（他对班上一位女生很照顾），大家都说他讲得不好，所以我的成绩也一般般。政治历史地理音乐等对我都很有吸引力，所以这些副课都学得不错。那个时候已经意识到，老师的态度、教授能力与水平对学生学好课文有直接关系。语文甘老师兼任班主任，这位国字红脸汉子让我第一次感受到老师对学生的温暖，也让我对语文有了终身爱好。他的毛笔字写得很好，板书方正有力，课讲的意趣盎然，大家都很喜欢听。他还很关心我们这种家庭相对比较贫困的孩子，我有几次因为家里有事找他请假，在他办公室里，他会先问问家里的情况，准假后再嘱咐一句，路上小心点，按时回来。就是他那和蔼可亲像父亲一样的话语，让我对老师的关爱一直铭记在心。
读书年代，正是一个人塑造心灵、形成性情的时候。这一时期影响最大的人就是老师。无论是道德品还是学识文化，甚至言行举止，老师都是学生心中的标杆。我知道好些老师是意识到了这一点的，所以他们做得很好，对孩子能够做到一视同仁，在与孩子交流的时候尽量避开社会生活中那些黑暗与污浊，把更多的阳光普洒在未来人心中。但有些老师并没有意识到自己肩头塑造人的重大责任，他们把自己惯常的不良行为习惯带进课堂带给学生，无心无意间给孩子心中种下一些仇恨或者阴影而不知。所谓无心之失，其他职业者是允许有的，只有教师这个职业不能有，因为他们之失不仅是自己之失、短暂之失，而是他人之失、未来之失。
虽然过去了40多年，今天再想起老师、回望极其有限的学生生涯仍然历历在目。这说明，这一段时光对一个人成长的重要性无可替代。我的老师们如果健在，都应当是老人了，我能够理解那个年代对人性的扭曲以及他们的局限，他们中有些人教得不怎么样也全是无心之失，是可以谅解的。同时我还要感谢他们让我很早就知道社会人生的多样性复杂性，是他们不辞辛苦陪伴我度过了那几年。事实上，还得承认“老师领进门，修行在个人”的正确性。尽管我们所处时代环境条件不好，上学时期没学到太多东西，但一路走来，我们还是赶上了时代发展的列车，在向社会生活学习的过程中不断提升思想水平，没有与时代拉开距离。追根溯源，还应当感谢老师，是他们手把手地教授我们懂得了学习的基本方法。
“老师好！”今天我已经可以非常自信地面对老师，在见到他们的时候汇报我的成长进步了。那天在县城大街上恰好遇到初中时的化学老师，听到我问候的声音，他眯着眼看了半天才说，哦，是你啊。我说是我，您的学生，我现在的工作生活很好。他拉着我的手说自己身体还好退休生活正常。我说这就好，多多保重。告别后看他步履蹒跚地溶进夕阳的身影，我的耳畔响起他给我们教唱京剧《红灯记》选段的声音：里里外外一把手，穷人的孩子早当家，啊~段未那几个拐弯，他摇头晃脑，唱得多有韵致啊，可是今天，老师还是老了……
老师好！祝愿所有的老师们一切安好！深深地为早逝的甘老师祈祷！
好老师作文 篇7
有人说，老师很卑微，需要用学生的成功证明自己，我要说，老师跟崇高，因为只有老师，才可以作为学生的摆渡人，才能忘却自我，虔诚地把每一个学生摆渡到对岸，然后，驻足目送学生的背影，翘首远望，等待下一次重逢。
一个人的工作成败，是他自己给自己画的一幅画，是美丽还是丑恶，可爱还是可憎，都是由他自己一手造成的。对待自己的工作，应当辅以艺术家的精神，应当有十二分的热忱。我凭着真诚细致的对学生的热爱、关心、尊重，用爱心和责任心、智慧和激情，与每一届学生建立了融洽、轻松的师生关系。特别是在临近高考，学生的情绪波动比较大，我必须给以他们更多的体贴和关爱，让他们以平和、阳光的心态完成最后一阶段的学习。我坚持每天六点前到校，提前为学生烧好水，给每一个学生的水杯倒满热水，当学生到了教室，发展自己的水杯是热的，心里是暖暖的，情不自禁的发出：“吸一口校园的空气，心旷神怡;唱一首校园的赞歌，发自心底”的感慨。我粗略的算了一下，每年从11月算起，每天大约给学生送60斤热水，一个月就是1800斤，半年就是一万多斤，三届就是三万多斤水，一吨20xx斤，也就是我已经把15吨热水送进了教室，并且学生是一杯杯喝进他们肚子里的，我也从中享受到了快乐。同时，我用学校为班主任餐食补助卡上的钱为学生买鸡蛋，10颗、20颗、30颗不等，有时学生不吃带回家，家长吃了并发来短信说：“孩子吃上娘喜欢，您对学生的关心照顾，我们从心底里感激您”。让学生感受到了我的良苦用心，从内心深处发出：“老师您辛苦了，我们不学习就对不起您”的感慨，而我也感受到了教师工作的平凡而伟大，也从中感受到了生活的充实和快乐，真是乐在其中，其乐无穷。
我们要让每一天过得充实而有意义，要走进学生的的生活，让学生更好的了解和感知身边的世界，从中领悟生活的真谛，人生的价值，感知时代的鼓点，真善美的所在。从平凡中发现不平凡，从寻常中洞察不寻常，点燃学生心灵的火花，培养学生健全的人格。
为了提高班级的整体英语成绩，我坚持从不间断的`为学生批改英语专项训练题，我算了一下，每人每天大约五寸长的条子，全班70人就是3.5丈，一个月就是100多丈，按一年十个月算，就是1000多丈，三年就是3000多丈，一丈按3米算，总共9000米，共18里地。请大家想一想，每届都这样坚持，真是一项伟大的工程。由于师生的共同努力，在20xx年高考中，我带的556班以成绩优异向社会交了一份满意的答卷，其中张嘉辰、刘梓瑶的英语成绩都是146分，140分以上20多人，受到了社会的好评。
作为教师，要把责任根植于心，让它成为我们脑海中一种强烈的意识，让我们表现的更加完美和卓越。作为教师，要随时准备把握机会，展现超乎他人的工作表现，是一种等待，一种积蓄。要耐心的等待，等待他人的信任与赏识。不必找一种理由作为自己不负责任的借口，借口永远不能成为一个人不负责任的理由。
好老师作文 篇8
睁开眼睛，时间过得飞快，我们即将离开校园，离开同学，离开老师。
这一种分别的痛是别人无法感觉到的。
站在走廊上，我再一次看到了站在对面走廊认认真真批改作业的老师，她疲惫的`脸上时而露出灿烂的笑容，时而露出不满的神情。我不由得一阵心疼。从我们刚刚入学开始，能看到老师的机会大多都是去办公室，老师疲惫的修改作业；在走廊上，老师认真的批改考卷；在课堂上，老师聚精会神的讲课。
每次看见老师，都是一声又一声的“老师好”，“老师好”，“老师好”。一句有一句的老师好逐渐变成声音的河流，一股有一股，涌进我的心头，涌上我的喉咙。我多么想再次跑过去，说一声“老师好”，当我想要开始行动的时候，老师已经拿起考卷，疲惫的离开了。
终究还是错过了啊，将要离开，我终于明白了一句招呼是多么的重要。
让我再次说一句“老师好”吧！
好老师作文 篇9
大家一定有很多老师吧？那么这些老师中一定有一位你觉得印象最深的吧？我也有一位觉得印象最深的老师，下面，让我给你们一一道来吧！
这为老师姓梁，我们都叫她梁老师，她是从上海戏剧学院调来的，人长得非常漂亮：一双水汪汪的大眼睛，一笑起来都眯成一条缝了！一张樱桃小嘴加上一个又高又挺的鼻子，还有一头乌黑发亮的秀发，简直是美若天仙！不过，她可是一个冰美人，她特别狠，不信，请看——
镜头一：老师让我们上把杆压腿，而老师则帮助我们把脸贴在腿上，我前面的同学每个被老师压过之后都发出了惨叫，我扭过头往前面一看，真是不看不知道，一看吓一跳啊，同学们一个个都用胸贴住了腿！到我了，老师把手压住我的背，用脚勾着我的腿往下压，当我的胸贴向腿的时候，老师说：“你的`腿比较软，直接把腿扳着好了！”我点点头，往头上一扳，没想到那个老师又帮我的脚扳了一下，于是，我疼得叫出来声，真是欲哭无泪呀！
镜头二：接下来该是劈叉了，我们坐在地上，等着老师来帮我们压。老师压过的每个同学都发出来杀猪般的惨叫声，弄的我们后面的同学好害怕！终于到我了，我把手伸给老师，又把腿伸开，老师用脚撑住我的大腿，一用力，我便发出了尖叫声，老师不理我，继续用力，“扑噜”我便像青蛙一样趴在了地板上，所谓是五体投地呀！老师说：“开了，叉开了！腿这么软，还叫？”我对老师吐了一下舌头，露出了无奈的表情。
镜头三：老师说：“压肩！”我们便异口同声地回答：“不要了吧！”老师面无表情地说：“不行！”不过，压肩并没有那么痛，我被老师压的时候，只听到“格拉”一声，就好了。不过压完过后，感觉骨头碎掉了一样！
怎么样，这位老师够“狠”吧？不过，你还真别说，正是有了这位好“狠”的老师，我学了三年都没劈直的叉，而这老师居然用两节课就帮我劈直了。你说神不神？
