阳光小学现有11个教学班，在校学生400余人,教职工19人。以教育信息化带动教育现代化已成为教育改革发展的趋势，近年来，特别是“双高双普”工程实施以来，我校的信息化硬件环境建设迈上了新的台阶。教育信息化建设硬件是基础，应用是关键。学校一直坚持“一切为了学生健康成长”的办学理念，把现代教育技术纳入教育教学改革和发展的整体工作中去，将信息化与学科教学整合，充分发挥信息化教育的优势，全面推进素质教育，努力提高教育教学质量。总结近几年来信息化建设与应用情况，可以概括为“四抓抓规范管理，促运行机制；抓设备应用，促教学质量”。
一、夯实基础，抓教育投入，促条件改善。
1.一年来，学校以“双高双普”工程实施为契机，多方筹集资金，科学规划，进行现代化技术装备，学校先后建成了 1 个多媒体会议室、2 个多媒体教室、多媒体监控室、校讯通学生信息网络平台、图书室管理系统等。新建标准的微机室，购置电脑 20 台，满足了学生的信息化学习。还为部分教师配置宏基牌的笔记本电脑6台，配有多种电脑辅助设施，如喷墨打印机两台、光盘刻录机、数码照相机、数码摄像机、打复印一体机等。教师办公、学习实现了网络化、数字化，大大提高了教师的办公效率和教学水平。
2.实现“室室通”、“班班通”。我校互联网采取 ADSL 接入，每个办公室、教室、微机室都有节点，真正实现了全校网络化。学校的任何一台微机都可以实现网络共享，最大限度的发挥网路信息化的独特作用。
3.挖掘资源，发挥资源库的作用。学校十分重视资源库的建设，资源库内容不断得到充实。涉及语文、数学、英语、科学、思想品德、艺术教育等领域，面广量大。在购进资源的同时，学校还鼓励教师积极开发教学课件，参与学校资源库建设，现在学校每一名教师都能够独立制作课件和搜集使用课件。学校把教师制作的课件也纳入学校资源库，实现科学、有序的教学可用资源。
二、抓学习培训、促技能提高。
运用现代教育技术开展教育教学活动，硬件是基础，教师掌握现代教育技术的能力是关键。要实施高水平的素质教育，就必须有一支掌握现代教育信息技术高水平的教师队伍。为此，我们把教师培训摆在重要位置上来抓，制定了《阳光小学校本培训规划》，坚持以校本培训为基础，以实践应用培训为重点，全面提高教师运用水平。采取以下四种方式进行教师培训：
1、集中培训
根据我校信息化建设起步晚，教师队伍中大多数都是中青年人，他们的计算机应用能力低的客观现实，集中时间、人力、物力，利用一年时间就信息化技术基本理论、基础知识和基本操作对全体教师进行集中培训。选拔计算机应用能力较好的青年教师
进行培训，并做好记录，培训人员须持教案进行授课，严格考勤制度。在集中完成必修培训内容的基础之上，实行分层次、分内别的提高培训。我校教师先后完成了文字处理、幻灯片制作等内容，即将开展网页制作、博客注册与更新在线交流等内容的培训和网络资源的获取、加工、整合等综合性内容的培训。
2、专题培训: 利用每周四下午课外活动进行专题培训,针对一个程序、一个软件和设备规范使用方面的培训，以提高全体教师的使用操作水平；
3、问题培训：信息组对平时中出现的小问题，进行整合、归类，利用双周教研活动、教师集会时，进行问题的解答与分析；
4、问题交流：针对教师们在平时工作中出现的问题，信息组除进行包科室指导外，还建立了交流平台，让老师们把平时出现的疑问发布到网上，集思广益，让大家共同想办法解决。
5、以赛代训：通过打字比赛、课件制作比赛等形式有效地提高教师应用水平。
三、抓规范管理、促运行机制。
1、为确保学校教育信息化工作顺利有效的开展，我校专门成立了由朱红卫校长任组长，教导处卢华兵任副组长，其他相关科室负责人和信息技术专业人员为成员的信息化工程领导小组，各人分工明确，各司其职，共商学校信息化发展大计。领导小组成员定期交流各条线开展的活动与具体工作设想。在每个教研组还专门设立信息化工作小组，其中教研组长任小组长，熟知电脑
专业知识的老师任助理，计算机老师做指导，教研组其他教师为组员。有了层层的管理，确保了我校信息化建设工作的具体落实。
2、建立健全了各种管理制度。从设施建设、设备维护、资源应用等方面提出具体的目标，使相关人员既知道做什么，也知道如何做，并使每位教师都能做有目标，行有规范。我们先后制定了教育信息化设备管理使用、领用借还、报损报废等制度，建立了有效地管理机制，使信息化教学设备的管理使用有章可循，有据可依，科学规范。
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