关于进一步加强日常教学管理的通知

为了顺利完成迎检工作,本着“安全第一,教学和检查时刻都不能松懈”的理念,我校就进一步强化教学常规管理工作作出如下要求:

关于进一步加强日常教学管理的通知

一、 贯彻安全教育

始终本着“安全重于泰山”的原则,要紧紧抓牢安全方面的工作。各班班主任应严格按照我校既定制度、计划等抓好安全教育工作,严格开展“一月一主题”安全教育活动,定期举办各种演练活动,认真落实安全教育主题活动的记录和归档工作。为了强化贯彻班级安全教育工作,我校将定期进行相关检查,并将检查情况如实归档待查。

二、 强化教学管理。

根据国家素质教育的`理念要求,必须严格按照“两表”(作息时间表和课程表)安排进行相关教育教学,切实增加各功能室的教学次数。原则上要求各科教学有教学计划、备课、上课图片及学生作业(作品)。原则上严格要求按照课程表进行教学,严禁

私自调课。要求原则上严格要求按照金安区2017年中小学作息时间表进行教学工作,严防教学事故。为了真正落实强化教学管理工作的政策,我校将不定期进行相关抽查,并将抽查情况汇总存档待查。

三、 爱护校园环境。

逐步改善校园卫生环境,逐步培养学生养成爱护校园卫生的良好习惯,逐步健全校园卫生环境评比机制。严格要求学生着装,注重实际。同时,应严格保持办公室的整洁,切忌杂乱无章。

四、 注重管用结合。

学校功能室(音乐舞蹈室、科学探究式室、留守儿童室、图书室……)要求按规定做到“八有”、“三无”即可供资料放置的桌(柜)、有物品标签、有上课桌椅、有教学图片、有使用记录表、有登记表、有学生作业或作品,无灰尘垃圾等杂物、无未拆封器物、无未使用器物(图书)。相关使用资料应放置在各功能室指定位置,功能室管理员应随时到岗,定期整理功能室。图书室应有学生读书心得等资料。各功能室尽可能展示各种获奖证书。

五、 开展教育活动。

各班班主任、各功能室管理员、少先队员辅导员及体育教师等人员应使我校德育教育、文明礼仪教育、团队教学工作、升旗仪式、阳光大课间活动及相关主题演讲、征文比赛或读书活动成为常规教学教育教学活动,不断丰富教学形式,不断拓展学生视野。各班应定期更新黑板报,定期举办学校黑板报比赛,积极锻炼学生的绘画和思维能力。

海潮小学

2017年5月21日

关于进一步加强日常教学管理的通知 [篇2]

各系部:

本学期开学以来,在系部领导和老师们的共同努力下,我校教学秩序基本稳定,教学工作运行良好。但仍存在个别教师上课迟到、早退,教学无教案,活动无设计等现象。为进一步规范教师日常教学行为,营造良好的教育教学环境,树立良好的教风和学风,现就加强日常教学管理,规定如下:

一、任课教师上课不得迟到、早退,应提前到位,做好上课准备,准时上课,不得在上课铃响后还在准备教具或调试多媒体设备等。

二、教师进入教室前请自觉关闭手机,并要求学生关闭。上下课时间一律以铃声为准。

三、任课教师要严格遵守教学礼仪。上下课时,学生行礼,教师还礼。没有身体原因,教师不得坐着讲课。

四、任课教师要严格执行教学进度计划与课程教学大纲。教学内容必须与教学大纲相一致,凡没有大纲者,本课程暂停开设,造成一切后果必须由开课系部和任课教师承担。

五、任课教师要认真备课和撰写教案,科学设计教学过程,灵活采用教学方法,力戒满堂灌。要坚决杜绝上课没教案,活动无设计,教学内容随意等现象。

六、严格调课规定,任课教师不得擅自调课和停课。教师请假时需严格履行请假手续,并办理好调课、补课手续,跨系调课的,由任课教师所在系部教学秘书通知到相关系部,学生所在系部应及时通知相关班级。

七、任课教师要根据班级学生人数和教学任务特点,采取灵活方式对学生上课认真考勤记录,加强对迟到学生批评教育,杜绝学生上、下午第一节课迟到现象发生。

八、任课教师要认真组织教学,严格课堂管理,制止学生携带食物进入教室或实训室和实验室。对学生上课打瞌睡、玩手机、看与上课无关的书报、做与上课无关的事情,教师要予以提醒和制止,课后耐心做好说服教育工作。

九、教师要充分利用课前、课间和课后的时间与学生交流,以高尚师德和严谨治学态度陶冶学生,促使学生养成良好的学习习惯,树立正确的人生观和世界观。

各系部要组织教师认真学习《亳州师范高等专科学校教师教学行为规范》和《亳州师范高等专科学校教学事故界定与处理办法》等教学管理文件,建立日常教学检查制度,每周向教务处上报一次检查结果。教务处教学质量科要强化日常教学工作监管,随机对各系部教师上课情况进行检查,发现教师有违纪违规行为要及时通报,并按教学事故界定与处理办法,提出处理意见。

附:日常教学检查记录表

二〇一二年十月十一日

日常教学检查记录表

日常教学检查内容:1、师德师风情况(迟到,早退,旷课,私自调、代课等); 2、教学文件准备情况(教案、教材、计划、大纲等);3、实训教学情况(材料准备、设备使用、实验操作、教师指导等);4、教师组织教学情况(课堂秩序、学生纪律等);5、其它影响教学秩序的情况。